2019年(春)一年级品社下册《“六一”你好》教案 沪教版.docVIP

2019年(春)一年级品社下册“六一”你好教案 沪教版教学目标：1、知道六月一日是国际儿童节，了解儿童节的来历；2、介绍自己曾收到的“六一”礼物，体会我们多么幸福。3、回忆社会各界欢度“六一”的情景，感受全社会对少年儿童的关怀。教学重点：感受全社会对少年儿童的关怀，体会我们多么幸福。 教学难点：唤起学生珍惜幸福的生活的情感。教学课时：3课时教学过程：第一课时活动一：热热闹闹迎“六一”。一、小朋友，看，“六一”向我们走来啦！（一个 “六一”气球逐渐进入画面，有欢快的音乐画面）让我们一起向她挥挥手，问声好。二、揭题引入：在我们的热情召唤下，“六一”走近了我们身边，（揭题，板书）今天，我们就学习第13课“六一，你好”（齐读）活动二：媒体搜索懂更多。1、知道“六一”是什么日子吗？通过交流了解“6月1日是国际儿童节，是世界少年儿童的节日（出现一群不同肤色的小朋友与这一行字，齐读）那么“六一”节是怎么来的呢？（学生交流事先收集的资料）2、媒体搜索知更多：为了懂得更多有关“六一”的知识，老师也找了许多资料，学生进入“媒体大搜索”，去进一步了解（出现“媒体大搜索”几个字，幻灯、画外音，形象介绍“六一”节的历史和来历）活动三：精彩回放知幸福。1、感受亲人长辈对我们的关爱（1）每当“六一”节，全世界的儿童都会热烈庆祝，那天你们肯定过得非常开心，肯定收到了很多礼物，是不是？（2）学生活动：“精彩回放”（媒体演示，师配解说）在“六一”节里，有的小朋友拍下了难忘的照片，有的收到了五彩缤纷的礼物，哪位小朋友先来介绍一下？（七、八位学生介绍后，全班一起上台展示礼物），与大家一起感受、共同分享这份幸福与喜悦。（3）小结：望着这些精美的礼物，看着你们甜甜的笑容，此时此刻，有一句话最能表达大家的心情，那就是我们多么幸福！2、感受全社会对我们的关怀：（1）刚才，我们感受到了父母长辈对我们的关心，下面我们再来感受全社会对我们的关怀（媒体展示第46、47页图片，适当加入学校去年庆“六一”画面及社会各界欢庆“六一”的照片），这些关怀不但在六一节时，而且贯穿在平时，体现在一年四季。（如开办少年宫、体检、补牙、演出儿童剧、播放儿童电影、成立儿童图书馆和儿童博物馆等）（2）小结：每年的“六一”节，学校组织开展了精彩纷呈的游园活动，小朋友也在老师的指导下跳起了欢快的舞蹈，公园里，奇妙的儿童乐园向我们免费开放；商场里，花花绿绿的商品，堆满了货架，；社区的叔叔阿姨为我们体检、送书，影院也送来了精美的卡通片。3、学生交流：重温着这一切，我们感受到了什么呢？（板书：我们多么幸福）活动总结：在阵阵热情友好的问好声中，我们迎来了自己的老朋友“六一”，知道了老朋友的历史和由来。在热热闹闹的展示会上，我们深深感受到了亲人长辈对我们的关爱，感受到了全社会对我们的关怀。真正体会到了“我们多么幸福！” 下节课，我们还将走进世界各地的儿童节，去体验、去感受，为迎接即将到来的节日做好充分的准备！ 第二课时（一）教学目标：1、初步了解世界各国儿童欢度节日的情景，感受多元的节日文化；2、知道同在一片蓝天下的儿童并不是都能享受儿童节的快乐，激发起学生热爱和平、珍惜美好生活的情感。（二）教学重点：感受社会的关怀，珍惜幸福的生活；（三）教学难点：知道同在一片蓝天下的儿童并不是都能享受儿童节的快乐，唤起学生热爱和平的情感。（四）教学准备与学习资源应用：教师：多媒体课件（新视窗网站、信息加油站、广角镜）学生：自主创新迎“六一”的材料。（五）教学过程：第三课时活动一：打开一扇新视窗。1、了解世界各地儿童欢度儿童节的情景。其实，除了“六一”这个国际儿童节之外，有些国家根据自己的传统文化，还定了属于自己国家的儿童节，老师将书上的资料以及网络上的资料整理了一下，制成了一个“新视窗”网站。2、学生活动：浏览“新视窗”网站，在网站中丰富对世界各地儿童节的了解。说明：简要介绍浏览方法，提示：用心记，合作记，看看哪些国家有自己的儿童节，分别是什么时候？鼓励小组成员合作探究。3、学生反馈活动情况：游戏：信息加油站。说明：网站中了解了那么多信息，下面给头脑加加油，看看学生是否已把信息牢牢记住。方法是给学生不同国家儿童节的日期花朵，快速贴到相应的国名上。 注：教师可作简单演示，学生活动完毕后，公布答案，奖励优胜组。4、小结：透过新视窗，我们了解到世界各国的儿童节真是五花八门，充满了民族特色，从中可以看出世界文化的多样性。活动二：广角镜里明道理。1、可有许多和我们同龄的小朋友，虽然生活在同一片蓝天下，但却享受不到儿童节的快乐，这是为什么呢？（媒体播放：广角镜贫穷、战争）2、启发交流：同在一片蓝天下，为什么他们却得不到快乐呢？