（体育教育训练学专业论文）大学生排球赛透析排球后备人才培养模式的转型.pdf

杜彬：大学生排球赛透析排球后备人才培养模式的转型 三 中文摘要 传统的举国体制的培养模式为国家培养大批优秀人才，但随着政治、经济体 制改革，原有后备人才培养体制开始出现弊端。排球后备人才培养模式转型为以 体委系统为主线、“体教结合为辅助的培养后备人才的培养模式，扩大了我国排 球后备人才的储备。后备人才培养模式的转型符合科学发展观，c u v a 赛事逐渐走 向成熟的同时，在实际操作中也出现一些不合理的因素，特别突出的是培养后备 人才上观念的保守，直接导致排球后备人才的培养模式存在数量大，质量不佳、“学 与训”的矛盾、运动员就业等问题。“清华跳水队的典型事例让我们看到一种全 新的后备人才培养模式在理论和实践上的可操作性。 本文以参加大学生超级赛的教练员、两种不同身份运动员为研究对象，运用 文献资料法、问卷调查法、调查访问法、逻辑归纳法、综合研究法和数理统计法 分析大学生排球赛对我国排球后备人才培养的积极影响。 主要结论： 1 顺应我国竞技人才培养体制的改革发展，排球后备人才的培养模式转型为 以体委系统为主线、“体教结合”为辅助的后备人才的培养模式。通过对参加c u v a 超级赛两种身份运动员的年龄、身高、训练年限的调查发现，大学生运动员与运 动员大学生在以上三种因素中存在显著差异，我国原有排球三级训练体制依然是 为国家输送高水平排球人才的主要途径。 2 “体教结合”培养排球后备人才的模式虽然扩大了我国排球后备人才的储 备，但呈现出数量大，质量不佳的现象。高校为运动员的成长发展提供了良好的 学习、生活环境，使运动员在训练和文化水平以及身心修养得一定提高，但依然 没能合理解决运动员“学与训“的矛盾以及运动员的就业问题。 3 c u v a 赛制的不断成熟、教练员素质的提高、高校自主办学力度的加大以及 “清华跳水队“的典型事例让我们看到一种新的排球后备人才培养模式在理论与 实践上的可操作性。 关键词：大学生排球赛后备人才培养模式转型 扬州大学硕士学位论文 a b s t r a c t 2 一 t h et r a d i t i o n a lt r a i n i n gm o d e lo fn a t i o n a ls y s t e mh a st r a i n e dal a r g en u m b e ro f o m s t a n d i n gt a l e n t s ，b u ta st h ep o l i t i c a la n de c o n o m i cr e f o r m ，o r i g i n a lr e s e r v e dt a l e m s t r a i n i n gs y s t e md e f e c t sb e g a nt oa p p e a r v o l l e y b a l lr e s e r v e dt a l e n t st r a i n i n gm o d e t r a n s f o r m si n t ot h em o d et h a ts p o r t sc o m m i s s i o ns y s t e m 邪t h em a i nl i n e ，s u p p l e m e n t e d b y ”c o m b i n a t i o no fp h y s i c a la n de d u c a t i o n ”，e x p a n d so b rv o l l e y b a l lr e s e r v e dt a l e n t s r e s e r v e s r e s e r v e dt a l e t r st r a i n i n gm o d e lt r a n s f o r m a t i o ni si n l i n ew i t ht h es c i e n t i f i c c o n c e p to fd e v e l o p m e n t ，c u v ab e c o m e sm a m r e dg r a d u a l l y , a tt h es a m et i m e ，t h e r ea r e a l s os o m eu n r e a s o n a b l e ：f a c t o r si np r a c t i c e ，c o n s e r v a t i v ec o n c e p to fr e s e r v e dt a l e n t si s e s p e c i a l l yp r o m i n e n t ，a n dl e a dt os u c hp r o b l e m sa sal a g e rn u m b e ro fv o l l e y b a l l r e s e r v e dt a l e n t s r e s e r v e ，t h ep o o rq u a l i t y , “l e a r n i n ga n dt r a i n i n g ”c o n t r a d i c t i o n ， a t h l e t