（俄语语言文学专业论文）俄语语篇衔接性及相关问题研究.pdf

中文摘要 衔接在语篇构建中起着举足轻重的作用，也是篇章语言学研究的一个重要课 题。正是衔接确保了篇章的语篇性，即把语篇同句子、非语篇区别开来。本文从 衔接的隐性和显性两种机制、篇章成素关系的三个层面，探讨俄语语篇的衔接性， 由前言，正文，结论三个部分组成。 前言概述了本文的研究的目的、任务、创新点、实践理论意义等。 第一章主要介绍衔接理论在篇章语言学研究中所处的位置及现状，采用归纳 推理的方法，对本领域研究状况做了回顾及梳理，介绍了衔接理论产生的历史背 景、术语来源、定义、范围等，进而厘清衔接理论涉及的几个重要概念，明确这 些术语的使用界限；第二章从衔接隐性、显性机制来说明语篇的衔接性要素，通 过相关语料分析出在显性衔接手段缺失的情况下，依赖隐形衔接机制也能彰显篇 章的衔接性；第三章从篇章成素关系的三个层面：符号一符号( 句法层面) 、符号 一受话人( 实践层面) 、符号一客体( 语义层面) ，来说明句法衔接、修辞衔接和语 义衔接。在此基础上进一步分析四个级别衔接程度的篇章及其特征。 本文的主要结论有：1 ) 衔接是语篇最基本的特征，其范畴比连贯更加宽泛； 衔接是衔接性的手段，衔接性是衔接的体现；2 ) 隐性衔接机制中的情境语境、文 化语境对语篇衔接性起着重要作用；3 ) 衔接涉及到了句法、修辞、语义等多个层 面。全面透彻分析语篇的衔接性，需要从语篇成素关系的多个方面研究。 本文的创新之处在于：1 ) 分析衔接隐性、显性机制来说明显性机制缺失的情 况下，隐形机制对于语篇连贯性的重要性；2 ) 从语篇成素关系层面和衔接程度的 各个级别来说明如何理解语篇的衔接。 关键词：语篇衔接性；衔接机制；衔接层次；衔接程度 p e 3 l o m e li o n h h r b h c 珂h 硒话t c k c t ah o h h m a i o tj i h h r b h c t h k yk o r e p e h 硼o r ot e k c t a 0 6 五e l c rh c c e 皿o b a l i 硼j i h h f b h e t h k ht e k c t a k o r e p e h t h a ap e r u , k o r e 3 a ， k a k o c h o b h o hn p m h a ko n p c a e n e h h at e k c t 如o t h o c h t c k1 m c yo c h o b h b d 【hb a ) k h b i x 3 a 且a qc o b p e m e h h o 螽h a y k h09 3 b i k e i i m e h h oo h a0 6 e c n e 。m b a e t ( ( t e k c t y a r i i , h o c t i , ) ) ， t oe c t t ,o t y l h q a c t n p o c t o e c o o o 强c e h h e p e 皿o x c e h h 逮 o tc b 9 3 h o f oh o c m b l c i l e h h o r ot e k c t a b h a c t o n n l e 话p a 6 0 t ep a c c m a t p h b a e t c g r b y l e h h e k o f e p e h t h o c t hp y c c k o r ot e k c t a ，h s y q a e m o eh ao c h o b ec y m e c t b y i o m h xt e o p r l f i o k o f e 3 h h h a m ap a 6 c r r ac o c t o h th 3b b e 且e h h j i ，o c h o b h o f ot e k c t a , 3 a k i i i o q e h i 勘i ， 6 h 6 a h o r p a 巾h n ，hc h h c k an h t e p a t y p h b o b b e 且e h h h 巾o p m y a h p y l o t c a r e h h h 3 a 皿a q h h c c h e 皿o b a h h j i ， 0 6 0 c h o b b l b a e t c s le f oa k t y a r l b h o c t bh h o b h 3 h a ，x a p a x t e p h 3 y e t c at e o p e t h q e c k a 且h h p a k t h q e c k a g3 h a q h m o c t i , p a 6 0 t b i o c h o b h o 兹t e k c tc o c t o h th 3t p s xf j i a b bn e p b o f ii t i a b e 且a 芒t c 丑0 6 s o pp a h e e h p o 皿e h c h h b i xh c c n e 且o b