2019春沪教版数学二下5.1《东南西北》word教案2.doc

2019春沪教版数学二下5.1东南西北word教案2教学目标1识别东南西北方位，知道地图上的方向。2城市定位练习，给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 3符号认识与运用。4借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展空间观念。教学重点方位识别和城市定位。教学难点随着参照物的变化，方位识别和城市定位。教学准备课前布置、多媒体课件等。教学流程一、实践感知（实际观察，感受方位）1. 操场集合。2方位识别。师引导：小朋友，生活中，人们借助什么来辩明方向？（生：指南针，我爸爸手表上就有指南针。）师：指南针红色指针总是指向哪里？你现在能指出这个方向吗？（学生指示）师：请你指一指另外三个方向。（学生指示）3观察并互相说一说操场东西南北四个方向各有什么景物？二、探究新知（整理记录，实现迁移）（一）整理记录1. 回到教室。2. 学生汇报各自的记录，相互比较记录的方法。教师讲解地图上的方向规定：上北、下南、左西、右东，然后引导学生按地图的记录方式重新整理自己的记录。（二）知识迁移1. 都在街角1）师：刚才我们在熟悉的环境下，都能准确地判定方向，下面老师带小朋友去一个陌生的地方去旅游，看看我们是否能识别方向、认识路线，好不好？2）媒体展示“都在街角”图。3）说一说地图上方向的规定。4）师：让我们先到小胖家去坐一坐。（生找小胖家）5）同桌互相说一说小胖家四周的景物。6）反馈、交流（媒体演示），问：你是怎么样想的？小胖的家北面 南面 东面 西面 7）师：下面我们一起去汽车出租公司，到出租公司该往哪个方向走呢？现在请你们说一说出租公司四周的景物。出租车公司北面 南面 东面 西面 8）反馈交流（媒体演示）。2. 独立尝试完成探究与练习，然后反馈。游泳池 餐厅北面 北面 南面 南面 东面 东面 西面 西面 3小丁丁上学1）媒体演示：北 表示朝北走一个路段。东 表示 南 表示 西 表示 2）小丁丁上学要走4个路段，可以怎样走？（小组合作，多找几条路线）3）大组交流。三、实践拓展（游戏应用，拓展提高）。1. 小巧和小亚到哪儿去？小亚走的路线：北、东、东、南、西。 小巧走的路线：西、南、西、西、南、南、东。 1）同桌操作交流（在图上走一走）。 2）媒体演示、交流。 2. 小巧想去小亚的家，可以怎样走？写一写她走的路线。（让学生们在图上试着走一走，然后交流，问：你喜欢走哪一条路线？为什么？）3. 从出租车公司出发，到小西湖，你想让司机怎么走？为什么？1）学生自己选择路线，在图上走一走。2）一起交流、讨论：最短需走几个路段？3）练习：到动物园，最短需走几路段； 到古塔，最短需走几路段； 到足球场，最短需走几路段。4. 游戏：画路线图（探究与练习）5拓展：你会到哪儿？1）媒体出示走的路线。2）走一走，然后写上到达的地点。3）探索：你发现了什么？ 附送：2019春沪教版数学二下5.1东南西北word教案3教学目标：知识目标：1. 引导学生识别东、西、南、北及其表示的方法。2. 知道走一个路段的含义。能力目标：1. 根据路线图，能够知道目的地。2. 根据目的地，画出路线图，培养学生的空间观念。情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。教学重、难点：识别东南西北各方向。教学过程：一、创设情景1. 师：你看到了什么？（出示动画：太阳从东方升起从四方落下，大雁从北向南飞）师：今天我们就来学习东南西北。（出示课题：东南西北）2. 出示学校操场周围的几个场景（教学楼、综合楼、儿童乐园、车棚）。师：它们在操场平面图上的哪个方向？出示学校操场平面图。师：介绍操场的东南西北面各有些什么？二、感悟新知1. 小区平面图（书上）师：小区里有些什么？（1）介绍十字指向标和指南针。（十字指向标：上北、下南、左西、右东。）（指南针的一端是黑色代表北面，用N表示，另一端是红色代表南面，用s表示）（2）小组讨论：小胖家的东、南、西、北面分别有哪些场所？学生汇报。板书：小胖家北面：小亚的家南面：游泳池东面：出租车公司、小学西面：停车场（3）独立练习：找找出租车公司的东、南、西、北面分别有哪些场所？填在练习纸上。2. 认识路段（1）为小丁丁设计一条上学路线，并把设计的路线画在纸上。（2）学生汇报，老师板书各种路线。板书：路线 北 西 北 西 路线 北 北 西 西 路线 西 西 北 北 路线 西 北 北 西 路线3. 练习：看一看小巧和小亚要到哪里去？三、实际运用出示学校附近马路的平面图。师：在这张平面图上，能找到你的家吗？请你告诉其他同