幼儿园xx年度第一学期主班组教研工作总结

1 / 5 幼儿园 XX 年度第一学期主班组教研工作总结 幼儿园 XX 年度第一学期主班组教研工作总结 在幼儿园领导的关心支持下，在主班大组全体教师的努力中，一学期的工作已近尾声。本学期我们主班教研组能认真贯彻 3 6 儿童学习与发展指南精神，坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，针对不同年龄段幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有计划地开展好每一次教研活动，活动中大家都能积极参与，讨论激烈，营造了人人争当教研主持人的良好氛围，并认真做好每一次的活动记录。在不断的学习、实践、反思中，取得了教育理念更新和教学实践能力提高的双 重收获，促进了教学质量的提高，现将主要工作总结如下： 一、开展丰富多彩的教研活动 本学期，我们的教研活动形式主要分为四个环节：一是活力一刻，二是教师加油站，三是排忧解难，四是实战演练。一个优秀的教研组必须要有严密的计划做保证，为此，我们在讨论的基础上制定了教研组活动计划，通过这些细化和量化的计划建立，增强了可操作性。本学期，针对教师我们的主要活动有： （一）观摩交流 2 / 5 1.每次有教师外出学习，我们都会在教研活动上让该教师和大家一起分享学习心得，交流优秀教学活动视频，看后还请老师说一说这节课的优点是什么 ？不足在哪里？如果是你，你会怎么处理？ 2.园内互听互评活动，组织教师积极参与互听互评活动，多学习、多反思、多累积经验，并促进自己的发展。 （二）公开课展示 月初，对新教师进行了听课活动。 2.本学期我园在做 “ 亲子情境体能游戏 ” 的课题，公开课也是围绕 “ 亲子情境体能游戏 ” 来进行的，在课题的背景下，结合幼儿园对家长开放半日活动，每位班主任都上了一节亲子情境体能课，其中小班张 xx好玩的抱枕、中班郑 xx运送恐龙蛋、大班周 xx丛林探险三位老师的课比较突出。我们利用教研活动时间，让这三位老师做了展示 。 月开展了 “ 亲子情境体能游戏 ” 互听互评。 （三） 10 月份，主班教研组开展了 “ 水果拼盘 ” 活动中，老师们充分发挥团结和才智，经过一个小时的创作，一阵欢声笑语之后，一盘盘形态各异的水果拼盘就 “ 新鲜出炉 ”了。教师们呈现的作品可谓匠心独具，让人大饱眼福。 “ 海南风味 ” 、 “ 争奇斗艳 ” 、 “ 金玉满堂 ” 、 “ 花开花落 ”各式的水果拼盘无论从构思到造型设计都独具匠心，令人眼前一亮。一盘盘精美而富有意义的 “ 水果工艺品 ” 显示出其3 / 5 艺术的生命力和感染力，它们深深吸引了大家的注意，都竞相观赏并赞不绝口。 （四）为了促进我园教师更好 地学习与实践 3-6 岁儿童学习与发展指南要求，营造合作竞争的教学研究氛围， 11 月17 日下午，教研组举办了教师说课比赛。本次活动共有 16位教师参加。活动中，教师们根据幼儿的年龄特点及自己上课的主题来精心设计、充分准备，分别从教学目标、教材分析与处理、活动流程等几方面阐述自己对教学活动的完整设想。最后有教师发展中心的单琼赟老师分别从理论与实践，说课与上课，纲要与指南的教学落实等方面对说课老师进行了到位的指导性点评。 （五） 12 月主班教研组进 行了创意美术课堂展示活动。三节课的内容分别针对不同的年龄段，围绕艺术领域中的美术活动展开，由季静静、王秀丹和徐洁三位教师将自己精心设计的活动进行了展示，活动精彩纷呈，各有千秋。活动中教师们采用了多种形式与幼儿进行互动，充分调动了幼儿学习的主动性、积极性和创造性。 根据开学初制定的教研计划，我们本学期都是很认真的去完成，在这学期的 教研活动中，老师们也成长了，收获了。 二、做好家长工作，共建幼儿教育 开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分，定4 / 5 期出好家园联系栏、完成幼儿成长册、组织亲子活动、与 家长沟通（ QQ、校讯通、接送孩子时）等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们开展的每个活动都离不开家长的默契配合。 三、注重实践反思，促进教师发展 “ 反思 实践 ” 是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是为了教育的研究，具体来说，教师进行 “ 反思 实践 ” 是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发 展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。 四、问题与思考 回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。 1.教研组对问题研究的深入程度还不够，大部分还停留在问题的表面，下学期我们将教研工作更加抓实、抓细、抓深，要体现一些具有较强针对性教学内容的研究。 2教师环境创设能力的提高，对 “ 主题环境的创设 ” 可以更加体现创新意识、整合意识，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程 中获得更多5 / 5 能力的提升。 3从本园实际出发，加强课题研究