a h h f ik o f e 3 h h h a3 t o f i o c h o b e ch o m o m b i om c t o 皿a h h 且y k t h b h o r o m b i i i i j i e h h ry t o m l q e t c ae r oh o h f l t h ehp a 3 r p a h h q e h n en o h 丑t h 螽 “k o f e 3 h j i dh “k o r e p e h t h o c t b h ，q t 0 6 r ab 且a j l b h e f i m e mh e6 r b t a oh e - 且o o h h m a h h 兹；b o b t o p o f i i t i a b e p a c c m a t p h b a l o t c 】；ic p e 且c t b ak o f e 3 h hbp y c c r o mt e k c t e ，m h o f h e n p r i m e p r b i , i o k a 3 b l b a i o t ，q t ot e k c to p r a h h 3 0 b a hbc e m a h t h t l e c k o er e n o eh et 0 3 i b k oc h o m o i i i , b i o3 k c n n h r i i t h o r o ，h ohh m h $ i h r h t h o i m e x a h h 3 m ak o f e 3 h h ；bt p e t b e i t r y l a b ect o q k h 3 p e h i 髑t p e xy p o b h e 兹 k o f e 3 h ht e k c t a ( 3 h a l c - 一 3 h 孤c - 一 c h h t a k c h q e c k h h y p o b e h i , ，3 h a l c _ 一h h t e p n p e t a t o p - - - - c t h y i h c t h q e c k h 话y p o b e m , ， 3 h a l c _ 一0 6 五e k r - 一c e m a h t h q e c k h 螽y p o b e h b ) p a c c m a t p h b a i o t c s lc h h t a k c h h c c k a $ 1 ， c t h j i h c t h q e c k a hc e m a h t h q e c k a gk o f e 3 h j i 且a n e ea h a y l h s h p o b a h hq e t u p ep a 3 p 珥a a t e k c t o bbn o p 鼬x e ) ，6 b i b a h 瑚k o r e p e h t h o c t hh xc b o 螽c t b a f n a b h o e3 a k j i i o h e h h en a h h o f i 且h c c e p t a r h hc o c t o h tb c n e 皿y m m e m ：1 ) k o r e s r i 曩 r b j i j i e t c go c h o b h b i mn p r i a h a j c o mo n p e 且e n e h n at e k c t a e 爸c 巾e p am h p e e ，q e mc b h 3 h c h a m e 兹t o q 圈h3 p e h r l ，k o i e 3 i t gm o ) k f f ri i o h h m a t b c gk a kb r t a c b r 3 h ，c 0 3 9 a r o i a g k o r e p e h t h o c t bt e k c t a ；2 ) h m j i h i i l l t h b 瘟m e x a h h 3 mk o f e 3 h h ，t e c h t y a t h b h b i 黄 k o h t e k c thk y i i b t y p h m 茜 3 j i e m c h t ，h r p a 酊r6 0 n b m y mp o b b0 6 e c n e i = m b a h n a k o r e p c h t h o c t ht e k c t a ；3 ) k o r e 3 9 _ 冀o x b a b b i b a f f rc h h t a k c h q e c k h h ，c t l i j - m c t l 4 q e c k h f ih c e m a h t n q e c k n f iy p o b c h b 皿暇t o v o ，耳r 0 6 b xi i o j i h ohn o 且p 0 6 h oa h a j i n 3 h p o b a t b k o r e p e h t h o