e se m p l o y m e n t ，e t c “t i n g h u au n i v e r s i t yd i v i n gt e a m ，at y p i c a le x a m p l el e tu s s e ean e wr e s e r v e dt a l e n t st r a i n i n gm o d eo p e r a t i o ni nt h e o r ya n dp r a c t i c e i nt h i sp a p e r , it a k ec o a c h e si nc o l l e g es u p e r - r a c e ，t w od i f f e r e n ti d e n t i t ya t h l e t e sf o r t h es t u d y , b yt h em e t h o do fl i t e r a t u r e ，q u e s t i o n n a i r e ，s u r v e y , i n d u c t i v el o g i c ，i n t e g r a t e d r e s e a r c ha n dm a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s ，a n a l y s i st h ep o s i t i v ei m p a c to ft r a i n i n gv o l l e y b a l l r e s e r v e dm l e m sf r o mc o l l e g ev o l l e y b a l lm a t c h t h em a i nc o n c l u s i o n s ： 1 c o n f o r mt oc h i n a s c o m p e t i t i v es p o r t s t a l e n t s t r a i n i n gs y s t e mr e f o r ma n d d e v e l o p m e n t ，v o l l e y b a l lr e s e r v e dt a l e n t st r a i n i n gm o d et r a n s f o r m si n t ot h em o d et h a t s p o r t sc o m m i s s i o ns y s t e ma st h em a i nl i n e ，s u p p l e m e n t e db y ”c o m b i n a t i o no fp h y s i c a l a n de d u c a t i o n ”，a st h es u r v e y o nt w od i f f e r e n ti d e n t i t ya t h l e t e sw h op r a c t i c ec u v a s u p e rm a t c hi na g e ，h e i g h t ，l e n g t ho ft r a i n i n gf i n dt h a tc o l l e g ea t h l e t e sa n dc o l l e g e s t u d e n t sa t h l e t e se x i s ts i g n i f i c a n td i f f e r e n c ei nt h ea b o v et h r e ef a c t o r s ，o u ro r i g i n a l t h r e e - l e v e lv o l l e y b a l l t r a i n i n gs y s t e mi s s t i l lt h em a i nw a yf o rs e n d i n gh i g hl e v e l v o l l e y b a l lt a l e n t s 2 a l t h o u g h “c o m b i n a t i o no fp h y s i c a la n de d u c a t i o n r e s e r v e dt a l e n t st r a i n i n gm o d e e x p a n d so u rv o l l e y b a l lr e s e r v e dt a l e n t sr e s e r v e s ，b u ta l s os h o w st h ep h e n o m e n o n0 fa l a g e rn u m b e ro fv o l l e y b a l lr e s e r v e dt a l e n t sr e s e r v e ，t h ep o o rq u a l i t y c o l l e g ep r o v i d e sa 杜彬：大学生排球赛透析排球后备人才培养模式的转型 3 一 g o o dl e a r n i n ga n dl i v i n ge n v i r o n m e n tf o rt