老人与海鸥优质课大赛获奖课例配套课件,名师课堂配套.ppt

老人与海鸥,实验小学：林崇花,第一关：我会读,返回,翻飞盘旋扇动翅膀肃立不动相依相随白色旋涡抑扬顿挫,塑料乐谱饼干吉祥歇落撮起企盼营地亲昵急速,通过上节课的学习，谁能用课文中一句话来概括老人与海鸥的关系？,第二关：我知道,返回,朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。,第二关：我知道,返回,课文是通过哪几件事来把老人与海鸥的这种关系写下来的？。,第二关：我知道,返回,一是：喂食海鸥二是：呼唤海鸥三是：谈论海鸥四是：死别海鸥,第二关：我知道,返回,喂食海鸥,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。1.从这些动词中你读懂什么？2.体会动作细节描写的作用。3.这段话中的比喻句是：把()比喻成（）。,呼唤海鸥,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”1.“抑扬顿挫”“亲昵”是什么意思？2.从这两个词中你读懂了什么？3.你也学着叫一叫海鸥的名字吧。,谈论海鸥,“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说白鸥飞处带诗来，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。想：两个省略号省去的是什么呢？,谈论海鸥,当太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。想想：老人企盼的是什么？,“没想到过十多天后，忽然有人告诉我们，老人去世了”。,请同学们快速默读课文第1517自然段，画出令你感动的句子，抓住关键词语，联系上下文认真体会，并简要地写写批注。,。,十多年了，每日必来的老人，竟然有两天没来，儿女是老人的心头肉啊，在家里躺了两天后，老人就再也躺不住了。也许他知道自己将不久人世。他特意换上唯一的一身新衣服，拖着沉重的步子，走走停停，步行20余里，最后一次去看他心爱的海鸥，与他们做最后的道别。几天后，老人去世了，我们把老人的照片放大，想把老人去世的消息告知人，也告知鸥。就在这时，意想不到的事情发生了。,死别海鸥,意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。意想不到的事情有发生了：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。更意想不到的事情发生了：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。更意想不到的事情发生了：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们向炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣着，翅膀扑得那样近。,一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。,翻飞盘旋，连声鸣叫,读一读,一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。,返回,海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。,瞻仰,急速,轮流,海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。,读一读,返回,过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。,纷纷,肃立不动,站成了两行,过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。,读一读,返回,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,扑,扑,炸了营,如果把“扑”换成“飞”可以吗？它们在表达作用上有什么不同？海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。海鸥们像炸了营似的朝遗像飞过来。,比一比,当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,读一读,如果你在场的话，会说：这真是一群（）的海鸥。,想象,在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。,海鸥老人,昆明市民为了纪念这位衣着简朴爱鸥情深的老人，在很短的时间里捐款数万元，在翠湖湖畔老人喂海鸥的地方，为这位可敬的老人塑了一座铜像，好让他天天都能看到海鸥，这也是第一座平民塑像。,想象写话,此时此刻，假如我就在美丽的翠湖边，我想对遗像中的老人说：（）。我想对那群知恩图报的海鸥说：（）。我想对围观的群众说：（）。,写法指导,我们从平凡的事例中，感受了老人与海鸥亲人般的情义。那么，作者是怎样把这种情感写真实，写具体的呢？,议中心,这一幕幕感人肺腑的情景，真的“意想不到吗”?在人与动物