c t bt e k c t 如h y a m oy q h t i ) i b a t bm h o i h ea c i i c k t b ibn o p 趿k ey 6 b m a h 唧 k o f c p c h t h o c t h k m q e b b l ec r l o b a ：k o f e p c h t h o c t bt e k c t a ；m c x a h h 3 mk o f c 3 h h ；y p o b h l ik o f c 3 h h t c k c t a ；p a 3 p j ；t a at c k c t o bbn o p g n k c ) ，6 b m a l i 瑚k o f c p e h t h o c t h 原创性声明 本人郑重声明：本人所呈交的学位论文，是在导师的指导下独立 进行研究所取得的成果。学位论文中凡引用他人已经发表或未发表的 成果、数据、观点等，均己明确注明出处。除文中已经注明引用的内 容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对 本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式 标明。 本声明的法律责任由本人承担。 论文作者签名：- = 灶 日期：。m 也且 关于学位论文使用授权的声明 本人在导师指导下所完成的论文及相关的职务作品，知识产 权归属兰州大学。本人完全了解兰州大学有关保存、使用学位论 文的规定，同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸 质版和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权兰州大学可以 将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以 采用任何复制手段保存和汇编本学位论文。本人离校后发表、使 用学位论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名 单位仍然为兰州大学。 保密论文在解密后应遵守此规定。 论文作者签名：扭师签名：j 必日 期：逊a ) i r f c c e p n a m mh ac o h c k a h x ey 哺h o ac t e h e h hm a r x c r p aj i 删b h 瑚d y c r 0y x x s e p c r r r e r a 前言 从上个世纪四十年代开始，语言学家关注的不再是单个的词，而是一系列句 子和完整语篇。什么样的片段或者话语可以称为语篇，是篇章语言学研究的基本 问题，这个问题的实质是语篇有哪些特征，1 衔接性作为篇章的基本特征，自然 成为了语言学研究的重点。本文旨在研究俄语语篇的衔接性及其相关问题。 本文的现实性在于，虽然很多学者从不同的角度对篇章的衔接做了研究，但 至今为止还没有公认的衔接概念。学者们著书立作，从交际、结构、语境文化等 各个方面对衔接做了深入研究。如：对超句统一体的研究a 1 4 b e n x q ( 句法语义 整体，1 9 4 7 ) ，k a p nb o o c t ( 句子整合体，1 9 4 9 ) ，j i a b y n a x o a c r n a ( 句法结构体，1 9 5 2 ) ， b b b t t h o r p a d l o b ( 复杂言语整体，话语句，1 9 6 1 ) ，h a h r y p o b c k h 话( 完整篇章， 或称完整句子整体，1 9 6 1 ) ，1 4 k b e o 且e 皿( 句子整体，句子结构体1 9 6 5 ) ， b f a 如o h h ( 复杂句法体，超句体，1 9 6 6 ) ，f i c o r l f a h h k ( 散文段，1 9 7 3 ) ， o m m o c x a j i b c x o a ( 句子整合体，1 9 7 8 ，1 9 8 0 ) ，t o 诟ha jb a h i e a x ( 连续句法整 体，19 8 8 ) 等等。r r h o q e n u o b a ，h a p a 6 q n h c k o 螽，m a o b c f l h h h k o b o h ，j i m m n x a f i n o b a , f 贝c o a r a n n r a ，h m p a 3 h h k h h a 等学者侧重研究了超句体的句法 结构，而b 皿且e b k l 4 h a , fb 1 l l e b q e h k o ，b b b y 3 a p o b a , m j i m a x a p o b a ，b m m c e p r e e b a 等学者研究了语篇中话语的交际语用性能。语言学家 9 a t p o q b h m o b a ，0 1 4 m o c r , a a b c r a 且，i m m a x a f i n o b ahm a k 0 6 p r m 等人则对 衔接及句子间的逻辑语义关系做了研究探讨。 