幼儿大班听课教案及反思.doc

幼儿大班听课教案及反思 目标： 1让幼儿了解防火知识懂得火不能玩有基本的安全知识 2让幼儿了解火灾发生的几种简单原因懂得如何防范 3初步掌握几种自救逃生的方法及技能提高自我保护能力 准备： 消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频 过程： 一、出示消防标记介绍11.9是消防日 1.认识火警电话119 创设情景表演（新年到了思思和东东好高兴两个人在一堆稻草旁放鞭炮玩着玩着突然草堆冒起浓烟了他大叫起来：“不好啦着火了！”） （1）讨论“你知道着火了” （2）着火了我们该办呢 重点教育幼儿,尽最大能力离开火源找大人寻求帮忙同时出示119图片介绍11.9是消防日同时告诉幼儿119是火警电话因为小朋友年龄还小当有火灾时要赶快离开火源告诉大人请他们帮忙 二、大火烧起来浓烟滚滚火势冲天会把所有的东西都烧光甚至会把人烧死是多么危险呀那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢引导幼儿说出预防火灾的方法认识“防火”标志（附属图片加深认识） 1.预防火灾小朋友们不能随便玩火 2.不玩插座、插头和电线 3.不能随便燃放烟花爆竹 4.提醒爸爸不乱扔烟头 5.认识“严禁烟火”安全出口灭火器等标记 三、学习火灾逃生 1.观看视频 2.讨论逃生的初步方法方法 首先要有秩序要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛 3.幼儿练习逃生的方法 四、播放消防知识儿歌结束 反思： 安全是幼儿园的头等大事消防安全更是重中之重幼儿生活是多姿多彩的安全教育也应把握时机两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育让幼儿在情感中感受更加容易接受 活动中就幼儿生活经验的几个片断让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品并让幼儿自主地说出不能玩的原因发展幼儿语言表达能力丰富幼儿安全防火知识从小培养安全意识最后儿歌结束让幼儿在歌声中熟记防火知识 要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的需要家长社会的全体支持以后我我更加积极的争取到的家长配合使家长真正成为老师的好帮手幼儿园的好合作伙伴为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用 一、设计意图： 在现实生活中由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差所以安全问题是时时存在危险处处可能发生这足以引起大家的广泛关注特别是教师的重视正如纲要中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”而“受人于鱼不如授之于渔”时时防护幼儿的安全顾然重要而教给他们如何进行自我保护更是重中之重而且漫长的暑假马上就要开始了许多家长无暇照管幼儿会让幼儿单独在家不安全因素时时存在教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务于是在本学期我就设计了安全教育活动遇到危险办主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性增强自护意识掌握必要的、正确的自护常识有效的进行自我保护让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长 二、活动目的： 1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性增强自护意识 2、教会幼儿一些必要的自护方法并能进行必要的自我保护 3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力 三、活动重难点： 1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识 2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护 四、活动准备： 1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品； 五、活动过程： （一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题吸引幼儿的注意力激发幼儿参与活动的兴趣 （二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段： 1、小孩独自在家时突然发现小偷进屋偷东西； 2、小孩独自在家时有陌生人敲门； 3、小孩独自在家时家里突然着火了； 4、小孩独自在家时突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件； （三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时办 （四）师生谈话活动教师引导幼儿想出各种正确有效的办法 （五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段： 1、发现有小偷时可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等； 2、有陌生人敲门时不可随便打开门可打电话告诉大人等； 3、家里着火了先打开门逃生再求助无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等； 4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等； （六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆 （七）活动小结： 1、教师再列举一些生活中可能发生的危险并介绍其应变与防护的办法； 2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险只有不去做危险的事并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生； （八）活动延伸： 激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险在自主寻求自护办法后与大人共同商讨自护的办法 六、活动反思： 活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现并有效的去建构新的认知结构且活动取材于生活并运用于生活具有很强的性与实用性整个活动不是停留在简单的说教上而是帮幼儿设计情景进行角色换位寻找解决问题的方法即授之于渔使幼儿能真