（小组讨论、汇报）3、小结：是战争和炮火，是贫穷和落后，让我们的小伙伴失去了童年的欢乐，因此，我们向往和平、呼唤和平、热爱和平。（板书：珍惜幸福生活）活动三：自主创新迎“六一”。1、今年的“六一”即将到来，有一个孩子编了一首儿歌，迎接“六一”的到来。（媒体播放儿歌）2、我们还可以举行哪些活动表达自己的心愿，迎接“六一”呢？（小组交流）3、行动起来，去实现你们的心愿吧！4、活动：自主创新迎“六一”（以小组形式“编编儿歌、制作漂流瓶、折折千纸鹤、剪剪写写、唱歌跳舞”等）（各国儿童心连心音乐轻轻回荡）说明：鼓励学生合作、创新，在活动中培养主动交际，自主合作能力，陶冶美好情感。5、展示汇报活动情况。总结：今年的“六一”不同往常，因为渴望和平、热爱和平的种子已在我们心底播种，让我们一起唱响各国儿童心连心，表达这份心愿吧！（各国儿童心连心乐声再度响起，在歌声中结束全课。）板书： 13 “六一”，你好我们多么幸福珍惜幸福生活教学后记： 附送：2019年(春)一年级品社下册丁丁的问题教案 沪教版教学设计（二课时）（一）教学目标：知识：知道生活中每一个细小的可喜变化都离不开勤劳的双手；方法与技能：能举例说明生活中每一个细小的可喜变化都离不开勤劳的双手；情感、价值、世界观：初步懂得生活的改善不能坐等得来的道理。 （二）教学重点：好的生活不能坐等得来，要靠勤劳的双手。（三）教学准备与学习资源应用：1、学生：课前找找生活中的可喜变化，想想这些是怎么发生的。2、教师：多媒体课件，场景布置，小红花。（四）教学过程：第一课时 一、看图片，发现问题。1、请小朋友先看看这幅图，你发现了什么？（媒体演示）请再看看这幅图，发生了什么变化？ （媒体演示）2、那么，你有什么问题要问吗？图片中的小男孩丁丁也有这样的疑问马路是怎么变干净的？3、揭题：9、丁丁的问题 （媒体演示）二、听故事，讨论问题。1、 其实，丁丁还有很多问题呢，先来听听吧！ （故事：“丁丁的问题”）2、听完了故事，谁能说说丁丁有哪些问题呀？（故事中四幅画面）你能回答这些问题吗？【说明：学生回答问题时，可不按画面顺序。当学生说到“送奶员送牛奶”、“邮递员送报”时，教师可链接“牛奶的来历”、“报纸的制作过程”（图片），并根据图片内容进行简要的说明，让学生体会一瓶小小的牛奶、一份报纸都是来之不易的。】3、所以，别以为我们身边的这些变化很细小，都是来之不易的呀!三、找变化，说说原因。1、像这样我们身边的细小变化还有很多，看看这些图，请大家在小组里说说：你看到了什么？（媒体演示：教材“交流会”画面全班交流）【说明：引导学生根据自己从画面上看到的情境，说出这是什么细小变化，是怎么发生的。为下一环节交流自己身边的可喜变化及其发生原因打下交流基础。】2、课前，老师布置给大家一个任务，让你们到生活中去找一找身边的可喜变化，再想想这些变化是怎么发生的。今天，我们就一起来说说吧！【说明：学生开始交流时，往往会受“交流会”中的事例影响，局限在与画面中类似的事例中。教师要给予学生一些小提示，如“饮用水哪里来？家里的小电器坏了，怎么办？自己的学习进步了，为什么？”等等。这样，学生的思路会比较开阔，一定会有意想不到的精彩的回答！】小结：是吧，虽然是大家平时不太注意的这些细小变化，都是用辛勤的劳动换来的。四、动手做，说说收获。1、大人们用勤劳的双手为我们创造了可喜变化，那我们的小手能做些什么呢？ 看看咱们的教室，然后用你的双手让它发生变化。2、学生合作：打扫教室、整理图书角、整理书桌等。3、说说收获：做了这些，你有什么感受？4、自我评价。第二课时一、读儿歌，记记道理1、这首儿歌也告诉我们这个道理，自己先读读吧。（媒体演示“小舞台”儿歌）2、说说看，你从儿歌中读懂了什么？3、让我们一起读读儿歌，记住这个道理。二、看动画，谈谈感想1、那是不是每一个人都懂得了这个道理呢？让我们来看看这个故事。（动画故事：庄稼汉和他的儿子们）【说明：动画片是深受低年级学生喜欢的。在课堂中插入一个短小生动的动画故事，很容易吸引学生的眼球。而故事中的深刻道理就很容易地被学生所接受了。可谓形象生动、通俗易懂！】2、这个故事告诉你什么道理？ 3、小结：是啊，好吃懒做的人是得不到幸福生活的，只有通过劳动才创造财富！三、树榜样，自我激励1、在老师平时的观察中，我发现在你们中间也有许多小朋友拥有勤劳的双手，他们正热心地为大家服务着，也为自己的进步作了不少的努力，让我们来看看！ （媒体演示：学生用自己的劳动带来可喜变化的照片）2、这些小朋友的表现真不错，让我们表扬他们。（发小红花以鼓励）3、我想，在平时的学习生活中，其他小朋也一定用勤劳的双手为自己、为大家带来了许多的可喜变化，