在篇章语言学和心理语言学中至今都没有对“衔接 和“连贯这两个概念 给出统一的、广为接受的术语定义。原因在于，学者们通常都是各抒己见，从自 己的专业学科角度进行研究。语言学家韩礼德和哈桑指出，衔接是所有语篇中一 系列关系的集合，它能区分语篇和非语篇，可以检测出各个片段之间的相互关系。 衔接不能表明文本所指的主题，但却能表明文本是如何组合成一个语义整体的。 2 在1 4 p f a a b n e p n h 看来，衔接是连贯的一种特殊形式，确保了语篇的连续性， 即逻辑语义的连贯和单个信息、语素、行为等的相互联系性。3 大多数学者( 3 h i m a k h a l l i d a y , i lh a s a n c o h e s i o ni ne n g l i s h l o n d o n ：l o n g m a n 1 9 7 6 c 8 2m a k h a l l i d a y , & h a s a nc o h e s i o n i ne n g l i s h ，l o n d o n ：l o n g m a n ，1 9 7 6 c 8 3 f a z b n e p x nh p t e x e rk 积0 6 b e 盯j i h h f b h c t h q e c l g 3 f oh c c 3 e 皿o b a h l 4 q m ：k o m k h h f a , 2 0 0 7 c 7 4 m c c j i e 丑o b a h “ek o r e p e h r r h o c t hbp y c c k o mt c k c t c 2 x a b a h c k a j i ，t 4 b a p h o a b j i ，b f f a k ，i d p f a b n e p n h 等) 证实，语篇不是简单的 语言整体，而是人类认识客观世界的活动和相互交流信息的一种现象，他们认为 语篇形式上的概念定义并不具有现实意义。 正是以上的问题引起了我们对语篇衔接研究的兴趣，本文旨在以各种文体的 语料为例来研究衔接及相关问题。通过研究，我们想达到如下目的：明确衔接连 贯的概念及手段，同时考察衔接机制中隐形衔接手段的作用，在此基础上探寻衔 接的级别及程度。 为达到上述目的，我们需解决以下问题： 1 回顾以往有关衔接的研究成果；界定“k o f e 3 h i i ”和“c b l l 3 b 的概念，以 避免误导误解： 2 明确俄语语篇中的衔接手段，同时证实隐形衔接手段的重要作用。 3 明确语篇构建中的四级衔接程度及其特征。 本文将应用以下的研究方式： 1 结构语义分析法； 2 描述及解释法； 3 多学科交叉研究； 4 分类归纳法： 5 对比分析法 本文的研究对象：俄语语篇的衔接；衔接机制及功能；衔接的三个级别和构 篇中四个衔接程度。 独特的研究视角是本文的创新所在。长期以来篇章语言学都以语篇本身作为 研究对象，最近十几年才逐渐转向研究语篇的具体范畴，如衔接。但以往对衔接 的考察不是从构篇的整体性来探究的。本文旨在全面的研究衔接：总结以往研究 成果以此来明确衔接的概念；从语篇内( 语法，词法) 和语篇外( 情景语境，文化 语境) 两个方面来研究衔接；从构篇的角度明确衔接的三个级别和四个程度。 本文以x 3 肌h 且e 螽，x a c a r i ，1 4 p f a r m n e p h n 等著名学者的研究作为理论基础， 来研究作为语篇重要特性的衔接。衔接包含语篇内、外两种因素。语篇外因素包 j l l l c c e p 且趾i i l 曩h ac o h c k a h h cy q 芒h o f lc t c h c h hm a r h c r p aj l a h 愀o y c k o r oy n x n e p c w r c r a 含情景语境和文化语境两个方面。1 构篇中内、外两种因素起着互补互助的作用。 如下表图示： 厂语法手段 3 i j 1 e b a 6 e h k o ，i o b k a a a p n x j i h h f b h c i h t i c k h 衍a h a j i h 3x y 丑o ) k c c t b c h h o f ot c k c t a m o c k b a ：h a y k a ，2 0 0 3 c 2 8 3 h c c n e n o n a m l ek o r e p e r r r h o c r hbp y c c 柏o mt e k c t e 第一章俄语语篇衔接概述 1 1 以往研究回顾 衔接的研究与篇章语言学的发展息息相关。从最初m b 】- i o m o h o c o b ， b b b i t h o r p a j i o b ，3 i b i r e p 6 a ，h c h o c n e n o b 等学者研究语篇语法学、修辞学开始 到现今多视角多层次的研究，可以分为三个阶段：1 9 4 8 年前的萌芽阶段、1 9 4 8 年 到上世纪7 0 年代形成和初步发展阶段、7 0 年代以后长足发展期。