h eg r o w t ha n dd e v e l o p m e n to fa t h l e t e s ，t h a t a t h l e t e si m p r o v ei nt r a i n i n ga n dl i t e r a c ya sw e l la st h ep h y s i c a la n dm e n t a lc u l t i v a t i o n ， b u ts t i l ln o tr e a s o n a b l ys o l v ea t h l e t e s ”l e a r n i n ga n dt r a i n i n g ：c o n t r a d i c t i o na n da t h l e t e s e m p l o y m e n t 3 c u v ab e c o m e sm a t u r e dg r a d u a l l y , c o a c h e sq u a l i t yi m p r o v e d ，”t s i n g h u au n i v e r s i t y d i v i n gt e a m ，”at y p i c a le x a m p l e ，l e tu ss e ean e wr e s e r v e dt a l e n t st r a i n i n gm o d e o p e r a t i o ni nt h e o r ya n dp r a c t i c e k e yw o r d s ：c o l l e g ev o l l e y b a l lm a t c h t r a i n i n gr e s e r v e dt a l e n t s m o d e lt r a n s f o r m 杜彬：大学生排球赛透析排球后备人才培养模式的转型 扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书 学位论文原创性声明 本人声明：所呈交的学位论文是在导师指导下独立进行研究工作所取得的研 究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表 的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。 本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 如揣 签字日期：年月加日 学位论文版权使用授权书 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向 国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅。 本人授权扬州大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权中国科学 技术信息研究所将本学位论文收录到中国学位论文全文数据库，并通过网络向 社会公众提供信息服务。 学位论文作者虢夺揣 签字日期：旆月。日 名：乞乞耖 签字日期：年月日 扬州大学硕士学位论文 4 一 大学生排球赛透析排球后备人才培养模式的转型 1 前言 1 1 问题的提出 举国体制是我国体育走向世界的基石，使中国从建国初期的体育弱国成为当 今的体育强国。作为中国传统的体制，举国一体化的选材、训练、比赛模式，曾 经为中国培养出大量优秀的竞技运动员，也使中国女排实现辉煌的五连冠、男排 世界第五的好成绩。但随着改革开放、经济体制的改革，国家的政治、经济体制 的不断完善，作为中国正统的举国体制和传统的排球后备人才的培养逐渐落后于 市场经济的发展并受到一定程度的质疑。因此国家颁布( 2 0 0 1 2 0 1 0 年奥运争光计 划纲要，纲要指出：坚持和完善举国体制，深化竞技体育体制改革，发挥社 会主义制度的优越性，充分挖掘各类体育资源，树立“国内练兵、一致对外，优 势互补、共同发展 的全国盘棋思想，注重总体发展，局部发展的有机结合， 处理好不同层次利益关系。经济的发展推动了举国体制的改革，以新举国体制为 基础，寻求适合中国现阶段要求的高水平运动员培养模式，扩展符合运动员自我 发展要求的新思路。 “举国体制 为我国培养出了大量的世界顶级运动员，使我国竞技体育在短 时间内迅速崛起。传统的举国体制的培养模式有着深刻的历史背景和深远的意义， 为国家输送大批优秀竞技运动员，为人民争取了无数的荣誉。随着国家体制改革、 经济体制改革的不断深入，传统的举国体制也应顺应时代的要求与时俱进。职业 联赛的产生就是在市场经济驱动下的产物。排球职业联赛的成功开展，虽然远不 及篮球、足球职业联赛的影响力，但同样培养出世界高水平运动员如：冯坤、杨 吴，中国男、女排在世界大赛中的成绩不压于、甚至超过中国男女篮。中国女排 五连冠、男排在取得世界第五名之后相当长的一段时间有所下滑，其中重要原因 就是在排球后备人才出现不足的现象。1 9 9 5 年中国政府颁布了中华人民共和国 体育法，把开展青少年业余体育训练，培养体育后备人才作为专门的条款加以确 定，从法律上提供了保障。