小读者教案

1 / 7 小读者教案 小学语文第五册 18小读者 教材分析： 小读者这篇课文写了一位年纪不过八九岁的小姑娘，发现了杂志中的两个错别字就来到编辑部给编辑提意见通过对小姑娘语言，动作、神态的描写，使小姑娘的形象栩栩如生，使人读后深受感动感受到小姑娘的纯真、善良、认真负责的美好形象 教学目标： 知识与能力 :感知课文内容 ,理解重点句子的含义 . 德育与情感 :体会小姑娘的品质 ,美好心灵能力培养培养学生 自主学习的积极性 . 教学要求 : 1.自主学习本课 10 个生字 ,借助工具书理解新词 ,联系上下文理解句子的含义 . 2.联系上下文理解文中描写小姑娘语言、动作、神态的关键词句。读懂课文内容 ,感受小姑娘纯真、善良、认真负责的美好形象 3.分角色朗读 . 教学重点与难点 : 1.自主学习本课 10 个生字 . 2.理解文中描写小姑娘语言、动作、神态的关键词句 . 2 / 7 3.感受小姑娘纯真、善良 、认真负责的美好形象 教具准备 : 1.本课的生字 ,词卡片 . 2.语文朗读磁带 . 3.教学挂图或课件 . 课时安排 : 三课时 第一课时 教学过程 : 一 .解释课题导入 . 师 :同学们 ,我们每天都要读书 ,看报 ,在这时我们有一个光荣的称呼是什么 ,你们知道吗？ 生 :不知道 . 师 :换个说法 ,当你在读书时 ,你是 一个正在读书的人 ,读书的人就叫读者 ,同学们你们年纪尚小 ,因此是 :小读者 ,我们今天就来学习 18 课 ,板书 :18 小读者请同学们齐读课题 . 二 .初读课文 ,整体感知 . 师 :同学们 ,请你边读边用笔圈出你不认识的生字 ,和不理解的词语 ,还有印象较深刻的句子 .再说一说这篇课文写了一件什么事 ?你读懂了什么 ? 学生自由读课文 ,老师巡视、指导 . 3 / 7 三 .学生反馈学习生字、新词 . 1.同学们 ,把 你们圈出来的生字新词记在练习本上 ,在小组内互相学习 ,解决不了的查阅工具书或字典词典 . 2.检查自主识字情况 ,开火车认读生字卡片 ,重点讲解 . 您 :对长辈的称呼 . 掏萄淘 “ 及 ” 加 “ 绞丝旁 ” 等于级 （同音形近字） 师 :不理解的词语 ,谁能帮助解决 ? 诧异 :觉得十分奇怪 . 堆积如山 :东西堆积成象小山一般 . 一本正经 :形容很规矩 ,很庄重 . 尴尬 :不自然 . 良师益友 :使人得到的教益和帮助的好老师 ,好朋友 . 将信将疑 :近义词半信半疑 ,也就是有些相信 ,有些怀疑 . 四 .初读课文后的感受 . 1.说说课文写了一件什么事 ?你懂得了什么 ? a生 :一个小姑娘为了杂志中的两个错别字 ,到编辑部找到编辑 . b 生 :小姑娘为了两个错别字 ,不顾路途遥远来到编辑部 ,“ 我 ” 为此深受感动 . c 生 :小姑娘很纯真、善良、认真负责 . 4 / 7 小结 :这篇课文描写了一个小姑娘不顾路途遥远来到一个少年读物编辑部 ,指正最近出版的杂志中出现的两个错别字 .本节课我们做了初步了解 ,认识了生字理解了新词 . 作业布置 : 一个生字抄四遍 . 第二课时 教学过程 : 一 .复习导入 . 1.抽查生字 ,默写生字 . 2.说课文主要内容 . 3.朗读课文 . 二 .学习课文 . 师范读文列出提纲理清条理 ,引导学生分段 . 板书 :读者来信幸福 听意见惭愧 发感想感动 学生根据分段提纲给课文分段 ,理清思路 . 学生反馈 ,师总结 . 板书 :第一段 :（第 1 自然段）编辑看到读者对刊物的赞美很幸福 . 第二段 :（第 212 自然段）小姑娘不顾路途遥远来到编辑部指正错别字 .让编辑很惭愧 5 / 7 第三段 :（第 13 自然段） “ 我 ” 感受到小姑娘那纯真美好的心灵 .我从小姑娘身上得到了很多的启发。 三 .学习第一段 1 指名朗读。 2 你读懂了什么？ a 学生 :“ 我 ” 读读者来信心里很高兴 b 学生 :来信都是对刊物的喜爱 ,赞美 . c 学生 :收到读者来信 ,“ 我 ” 感到幸福 . 3 读这一段时要读出怎样的感情 ? d 学生 :读这一段时要读出高兴、赞美、幸福的感情 . 四学习第二段 “ 我 ” 是一个少年读物的编辑 .“ 我 ” 所看到读者的来信都是对刊物的喜爱和赞美 ,于是 “ 我 ” 沉 浸在喜悦之中 .忽然一个小姑娘来到编辑部来提意见 . 4 根据提示自由读课文 A 出现在 “ 我 ” 面前的是怎样的一个小女孩 ? （一个扎着蝴蝶结的小姑娘 ,年纪不过八九岁 .） b 小女孩来到编辑部到底来干什么 ? （小姑娘来到编辑部来提意见 .） c 出示重点语句 ,理解含义 . 小姑娘从书包里拿出我们最近出版的一期杂志 ,一本正经地说 :“ 这里面有两个字错了 .” 6 / 7 （ 1） “ 一本正经 ” 是什么意思 ? （形容很规矩很庄重 .） （ 2）从小姑娘的表情中你体会到她怎样的心情 ? 学生自由回答 “ 恩 ” 小姑娘十分认真地说 :“ 你们编的杂志是我的朋友 .我们老师说，朋友有了错误 ,要及时帮助他改正 .” （ 1）指名有感情地朗读 . （ 2）从 “ 朋友有了错误 ,要及时帮助他改正 ,” 中体会小姑娘的想法 ,进而从中体会到什么 ? （ 3）从这些重点句子中你可以看出小女孩是个怎样的孩子 ? （ 4）分角色朗读课文 .注重读课文时的语气 . （ 5）找出文中描写小女孩的语言、动作的词语 . （ 6）文中 “ 我 ” 的情感变化 . 顿时楞住将信将尴尬脸上火辣辣的不安的神情心情久久不能平静 .（板书） 小结 : “ 我 ” 和一个小女孩的对话明白了