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1 / 3 教育笔记：地上的水 教育笔记：地上的水 连续几天了，卫生间的地面和墙上总是湿的，班上其他两位老师也发现了，到底是怎么回事、我询问孩子们，他们都摇摇头说不知道，于是，我决定自己弄个水落石出。 在决定以后，我开始特别关注孩子们在卫生间的一个过程，有一天上午，我站在卫生间门口看着孩子们一个个洗手，洗完后孩子们都走了出来，毫无线索。 下午，饭前洗手时，我长了个 “ 心眼 ” ，故意在教室里忙里忙外，大约过了五分钟，我悄悄地走进卫生间，看见凯凯安两只手放在水笼头上，水笼头里的水哗哗地一下子冒了出来，溅到墙上 和地面上，我慢慢地靠近他，他竟然没有发现，这时，我轻轻地拍了一下他的肩，问道： “ 凯凯安，你在干什么呀？ ” 他回过头的时候愣住了，但马上就回答道： “ 我在洗手呀！马上就洗好啦！说完就走了出去。 事情真相大白了，但是我决定当天不在小朋友面前批评他，我把他叫到一边问他： “ 你为什么在卫生间玩水？ ” ，原本紧张的神情听我这么一说突然放松了，他很自豪的对我说：“ 张老师，你知道吗？我发现用手指堵住水笼头，喷出的水花特别好看，像夷陵广场的喷泉一样！ ” ，听了他的解释，2 / 3 我笑着问他： “ 那你发现地面上和墙上的水珠了吗？ ” 他抬起头看 看我，又低下头，抠着衣角，嘴巴张了张，小声的说了一句什么，但是我没听清楚，于是我对他说： “ 没有关系，大声说，老师不批评你！ ” 他这才说： “ 我也知道这样不好，可我不是故意的。 ” 事情过了几天后，我对这件事情进行了分析， “ 玩水 ” 几乎是每个孩子都喜欢的一项活动，也许是一个偶然，让凯凯安发现用手堵住水笼头，水笼头溅出的水花特别漂亮，他的这种探索精神其实是应该给予鼓励和赞赏的，但是由于年龄小的关系，他在尝试的过程中，根本无暇顾及在玩的时候，水花四溅造成的后果。 3 6 岁幼儿学习与发展指南中提出，作为成人，要善于发现 和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。对此，我应该想出一个更妥善的解决方法，抓住这次教育契机，给孩子们准备一节关于水花的科学活动，创造一个
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