体校的建立有效的弥补了我国排球后备人才不足的情 况，加上为了适应市场经济和解决运动员在培养过程中出现的有关问题，国家提 出了新的运动员后备人才培养模式，也就是“体教结合 的方针政策，而高校办 高水平运动队是其中重要的模式之一。经过长期的实践，我国高校培养高水平竟 杜彬：大学生排球赛透析排球后备人才培养模式的转型 5 技运动员已经从开始的引进顶级运动员为学校争取比赛成绩，逐渐向自主培养适 合本校传统项目的高水运动员后备人才方向发展。但随着国家经济体制改革进一 步深化、构建节约行社会思想的提出，传统的举国体制开始出现不适应我国竞技 体育的发展，各级地方部门更多关注的是奥运争光计划，为了金牌战略，许多省 份的各级体校都已经把排球项目砍掉，转向奥运会夺标热门的项目。 当“体教结合 培养后备人才逐渐受人关注，当c u b a 大学生篮球联赛和大 学生足球超级联赛基本走上成熟并不断为国家培养高水平大学竞技人才的时候， 我国的大学生排球赛才刚刚起步。排管中心借鉴c u b a 和大学生超级篮球赛推出 了大学生排球联赛和大学生超级排球赛虽然积极推动我国高校排球的发展，但这 种直接的移植有些方面还有许多不足之处。如何处理好“体教结合”中存在的问 题，能否实现新的培养体制：小学一体育中学一大学一国家队这种新培养模式、 如何处理好大学生运动员“学与训”的矛盾，如何以人为本，合理处理好转入大 学后能为国家培养出更高水平排球后备人才问题和运动员就业问题，为2 0 0 8 年奥 运会以后我国排球后备人才的培养探索新的思路，是本文的研究方向。 1 2 文献综述 1 2 1 举国体制方面的研究现状 本人利用中国期刊网以“举国体制为关键词对1 9 9 4 年到2 0 0 8 年的期刊进 行文献搜索，查阅发现先关资料1 3 9 篇，下面就对具有代表性的文章研究现状进 行简述： 尤春光，李秀霞( 2 0 0 7 ) 在我国“举国体制基本理论之探究中，论述了“举 国体制 目前在体育界人们提得很多，但体育行政部门和学术界对于这一概念的 内涵还没有一致的看法。总体上看，对这一概念界定的差异，主要表现在视角和 层次上的不同，一部分同志从竞技体育的角度，把“举国体制 看成是竞技体育 特殊的组织和管理方式，不涉及社会体育和学校体育；另一部分同志则从整个体 育事业的角度，把“举国体制看成是具有中国特色的体育体制的实际称谓，这 种体制不仅是竞技体育的组织管理方式，也是社会体育和学校体育的组织管理方 式，只不过它在竞技体育领域表现得最典型。“举国体制”实际上是在计划经济体 制下形成，并在社会主义市场经济体制下进一步改革和完善的、具有中国社会主 扬州大学硕士学位论文 6 一 义特色的以政府为主导所形成的一种体育体制，是我国体育界在长期的实践中， 经过不断总结和完善所形成的一种适合我国体育发展的体育制度，它应以国家任 务和大众体育利益为最高目标，以体育社会化和产业化为基础，以政府充分发挥 主导作用为核心，形成政府、社会、个人三位一体，财政和市场双轮驱动的体育 事业管理体制和运行机制，它应着力于制度创新，在社会化和产业化的基础上最 大限度地整合国际、国内的各种资源为其所用，为中国体育的可持续发展做出它 应有的贡献。 肖谋文，姚春立，谢小龙( 2 0 0 6 ) “对我国体育举国体制的再思考”中( 如图 】) 我国体育体制的基本结构 i 国家体育总局 中华体育总会中国奥委会 图1 ：我国体育制度的基本结构 论述了“举国体制”的基本结构以及在中央集权、计划经济时代形成的这种体育 体制有它的优越性体现在：( 一) 能迅速有效地整合资源，保证重点，利用这种直 控式的体育体制，我国建立了较完善的三级训练网，保证了后备人才的培养。( 二) 节约了“交易成本”，我们的体育体制是建立在高度集权的政治体制基础上的，它 强大的行政网络，避免了繁琐的讨价还价，有令不行，减少了交易成本。 沈晔在论举国体制对我国竞技体育发展的影响中分析我国举国体制的本 质及举国体制对我国竞技体育的影响：举国体制的特点：( 一) 政府行使几乎全部 管理职权( 二) 国家承担绝大部分经济义务( 三) 行政手段是主要管理手段( 四) 举国体制表现出较强的应急性( 五) 举国体制是一种项目管理体制。其中对举国 体制的发展动因和发展方向做了说明：尽管举国体制对中国体育的发展起到过重 要的积极作用，然而在社会的发展过程中，尤其是在改革开放以来建立社会主义 市场经济的过程中它表现出与社会环境日益滞后性。多元化的主体参与体育，促使 处 司， 卫 卫协 体体体上厅 杜彬：大学生排球赛透析排球后备人才培养模式的转型 7 许多体育利益和权力从国家主体中分化出来，由社会接管，使举国体制按照小政 府、大社会的方向而发生变革。 随着我国经济体制改革的加大，“举国体制”出现明显的弊端，受到质疑的“举 国体制”开始不断改革发展： 胡科，金育强( 2 0 0 7 ) 在“试论体育举国体制改革”中论述了“举国体制” 改革的必要性：( 一) 体育举国体制改革能够使得体育举国体制的运行更好地适应 市场经济的大环境( 二) 体育举国体制改革是为了革除体育举国体制运行过程中 出现的种种弊端，如政府直接介入管理体育的模式具有鲜明的国家功利主义特征， 容易忽视与侵害多元利益主体的体育利益。不可否认，国家利益是个人利益的根 本所在，国家体育利益相对于任何个人利益均具有优先性，但追求国家利益的同 时个人体育利益也必须得到充分的尊重。