1 1 1 11 9 4 8 年以前的萌芽阶段 对言语的研究时来已久，最早可以追溯到演讲术。在俄罗斯演讲术发端于 1 7 世纪，第一部权威的演讲术专著是罗蒙诺索夫的辞章术，在当时产生了 深远影响。罗蒙诺索夫在辞章术中研究了词的韵律、重音交替、字母的发音 等，提出了“圆周句的学说，以大量的范例证实了连接词在思想的衔接中起到 了重要作用，但连接词不是唯一的句际衔接手段。罗蒙诺索夫的观点精辟独到， 具有非凡的独创性。 众所周知，语篇是1 9 至2 0 世纪才成为一门专门学科的。1 9 世纪末期语篇 逐渐成为民族学家的研究对象。俄罗斯民俗学家、人类学家b 见h p o n n a 最早研 究了语篇的结构。h p o n n a 发现童话故事中事件和人物总是有一定的限定，而且 是以不同的形式来表现。1 9 1 4 年a mh e m k o b c k n 嚣在俄语句法研究中描述 了篇章句法结构：“标准语中有一个比复杂整体更大的单位。这是一个从这一段 开始到这一段结束的复杂整体的结合。 他接着指出：“遗憾的是，这个单位没有 句法术语，我们在这里不得不借用印刷业中自然段这个术语。自然段之间的界限 和复杂整体之间的界限区别仅体现在前者加长停顿，因为真正能区别自然段和复 杂整体的特殊语调是没有的。”在这里需要强调指出的是，h e m k o b c k l 4 f i 所说的 “复杂的整体”不是现代俄语篇章语言学中的“复杂的句法统一体 的同义语， 而是指传统理解和使用的复合旬。他的这个观点无疑是错误的，因为他把一个句 子说成是几个句子，从而造成混乱，因此理所当然地遭到许多语言学家的强烈批 评。 彼氏之后学者们对这个问题没有进行过多的研究，而是更多的关注于探讨 4 1 于松林：苏联的话语语言学，中国俄语教学，1 9 8 7 年第4 期。转引自王翠：俄汉语篇中某些衔接手 段的对比与俄语写作教学l d l ，2 0 0 5 ，第4 页。 z i l i c c e p 且a l l m gh ac o h c k a h h ey q 芒h o f ic t e h e h hm a r l f c t p aj 1 a h b i i 水o y c n o r oy h n a c p c r r c t a 5 语言系统，认为超句体是语言最高级别单位。这一时期逻辑学的发展引导人们理 解这个语言单位时考虑它的功能，而它的功能载体就是语篇。因此，语言学最初 只是研究语篇和句子聚合体的边缘问题。 语言学家皿h o b c g h h k o k y n n k o b c k f i 在他的专著中试图用一个分类标准来 解决这个问题。他以无主语的无人称句为例，证实了句法现象中分类的必要性。 1 9 5 3 年冲v l i , i t p i i f ih h k o r i a e b h qo b c j i h h k o k y j i l 4 k o b c k t i f i 从共时一动态角度进一步研 究言语，探讨说话人如何用相应的手段来创作新信息。o b c ，i h h k o i ( y y l i , i k o b c k l 4 f i 的语法概念有鲜明的句法学倾向。在他的句法学中“m o p q b o n o r n a 一词定义为： “语法中使用词和词组来研究的一个部分，是语言思维中极为重要的部分。因而 句法首先是研究和表达这个部分的。 1o b c r h h k o k y n r l k o b c k i i f i 从称名学的角度 来定义言语中的这个特定部分。他指出：“名词是语言或思维形式的一部分， 是符号的整体，即具体的物体一动词是语言或思维形式的一部分，描绘这个物 体的行为活动 。2 他认为：“句子是词或者词组所表达的思维的有序连接，这些 词或者词组反映出思维活动，从谓语鲜明的体现出来。3 a m i - i e i n k o b c i ( 1 4 f i 从语 法角度来深化丰富了无人称句的分类，但他的图表不能反映出一些理论上的概 念。 上个世纪2 0 3 0 年代前苏联的语法学家已经意识到语法的研究不能仅仅局 限于句法。1 9 4 1 年b b b 1 4 h o f p a 皿o b 在“普希金的风格 中写道“可以把不会妨 碍同一思维整体的结构视为衔接，虽然复杂的现象逻辑上不是一个整体，但是可 以组成一系列的衔接，保持思维间相互联系的不是连接词，而是相关事物的隐含 意义或标志意义。 b b b h h o f p a 皿o b 首次提出了衔接结构在组篇中的作用这个 论点。 可以看出，在这长达一百多年的时期内，如果说在一些语言学家的学说中已 经表现出了对篇章语言学有某些初步认识的话，那么他们的观点和见解则是十分 朴素、零散和片面，只是对一些具体语言现象的分析和初步的探讨。由于受时代 的限制，他们不可能把像圆周句一类的复杂句法结构上升到一定的理论高度进行 研究。 且h o a c 曩h n r o k y a l 4 k o b c k m 棘c h h t a x c n cp y c c 柏o mj 1 3 b l k a m ，19 0 2 c 31 2 t a m 搬e c 3 8 。 