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文档简介

陶罐和铁罐的语文教案 【教学目标：】 1、识“陶、懦”等几个生字会写“陶、谦”等6个生字 2、流利、有感情地朗读课文体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制 3、文寓意：人都有长处和短处要看到别人的长处正视自己的短处 【教学重点：】 指导朗读理解重点词句 【教学难点：】 体会课文寓意 【教学过程：】 一、激情引趣、点明学法 1、出示陶罐和铁罐的图片让学生观看 2、板书课题齐读课题 3、揭示学法学生可采用自悟、同座、小组合作学习 二、读中感知、层层递进 大纲明确要求“从一年级起就应该指导学生正确、流利、有感情地朗读”因此我实施了分布教学法： 1、读：指导学生自由读准每一个字音对于直呼困难的多拼读几遍 2、反馈读：通过指名、开火车等形式检查、反馈、引导学生自评、互评逐步做到不丢字、不添字、不错字不重复、不读破句子 3、了解读：图文并茂读思结合感知课文的基本内容学会提出自己不理解的地方 三、借助电教质疑解疑生动鲜活的画面激发学生学习兴趣激活学生思维因此我将课文内容用多媒体动画的形式呈现创设一种声、色、形有机结合的教学情境集感知、想象、领悟、表达于一体使学生主动参与到创造过程中培养他们的创新意识 1、在这个故事中有那些地方不理解请提出来大家一起讨论学习 2、课文中陶罐和铁罐的表现有那些不同点 a、学生边看图片边用笔画出有关语句 b、学生四人一组交流讨论互相补充 c、全班进行交流 不同点之一： 铁罐很傲慢而陶罐很谦虚 不同点之二： 铁罐常常奚落陶罐而陶罐很想和铁罐和睦相处 不同点之三： 王朝覆灭了宫殿倒塌了两个罐子的命运都不一样 许多年过去了人们在厚厚的堆积物里发现了陶罐人们看见陶罐后心情如何呢 陶罐对人们又说了些什么呢 人们为什么没有发现铁罐呢它到里去了 想象一下假如铁罐听到陶罐对人们说的话它会想呢 四、精读课文、读出感情 1、小组内练习有感情朗读课文 2、请一个小组汇报朗读其他同学注意倾听看他们是否读出了陶罐和铁罐不同的特点 3、结合学生朗读进行评议点拨理解 a、你觉得铁罐和陶罐分别都象是个什么样的人（找出表现他们神态和动作的词句读一读） b、教师引导领悟铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制同时理解“奚落、谦虚、懦弱、轻蔑”等词语 4、小组在次合作分角色朗读课文 五、议中感悟、知道
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