在对国家利益与个人利益进行权衡时， 不可忽视成本、代价问题，不能够以巨大的个人利益牺牲去换取少量的国家利益， 必须用长远的、理性的、发展的眼光审视国家体育利益与个人体育利益的关系。 竞技体育领域就存在着较为严重的退役运动员安置问题，此外还存在着结构失调、 效益递减、利益矛盾突出、组织管理架构不健全、业余训练萎缩等问题，对于这 些问题必须通过根本性的制度改革才能得到有效解决。 苗治文，李勇勤，张大庆( 2 0 0 6 ) 在“论举国体制的改革与发展”中论述了 举国体制的特点：( 一) 政府行使几乎全部管理职权( 二) 国家承担绝大部分经济 义务( 三) 行政手段是主要管理手段( 四) 举国体制表现出较强的应急性；并提 出了“举国体制”的发展方向：国家逐渐将体育的权利和利益归还于社会和个人， 在承继原有体制优势的基础上禁止投资过大超过社会的承受能力；政府职能收缩， 机构精简，让渡部分权利给社会，形成政府、社会、个人共同投资体育的新局面。 从以上文章可以看出对“举国体制还没有统一的定义。举国体制集合国家 人力、物力、财力办竞技体育，为我国竞技体育在短时间内崛起和快速发展提供 了保障和积极的推动作用。刘鹏在全国体育局长会议中的讲话也充分肯定了举国 体制的作用：“举国体制是我国竞技体育在国际竞争中取得胜利的基本经验和制胜 法宝，必须坚定不移地坚持下去，不能有丝毫动摇。全国一盘棋、国内练兵、一 致对外是我国竞技体育举国体制的精要所在，也是社会主义制度的优越性在我国 竞技体育领域中的具体表现。首先要在思想上进一步认识到举国体制对于我们备 战2 0 0 8 年北京奥运会的极端重要性。第二要在行动上强化举国体制的优势，积极 扬州大学硕士学位论文 8 一 主动地协同作战，相互配合，自觉处理好国家与地方、奥运会与全运会的关系， 充分调动中央和地方两个积极性。第三要在竞技体育的实践中，从技术层面不断 改进和完善，使举国体制的优势在竞技项目上得到充分落实。第四要在市场经济 条件下坚持与时俱进，不断赋予举国体制新的内涵，使举国体制的优势在备战2 0 0 8 年北京奥运会的过程中更好地发挥作用 。刘鹏局长的讲话是用辨证发展的眼 光对待举国体制，对举国体制下的竞技体育领域存在着较为严重的退役运动员安 置问题，结构失调、效益递减、利益矛盾突出、组织管理架构不健全、训练与教 育的矛盾等问题、后各人才培养问题需要我们进行更深入的研究，探索出解决问 题的有效方法。 1 2 2 体教结合、高水平运动队方面的研究 以体教结合、高校水平运动队为关键词，查阅发现先关资料1 2 0 篇： 马宣建( 2 0 0 5 ) 在“我国体教结合政策的形成与发展研究”中，论述了1 9 4 9 年 至2 0 0 4 年体教结合政策的发展沿革。1 9 4 卜1 9 6 6 年体教结合政策的酝酿和形成： 1 9 6 6 1 9 7 6 年体教结合政策的波折阶段：1 9 7 7 1 9 8 5 年体教结合政策的恢复和发 展：1 9 8 6 - - 2 0 0 4 年体教结合政策取得重大进展，进入成熟发展期。 虞重干和张军献在( 2 0 0 6 ) 体育科学上发表的体教结合 与高校高水平 运动队建设一文中指出“体教结合 的内涵和重要意义，不仅限于解决优秀运 动员的文化课问题，还事关我国竞技体育如何健康、持续、快速发展。对“体教 结合 更深层次的理解是体育与教育相结合，即指教育系统依靠自己的资源优势， 培养高水平运动队和竞技、学习俱佳的大学生运动员。运用以人为本、统筹兼顾 的科学发展观重新审视“体教结合”，就需要把人的全面发展作为竞技体育的出发 点和落脚点，科学发展观视野中的“体教结合 应当成为学校工作的重要组成部 分，是文化教育与运动员训练和成长全过程的结合。科学发展观视野下的“体教 结合 ，是中国体育未来的发展方向，也是世界体育的发展趋势。并且分别对制约 高校承办高水平运动队的影响因素进行了分析，并提出了成功案例一清华大学。 夏尧远( 2 0 0 7 ) 对2 0 0 8 年奥运会前后高校体教结合问题的思考中论述了 高校“体教结合”的涵义及其现状，并指出高校体教结合模式在解决人才培养和 可持续发展方面具备的一些优势。 “体教结合 现有三种模式：( 一) 高校单独承办型：高校招收运动员进行单 独培养，利用自身的力量和财务支持对运动员一切事务，通过对运动员的系统训 杜彬：大学生排球赛透析排球后备人才培养模式的转型 9 练代表学校参加各类比赛。( - - ) 高校和专业队联办型：这种类型主要是高校与当 地的专业队联合办队，专业队运动员挂学籍代表学校进行比赛平时的训练管理等 基本上在运动队，这种办队方式不利于高校竞技体育的发展，不利于运动员全面 的发展。( 三) 两者混合型：主要是一般或重大的比赛是由专业队挂名的队员进行 比赛，而训练则对从高中招收的运动员进行训练，这种模式使招收的运动员只有 极少的比赛机会，对高校竞技水平的提高不利。 姚磊等在( 2 0 0 7 ) 高校“体教结合 培养优秀运动员的现状与对策研究 以武汉理工大学为例中以武汉理工大学为例论述了武汉理工大学在高校办队在 运动员管理、学籍管理、训练竞赛管理方面的优秀成果，并提出了“体教结合” 高校办队面临的问题如：经费短缺、参加比赛受限、高水平教练员数量不足等问 题。 