3t a m 累e c 2 6 4 h c c j i e 且o b a h h ek o r c p e h t h o c t hbp y c c r o mt c k c t i ： 1 1 21 9 4 8 年到上世纪7 0 年代的形成和初步发展阶段 上个世纪4 0 年代末h c h o c n e n o b 的“复杂的句法整体及其主要结构特征 ( c r l o 承h o ec h h t a k c h q e c k o er e n o eh o c h o b h b i eo c 0 6 e h h o c t hc r oc t p y k t y p b i ，1 9 4 8 ) 和m a o h r y p o b c r n f i 的“从单个句子句法到篇章句法 ( o tc h h t a k c h c a o t 皿e r l b h o f on p e ) i n o 水e m t a kc h h t a k c h c yu c a o r ot e k c t a ，1 9 4 8 ) 两篇论文奠定了 苏联篇章语言学的基础。h c h o c n e n o b 做了较为详尽的研究，他指出：“在 言语中存在特殊的句法单位一复杂句法统一体。连贯言语中的这个句法单位不 是简单句或复杂句，而是具有独立性和完整性的复杂句法统一体。1 此后语言学 家m f i o c e b a , t h c h h b m a h ，f 见c o j i f a h h k 等对复杂句法统一体做了进一步 研究。1 9 6 4 年c 0 3 i r a h r l k 在自己的专著中写道：“超句统一体还需进一步研究。 句子和短语是句法最主要的单位，在连贯言语中现实的言语单位起着重要的作 用。 2 1 9 7 6 年b a3 b e f h h u e b 在句子与语言、言语的关系一书中研究了句 子和语篇的关系。他指出，只有在语篇中，句子才具有思维意义。语篇之外和 句子情景外的联系只具有伪思维，可以把这种称为伪句子。 在上世纪7 0 8 0 年代，a m i - i c i i i k o b c k h f i 曾研究过的句法结构得到了广泛关 注。虽然称之为复杂句法统一体( c c r ) 或超句体( c b e p x 一中p a 3 0 b o ee 且h h c t b o ) ， 但在有关的一些文章标题中仍被冠之以“语篇 ( t e k c t ) 。如，e a p e q b e p o b c k a 的“语篇结构的研究 ( 1 9 8 3 r ) 、j l m j i o c e b a 的“如何组篇 ( 1 9 8 0 r ) ，实际都是 在研究复杂句法统一体( c c r ) 。 上世纪6 0 年代受捷克学派直接或间接影响，在西欧开始形成一套篇章语言学 的理论，其中著名的语言学家有兀x a p t m a r l h ，3 i i i m h 且t , 。e x a p b e r , t b a h 皿e 话k ， 习i - i e t e q b h ，b i p e c c a e p ，k f a y 3 e h 6 a a 3 ，h b e j i j i e p x , n c r a n n ，h d h k b h c t 等。在传统 研究方式中首先要大量对比惯用的语言现象，以结构剖析法为基础进行研究。到 7 0 年代语篇已经赋予了交际过程这一涵义，随之的研究中语篇演化为话语分析。 篇章语言学的创始人之一t b a h i e 螽k 在7 0 年代中期提出了语篇的相关术语，标 志着语篇从静态到动态的过渡。这一时期，p - a , a ab o r p a h 且a 、b ) 如e c c n e p a 、 1 l - l o c n e n o bh c h p 0 6 n e m ac j i o 强c h o r oc h h t a k c l , i q e c k o f ou e r l o r obc o b p e m e h h o mp y c c k o mf 1 3 m k e c l o ) k h o e c h h t a k c h h e c k o cl i e f l o eho c h o b h b l eo c 0 6 e h h o c t hc r oc t p y k t y p ) 1 0 r n a z t uhc 0 0 6 1 r e h i ih h c t h t y t ap y c c k o r o f 1 3 b l k aa l lc c c p ，b b l l l 2 m ，1 9 4 8 2 c o j i f a h h k af 5 i c n o 撒h o ec h h t a k c h t l e k o eh e j l o e m o c k b a b b i c m a f lm k o a a , 1 9 7 3 c 1 2 1 3 6 l _ i i c c e p a a t m sh ac o h c k o t l h ey i i e h o 荫l - t c h e h hm a r h c t p aj l a h s q x c o y c k o r oy n n a e p c r r r e r a b , p e c c n e p a 所作的篇章语言学概论和语篇构建及连贯的一系列著作都产生了深 远的影响。 