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2019-2020年五年级语文下册 信箱里的花束教案 教科版知识目标体会小姑娘对客户的爱。能力目标能有感情地朗读课文。情感目标感受鲜花里包含的爱。教学重点：感受小姑娘对客户的爱。教学难点：能有感情地朗读课文。教学过程：一、导语： 女教师的信箱里没有信，却是一束鲜花，你知道这美丽的鲜花包含着什么样的感情吗？二、1、布置学习任务：用你喜欢的方式自读课文，思考下列问题：（1）课文是按什么顺序来描写的？2、学生活动：（1）自读课文，圈点勾划、做批注。（2）四人小组讨论，组长组织并整理归纳小组意见。（3）全班交流。三、赏析美点1、布置任务请用欣赏的眼光选择你最喜欢的段落或句子，说说你喜欢的原因。提示：欣赏文章，可从语言、修辞、描写的角度（语言、动作等多方面）着手。2、教师总结：本文文质兼美。感受小姑娘的爱。板 书 设 计感受小姑娘对客户的爱 附送：2019-2020年五年级语文下册 修鞋姑娘2教案 北师大版教学目的：1. 理解课文内容，知道我为什么要寻找修鞋姑娘。2. 理解文章叙述的顺序，找准文中描写我对修鞋姑娘态度变化的词语或句子。3. 通过阅读课文，揣摩人物的语言，神情，行为和心理活动，把握人物形象。4. 学习修鞋姑娘的真诚和信任，升华学生懂得信任他人的意识。 教学重、难点：通过阅读课文，揣摩人物的语言，神情，行为和心理活动，把握人物形象。教学安排：2课时教学过程：第一课时一、导入： 今天，我们要来认识的是一位诚实、善良的修鞋姑娘。二、学习1. 自读课文。2. 用最简短的话说说文章的主要内容。3. 文章按事情发展顺序来叙述，小组讨论分段：怀疑修鞋能力产生同情主动为我绱鞋少收三角钱4. 学习本文叙述的顺序倒叙5. 再读课文，引导学生质疑。参考问题：（1）“我”为什么要寻找修鞋姑娘？ （2）文中“我”对修鞋姑娘态度有何变化？ （3）圈划文中描写修鞋姑娘的语言、神情、动作和心理活动的句子。6.小组讨论。三、作业1. 自学生字词2. 整理讨论提纲 第二课时教学过程：一、学习（一） 交流讨论结果。1.“我”为什么要寻找修鞋姑娘？（我被修鞋姑娘的诚实、善良的美好心灵感动了，寻找她，送去所欠的三角钱）。2.文中“我”对修鞋姑娘态度变化的词语有：怀疑、不放心、决计、决不还价、蒙上阴影、断定、窘极了，紧张、尴尬、想摆脱、期待，纳闷，惭愧，保证。3.作者善于通过人物语言、神情、行为和心理活动的 描写来塑造人物的形象。（1）“吧吧吧冲我使劲的扯了扯。”（写出了修鞋姑娘技术娴熟，动作利索）。（2）“她却笑了笑说：我相信你，这钱足够了。”（3）“诚实、信任哪！”他坦然回答。（二）在理解的基础上，分角色进行朗读，在读中进一步感悟。（三）引导学生思考：“我”能找到修鞋姑娘吗？（虽然“我”可能找不到修鞋姑娘本人，但是我能捕捉到和他有着美好心灵的人，学生
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