许益芳在我国青少年高水平排球后备人才培训基地的人才资源研究中通 过对我们1 5 所排球训练基地的调查研究分析我国后备人才资源库情况、年龄梯队 结构、后备人才的身高条件等方面分析我国后备人才基地发挥的积极作用和不足 之处。国家体育总局排管中心重视培养高水平排球后备人才的举措，极大地促进 了培训基地后备人才生源数量的增加，尤其是对青少年高水平男子排球后备人才 的培养，已引起了培训基地的高度重视。培训基地后备人才年龄梯队跨度很大， 后备人才的训练年龄呈现低龄化的趋势。我国青少年高水平排球后备人才资源梯 队建设情况的良好发展，可确保我国竞技排球的可持续发展，而培训基地后备人 才的输送情况和比赛成绩，能客观地反映出培训基地后备人才资源数量和后备人 才资源质量。 郑婕等( 2 0 0 8 ) 在“体教结合培养高水平竞技体育人才新体系构建的研究 中针对多年来造成“体教结合 无实质进展的体制问题，根据现阶段中国体育与教 育行政机构分置的国情，从界定“体教结合的新概念入手，以科学发展观为指 导，遵循和谐发展的原则，构建在政府宏观调控下，体育部门与教育部门共同为 培养全面发展的高水平竞技体育人才而合作共为的体教联合体。“体教结合 新体 系构建的思路：在以人为本的思想下，培养体系定位在使大多数运动训练者成才 的根本利益上，把合理安排运动员的分流问题作为人文关怀的起点，在政府调控 下，体育与教育部门分工合作、资源互补纵贯小学一中学一大学，横跨学校一社 区俱乐部的高水平竞技体育人才培养的和谐体系。 扬州大学硕士学位论文 1 0 杨剑，古强( 2 0 0 7 ) 在“体教结合系统工程的现状与对策研究 中系统论述 了“体教结合”的现状以及制约我国“体教结合发展的因素：( 一) “学与训 的矛盾。( - - ) 体育、教育两大系统的整合。( 三) 教育改革与观念转变。( 四) 运 动员的输入和输出问题。( 五) 教练员水平良莠不齐。( 六) 运动训练经费不足。 并提出发展“体教结合”的对策：( 一) 健全的机制，领导重视! 政策支持。( 二) 不断提升教练员的素养。( 三) 体育、教育两大部门主动配合。( 四) 建立培养体 育后备人才的体系( 五) 多渠道解决就业问题。 杨建文，郑慧芳在高校排球运动发展抉择中指出竞技排球在学校体育教 学中存在的问题直接影响大学生排球运动的发展，作者提出了破旧立新，改革高 校排球教学，举办各种排球联赛，扩大排球运动人口，积极发展软式排球等改革 方法。 吉建秋、陈颖川在排球运动规范化运行的体制分析中通过对第六届大运 会排球比赛的调研认为：目前运动员的来源渠道复杂，资金投入匮乏，训练与学 习的矛盾，缺乏高水平的教练员，管理体制滞后，竞赛体制结构不完善，这导致 了高校高水平排球运动经过十几年的变化在人才培养上仍没有新的突破，高校高 水平运动队必须重视后备力量的培养，规范招生制度，改革竞赛体制，完善教练员 的岗位培训，提高比赛质量。并且在走出瓶颈：高校高水平排球运动发展的审 视与重塑再次强调以上观点。 陈述先( 1 9 9 9 ) 在“高校高水平排球队深入发展的几点意见中论述了，1 9 8 6 年我国高校开始试办高水平排球队。教育部审批的试点学校现已有2 0 多所，省市 教委审批的也有1 0 多所。这3 0 多所高校队经历了起初的从专业队引进队员，目 前主要从少体校挑选新生，已建立起文化学习与运动训练并重的教学体制。复旦、 南开、北航女排和北航、复旦、中山、石油男排等高水平排球队曾先后打进我国 排球甲级联赛行列。南开女排、北航男排分别代表大津市和北京市参加了第七届 全国运动会。开办高水平排球队不仅为高校排球运动的发展和提高开阔视野，拓 展蹊径，也为我国排球运功的发展和提高发挥积极的作用。 对高水平排球运动队训练方面，对高校来说是新生事物，也是高校办队相对 薄弱的环节，除办队条件、设备、经费等跟不上要求外，从学校选聘的教练员， 运动训练知识技能和经验相对欠缺，从专业队引进退役队员普遍带有较重的伤病。 体校条件较好、技术突出的队员给专业队优先调走，高校从体校招来的只能是二、 杜彬：大学生排球赛透析排球后备人才培养模式的转型 1 1 三流的学生，这样的基础加上学习和训练并重的任务，时问和精力相对分散，造 成运动训练在时间、密度、强度等方面均受到不同的影响，而运动训练中的基础、 创伤程度、精神状态和疲劳恢复等问题又接踵而来，运动训练的质量就会不同程 度地打折扣。这样的训练环境使高校的高水平排球队要想赶超专业队难上加难。 周艳丽在硕士论文全国大学生排球联赛的可行性研究中从政治、经济、 社会等多方面入手系统分析了全国大学生排球联赛的可行性，作者认为现阶段我 国大学生排球联赛具有充实的球队基础，拥有稳定的球迷观众群体，具有良好的 市场前景，随着社会各界对高校竞技体育的投资力度的加大，在大体协的认同和 积极筹备下，借鉴国内外的成功经验，全国大学生排球联赛的举办是可行的。 从“体教结合 、高校办高水平运动队的相关文章可以看出，我国今年来办高 水平运动队还是比较成功的，有效地解决了部分运动员从事竞技体育和上大学的 需要，也为我国培养高水平竞技运动人才向高校转型做了铺垫。但在探索和实践 中发展的高校高水平队，在运动员的管理、学习、生活等方面还存在诸多问题。 