这一时期在前苏联超句法单位( c b e p x q b p a a o a b l ee 且h h c t b a ) 或称复杂句法统 一体( c j i o x ( h b l ec h h t a k c h h e c k h er e r l b l e ) 成为语言学研究的对象，学者们做了大 量研究，但很少使用语言学的术语。语言学家h 1 0 i i i b e 且o b a , t e b n h o x y p ， e b h a 皿y q e b a ，t o c m a p t e m b a h o b 等对语篇的结构、超旬体的语义关系等问题做 了论述。 可以看出，6 0 7 0 年代语篇理论最主要的特征在于完成了从语篇动态主体到 句子组合这个过程。这个过程是在交际的基础上完成的，即把语篇作为一种交际 手段。这样，语篇中就具有了两大要素：句组和完整语篇，而后者显得更为重要。 这一时期最重要的成就是探寻语篇的实质，即明确它在语言中的位置和作用。 这一时期的研究运用了多语体语料，不仅有文学语体，还有口语、对白、对 话等语体。由于俄语篇章语言学发端于研究句际间的关系问题，即语法问题，所 以在很长一个时期内，学者们对复杂的句法统一体作纯语法的分析，一直沿着传 统语法学的老路前进。1 因此，学者们在试探着给复杂的句法统一体作更简洁的 命名时，都把它与语法挂起钩来，如“篇章句法学”、“篇章语法学 、“语法与语 篇等。 1 1 37 0 年代以后长足发展阶段 7 0 8 0 年代的前苏联，语言学家们( 如t m h h x o n a e b a ，h m p e b 3 h h ， c h f h h 且l ! i h ，b e f a r ，m m o r k y n m h x o b a ，m e f a n b n e p n h ，b m f a c n a p o b ，3 见t y p a e b a ，o h m o c k a r i b c k a , q ，e a p e d p e p o b c r a a ，1 4 m k o b t y h o b a ，b a b y x 6 h h , r e p ，f b e f i r e p ， i o a 3 且o p o b o b 等) 著书立作，对语篇做了大量研究。他们研究的范围很宽泛： 语篇中的语调、语篇中更大单位、作为文本结构使用的虚词、语篇总体结构、语 篇的种类、语言学对文学和教学的意义等。其中堪称经典的当属 m m o t k y l - l m h k o b o f i 的“连贯语篇的句法研究”。在这本书中作者研究了篇章语言 学涉及的基本问题：篇章的区分和文本单位、连贯的标准、连贯实现的手段、句 子的实义切分等。 篇章语言学作为语言的一个独立的分支学科，其地位已被正式确立。到了 1 李发7 亡：俄语篇章语言学的形成与发展，语篇与语义问题探索，2 0 0 2 年版，第3 1 3 页。 7 h c c q e 2 1 0 b a h h ek o f e p e h t h o c t hbp y c c k o mt e k c q e 8 0 年代学者们对篇章语言学的研究给予了高度重视，不仅发表了许多有分量的 论文，也出版了许多较高水平的专著。俄语篇章语言学的研究重点转向解决该学 科的一些重大问题，诸如篇章语言学的基本性质以及体现的特点( 相关性、完整 性、情态性、层次性、动态性及变异性等) ，探讨篇章语言学的基本特征及其如 何曲折地反映于其各种功能变异形式之中的，同时还把篇章语言学的一些理论和 研究成果应用于教学实践中。从论文、论著所涉及的内容和研究的视角看，大多 数都是从语义修辞的角度进行论述的。 这一时期对衔接有了专门的研究。其中m x o a a h 皿e f i 和e x a c a a 所著英语 的衔接对语篇中的衔接现象所做的研究对衔接理论的发展做出了重大贡献。 1 1 9 6 2 年，x o n j i h r e f i 首次提出了“衔接”这一概念，是之由一个普通词变为语言 学术语，之后又首次将衔接划分为语法衔接和词汇衔接两大类。后来，x a c a n 对 语法衔接做了较为详尽的探讨。在语言文学研究方面，学者们以文学语言为语料 对其中的衔接现象进行了探讨。 著名的当代语言学家h p f a r l b n e p n n 以语篇内 容为依据划分为三种类型的语篇信息：概念信息、事实信息、隐含信息。2 从篇 章的信息来研究衔接。 1 2 以往研究的总结 篇章语言学作为语言的一个独立分支学科其地位已被正式确立，可以说，语 言学家就此己达成共识，但所用的术语却不尽相同。