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1 / 3 数轴上表示正负数并比较大小 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二课时比较正数和负数的大小 一、教学内容：人教版第十一册第 5 页至第 6 页，比较正负数的大小 二、教学目标： 1.借助数轴初步学会比较正数、 0 和负数之间的大小。 2.初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 三、教学重、难点：负数与负数的比较。 四、学习过程： （一）、复习： 1.如果 +20%表示增加 20%，那么 -6%表示（）。 2.某日傍晚，黄山的气温由上午的零上 2 摄氏度下降了 7 摄氏度，这天傍晚黄 山的气温是（）摄氏度。 （二）、新授： A、教学例 3： 1.怎样在数轴上表示数？（） 2.出示例 3： （ 1）怎样在一条直线上表示他们运动后的情况吗？ （ 2）尝试画图。 （ 3）学生交流。 （教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上2 / 3 其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。） （ 4）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、 0 和负数，像这样的直线我们叫数轴。 （ 5）引导学生观察： A、从 0 起往右依次是？从 0 起往左依次是？你发现什么规律？ B、在数轴上分别找到和 -对应的点。如果从起点分别到和 -处，应如何运动？ （ 6）练习：做一做的第题。 B、教学例 4：（比较正数、负数和零的大小） （ 1）、自学例 4， ,比较未来一周每天的最低气温的大小。 (2)、学生交流比较的方法。 (3)、小结：数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 （ 4）、再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明 “ -8在 -6 的左边，所以 -8 -6” ，也就是负数中越接近零的负数越大。 (三 )、巩固练习 第 7 页做一做第 3 题。 (四 )、全课小结。 所有的负数都在 0
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