1 2 3 大学生排球联赛的研究 以大学生排球联赛为关键词，查阅发现相关资料仅有几篇： 谷晨在对我国举办高校排球联赛若干问题的思考中提出了甲组和乙组联 赛同时发展的策略，要通过提高高校排球教练员的专业素养和带训水平，加强与 专业队的联系和合作来提高联赛水平。另外，要有意识地提高裁判员的专业知识 和裁判能力，实现市场化的运作方式。 周占伟，张振东，张涛在从n b a 、c u b a 看大学生排球联赛的举办前景一 文中对“n b a 、c u b a ”的开展情况进行了阐述，并以此为借鉴，说明举行大学生排 球联赛的目的和意义，指出：大学生排球联赛的举办改变了传统人才的输送体系， 对全国排球联赛有很大的推动作用，解决了上大学和大学生打球之间的矛盾，并 提出了举办大学生排球联赛所要面临的一些问题。 刘宁宁在中国大学生女子排球超级联赛的现状调查一文中对大学生女子 排球超级联赛参赛运动员、教练员、参赛队的基本情况以及联赛的基本运行情况 进行调查研究，得出结果：参赛运动员竞技水平较高，但是存在着文化基础差， 教练员执教水平较高，参赛球队经费不足并且来源单一，宣传力度不够等问题， 扬州大学硕士学位论文 1 2 并针对以上出现的情况提出了相应的建议。 王亚南、谢玮在中国大学生排球联赛的市场调研和建议一文中通过对大 学生排球这个新产品的市场营销开展研究，对其市场进程提出建议：要建立专门 的管理机构和市场开发部门，培养大学后备人才市场体系，建立市场秩序和市场 规划，提高竞技水平，培养大学生体育明星等建议。 本方向2 0 0 3 届研究生韩飞毕业论文为关于构建高校高水平排球运动队的管 理模式及其可行性的研究、2 0 0 5 届研究生单伟伟毕业论文为大学生排球联赛可 行性的研究，现在本人以大学生排球赛透析排球后备人才培养模式的转型为 研究方向，从不同的视角分析我国大学生排球训练、比赛，从新的角度透析我国 排球后备人才培养模式的转变，重点从培养模式转向高校后，运动员年龄、心理 及后备人才进入高校发展后进一步提高运动员竞技能力的可能性等方面分析我国 排球后备人才的转型从而形成良好的衔接。 纵观目前查阅的参考资料中不难发现，我国对排球后备人才培养的改革呈现 多元化的现象。而大部分资料集中在“体教结合和高水平排球队的建设方面， 虽然形成比较系统的理论体系，但对于现阶段高校是否具备为国家培养高水平、 高素质的后备人才条件还没有完整的分析。本人通过对我国排球后备人才的发展 现状、现阶段我国大学生排球运动员及其比赛的调查，重点对我国大学排球联赛 两种不同身份的运动员的年龄、运动级别、运动能力等方面进行比较，透析我国 排球后备人才培养转型期适合我国排球后备人才发展的合理、有效的培养模式， 从而为2 0 0 8 年北京奥运会以后我国排球后备人才培养向成熟发展提供建议。 2 研究对象和方法 2 1 研究对象： 以参加2 0 0 8 年4 月1 3 - - 1 9 日在山东潍坊科技职业技术学院举行的大学生排 球超级赛的男子组：山东大学、江苏大学、北京航天航空大学、中国石油大学、 复旦大学、沈阳化工学院、东南大学、山东财政学院：女子组：山东大学、北京 航天航空大学、广东金融学院、南开大学、中央财经大学、长春师范学院运动队 为研究对象。 杜彬：大学生排球赛透析排球后备人才培养模式的转型 二旦 2 2 文献资料法： 查阅相关排球后备人才培养模式等方面的资料，通过收集文献资料广泛了解 前人的研究成果，不断扩展知识面，同时运用网络等工具对国内外相关研究进行 查询。 2 3 专家访谈法： 对参赛队教练员进行访谈并请教相关的专家、教授，请他们谈谈对本课题的 一些看法。 2 4 问卷调查法： 通过对参加大学生排球联赛及参加大学生排球超级赛的教练员、运动员等发 放问卷，了解他们对相关问题的认识。发放运动员问卷1 6 0 份，回收1 3 8 份，有 效问卷1 2 0 份，回收率8 6 3 ，有效率8 7 ；发放教练员问卷1 5 份，回收1 2 份， 有效问卷1 2 份，回收率8 0 ，有效率1 0 0 。 2 5 数理统计法：运用s p s s3 0 统计软件进行数据分析。 2 6 问卷的效度检验： 问卷设计初稿后，为了确保问卷的可行性和有效性，对问卷进行了效度检验， 征求专家和有关人员的意见，根据专家的建议进行修改而制定出来的。共向专家 发放问卷1 0 份，回收8 份，回收率8 0 。 表1 ：效度评定专家情况统计表 表2 ：专家对问卷有效性的评价结果 2 7 问卷的信度检验： 为了了解问卷调查的信度，在一个月以后分别对山东大学、东南大学、江苏 扬州大学硕士学位论文 大学参赛队、教师、专家进行了再调查，得到两次调查的相关系数为r = o 8 7 ， p 1p 企业俱乐部国家队、国奥队 ，r、 ij ， r美国高校竞技 私人俱乐部 体育管理系统 、- j 1r 1f 。 t ， l 全美大学生体育联合会 1 i j l执行委员会2 0 人 1 1 常务委员会4 人 ll 1r ll 执行委员会成员1 6 人i校长专门事务委员会 常务委员会 i l 理事会1 财务管理委员会 锦标赛委员会 i - ii雷占十堂翻姥厶j 哇 掣 i 甲级会员 l - i 里恩人于删环。