学者们由于研究的侧重点不 同，认识的角度有所差异，因而提出了千差万别的术语：句子链，句法语义整 体( a h b e a h q 1 9 4 7 r ) 、句子的整合体( o m m o c r a _ a b c k a1 9 7 8 ，1 9 8 0 r ) 、句法结构 整体( j i a b y a a x o b c k h f i1 9 5 2 r ) 、复杂言语单位，话语( b b b t l h o r p a 皿o b1 9 6 1 r ) 、完 整语篇，或完整句子联合体( h a o n r y p o b c k r l f i1 9 6 1 r ) 、 句法整体，句际结构 ( m k b e o 且e 皿19 6 5 r ) 、超句统一体，复杂句法统一体( b f a r m q h h 19 6 6 r ) 、 散 文段( 1 1 几c o j i f a h h k1 9 7 3 r ) 、连续句群( t o f i ha b a h 皿e 矗k1 9 8 8 r ) 等等。至今为 止，对复杂句法整体( c c r ) 的理论研究都没有统一的学术用语。这一言语单 位的研究中，一种广为认可的称谓是复杂句法统一体( c a o 栅o ec l t h t a k c h h e c k o e u e j i o e ) 、复杂句法整体( c j i o ) i f f i o ec h h t a k c h q e c k o ee 皿h h c t b o ) 、超句体 ( c b e p x q b p a 3 0 b o ee 且i ! i h c t b o ) 、语义整体( c h h t a k c h q c c k o ea e a o e ) 、复杂整体 1 h a l l i d a ym a k ，h a s a nr c o h e s i o ni ne n g l i s h l o n d o n ：l o n g m a n ，1 9 7 6 c 7 2 r a a b n e p n nh p t e k e r 髓k0 6 b e k - rj i h h b h c t h h e c k o f oh c c j i e i i o b a h i , l q m o c k b a ：h a y r a , 19 81 c 1 0 8 i h c c e p , a 删h ac o h c k a h h ：y t i e h o hc t e l l e h hm a f h c t p aj 1 a h b h ) i c o y c c o r oy h h n e p c m e r a ( c j i o 承h o er e h o e ) 、语义整体( c h h t a k c h q e c k o ee , k h h c t b o ) ，除此之外，某些学 者还用到其他的称谓，如：复杂言语单位，话语( b b b h h o r p a ) i o b1 9 6 1 r ) 、完整 语篇或完整句子联合体( m a h f y p o b c k h h1 9 6 1 r ) 、句法整体、句际结构 ( m k b e j i o a e a1 9 6 5 r ) 等。1 学者们开始探寻语篇的本质，如语篇的结构，组篇方 式等。就语篇具体层面的问题做了大量的研究。如，语篇的内涵，语篇的特征。 其中涉及到衔接和连贯的问题直受到争议。为此，我们有必要明确语篇中衔接 和连贯的概念，界定衔接的范畴和手段。 1 3 衔接性及其特征 迄今为止语言学还没有出现公认的语篇概念界定。兀h k o n a h e a 在文学翻 译理论及历史问题研究一书中写道：“语篇即两个或两个以上句子的组合，其 中包含着语篇的主题和述语。语篇要素间有相互的联系，句子间也有着类似的联 系。 2 按照m x o a n r t a e f i 的理解：“语篇即一个语言单位，有书面和口语之分， 包含着各种类型的文学艺术类型”。3 研究者对语篇概念的内涵界定很广泛，但许多方面还有待进一步研究，最为 主要的一个方面就是语篇的衔接，没有明确的衔接概念划分，衔接机制的研究还 有很多模糊的地方。 1 3 i 衔接的概念及范畴 衔接是语篇的基本特征之一。许多学者从不同的角度来研究语篇的衔接，对 衔接做了不同的定义。语言学领域广为认同的有以下的概念：衔接一语篇要素 的特征，反映了语篇各个要素问的联系。4 衔接的方式多样化而且分类方式也不 同。k k o 撒e b h h k o b a 分析衔接为两种：1 ) 衔接反映或者传递言语中两个或两个 以上统一信息；2 ) 衔接反映或者传递一个统一主题的信息要素。5 皿b p q a k o b a 认为，衔接的实质是传递语篇主题信息。在他看来，衔接的方 式多种多样，可以依靠语义联想、时间、循环再现等手段。6m n k o t i o p o b a 把 。a n e 巾p e h g oh 由c m b l c j i o b a j ic r p y k r y p at e k c t a c e m a a r n r a9 3 b l k amt e k c r a ：c 6 n a y q ，1 9 6 1 c 4 2k o n a h e b i i h j i h h r b h c t h i i e c k h 曲hm e t 0 2 1 h q e c k h i