仕人子 l 乙级会员 l i 传统四年制高校 i 组织委员会1 行政管理委员会i -i詟眬磤苺纮諃苺 仲裁委员会卜 高中代 中小学运 图1 2 ：美国大学运动管理机 ( 引用：刘海元，中国大学竞技体育的发展研究 d ，2 0 0 杜彬：大学生排球赛透析排球后备人才培养模式的转型 3l 从美国大学竞技体育的管理机构可以看出，n c a a 的管理结构分工明细，1 4 个 委员会负责处理所有影响n c a a 成员的问题，确保n c a a 正常的运作；n c a a 的管理 者大多数为大学校长、体育管理者，有利于大学竞技体育的发展。 通过我国大学生体育管理协会组织管理机构与美国n c a a 管理机构的比较分 析，我国大学生体育管理机构应进行适当改革：( 一) 吸取n c a a 管理结构上的有： 点，结构设置应更加明细，充分调动各层次的积极性；( - - ) 充分发挥大学生体育 协会的作用，赋予大学生体育协会更多的职能权力。 3 4 1 2 中美两国大学生运动员的招生情况比较 我国大学生运动员的来源主要是三种形式：( 一) 国家队、省市体工队退役或 现役的运动员( 二) 省市各级业余体校的运动员( 三) 普通高中生。而且在“体 教结合政策的大力推动下，我国大学生运动员的来源中普通高中生以占有绝对 比例。虽然我国大学生运动员的招收比例有所增加，但可供选择的文化学习好、 运动成绩优秀的高中运动员不多。 美国作为发达国家，大学的招生由学校或学生通过多种途径建立双向联系。 高中学生可以向大学递送自己的运动简历和证明，学校对学生的学习和运动成绩 经行全面审核，决定是否招收和提供奖学金的数量。美国大学试行学分制、奖学 金制激发运动员的学习和运动积极性，用竞赛资格来促使学生运动员努力学习文 化课，提高训练水平在n c a a 法规中，对学生运动员的参赛资格做出了规定，其中 与学习有关的规定是要求学生运动员必须满足学校全日制学习量的最小限度，学 习成绩达到学校规定的标准，而且学习进步有望取得学士学位。对于新生则对其 在高中时的课程做出了规定，除非他在高中选修了一定的核心课程如英语、数学、 物理、社会科学等等，而且必须要达到一定的学分，否则就没有参赛资格。n 3 1 美国大学竞技体育招生的来源给我国带来的启示：( 一) 要以大学为龙头，加 快推动中小学竞技体育的发展，为大学提供更多优秀的运动员打好雄厚的基础 ( 二) 大学在招收学生运动员时，应结合学生学习成绩实行合理招生，做到少而 精的原则( 三) 建立小学一中学一大学一条龙的竞技体育发展规划。 3 4 2 高校良好的环境条件 高校作为培养国家高素质人才的摇篮，也同样具备培养高水平运动员的潜力。 随着教育理念的更新，教育改革正向全方位推进，教育界和社会逐渐认识到教育 改革不仅仅局限在专业设置、学科建设方面，校园文化建设越来越受到学校重视 扬州大学硕士学位论文 3 2 而大学竞技体育的开展与校园文化建设相辅相成。优美的校园环境、良好的学习 氛围，对大学培养高水平、高素质体育人才创造有利条件。 我国大学体育场馆建设的速度在加快。从北京奥运会场馆建设也可看出，多 数运动场馆均建在清华、北大等北京各大高校中；对4 0 所大学体育场馆建设情况 的调查：排球场馆数量4 3 2 个，仅次于篮球场馆个数。以上数据说明我国大学发 展竞技体育的硬件设备基本完备，已经为我国培养高水平运动员提供了所需要的 场馆设备。 3 4 3 领导重视程度的转变 随着我国“奥运争光”计划和北京奥运会的成功举办，越来越多的高校领导 已经认识到发展大学竞技体育的重要性。高校领导从开始初步认识到发展大学竞 技体育能提高学校的声誉、能推动学校课余体育活动的开展和丰富校园文化生活， 逐渐认识到发展大学竞技体育能为我国培养高水平运动人才、为社会各行各业提 供体育人才和也可以为学校带来经济效益。在国外如美国等欧美国家，大学竞技 体育的开展为大学带来较好的经济效益，这也是国外大学竞技体育得到重视和良 好发展的重要因素。大学竞技体育通过拉赞助、运动竞赛门票收入、校友捐助、 扩大生源争取更多学费等途径为大学增加竞技收入。我国高校领导近年来开始重 视大学体育的发展：清华大学采用募捐的形式向国外校友筹集资金；北京航天航 空大学采取与北京市体育局联合办队的方法，给学校增添经费；华东交通大学与 火车头体协联合办队等。 3 4 4 转入以高校模式为主线运动员竞技生涯年龄衔接的合理性 年龄结构合不合理是各球队成熟与否的体现，也是一个国家排球运动可持续 发展的基础。据统计，奥运会、世界杯及世界锦标赛排球冠军队的年龄都相对地 稳定在一个范围内，男子为2 4 2 7 岁，女子为2 2 - 2 5 岁。从排球运动员的成长规 律看，各国培养一名优秀的排球运动员一般需要8 - 1 0 年的时间。n 们高水平运动员 毕业的年龄正好与优秀运动员成才的年龄衔接，学生运动员具有良好的知识结构 作保证，有利于掌握与创新排球技战术，同时避免少走弯路，缩短训练时间过程 和成才时间。从c u v a 超级赛男女大学生运动员年龄、身高情况统计表中可以看出， 大学生男女运动员的平均年龄分别为2 0 8 岁、2 0 5 岁，平均训练年限5 年的运动 员占多数，依据田麦久对优秀运动员基础训练阶段的年龄特征的研究中可以看出， c u v a 超级赛男女大学生运动员的基础训练符合运动训练理论，并且有足够的上升 杜彬：大学生排球赛透析排球后备人才培养模式的转型 3 3 空间，为大学培养我国优秀的排球人才提供可行性。 一个运动员有三种年龄，一为日历年龄，二为生理年龄，三为心理年龄。这 三种年龄