2《闻一多先生的说和做》导学案.doc

班级： 姓名： 家长签名： 12、闻一多先生的说和做导学案教学目标： 1、通读课文，理清思路，概括内容。 2、学习文章的选材构思，品味精炼的语言。 3、学习闻一多为探索救国救民的出路而奉献的精神品格和争取民主、反对独裁的英 雄气概。教学重点:学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。教学难点：体会闻一多先生为探索救国救民的出路而付出的艰辛，品味精炼含蓄的语言。教学方法：交流点拨法课时安排：2课时 教学过程： 第一课时知识链接（1）臧克家：诗人、学者、革命战士。1905年生于山东诸城，1934年毕业于国立山东大学中文系。1933年出版了第一部诗集，这是他最具影响的作品。这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落，农民的苦难、坚忍与民族的忧患。1932年开始发表新诗，以一篇成名。被誉为“”。此后，他陆续出版诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写照、泥土的歌、宝贝儿、生命的零度等十多部。建国后，臧克家多作政治抒情诗，有的人是他这类诗中的代表作。 （2）闻一多：（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，爱国民主战士。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写我的先生闻一多以示悼念。文章中心思想 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。 预习检测1、给划横线的字注音 地壳（ ） 仰之弥高（ ） 兀兀穷年（ ）校补（ ） 锲而不舍（ ） 沥尽心血（ ）赫然（ ） 炯炯目光（ ） 群蚁排衙（ ）函寄（ ） 目不窥园（ ） 迥乎不同（ ）漂白（ ） 迭起 ( ) 气冲斗牛 ( )衰微 ( ) 深宵( ) 卓越（）2、释词 锲而不舍：兀兀穷年： 沥尽心血： 心会神凝： 迥乎不同: 目不窥园: 整体感知，合作探究1、文章的标题闻一多先生的说和做有何作用？2.文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）4、他的“说”和“做”各有什么特点？这两方面矛盾吗？5、细读全文，说说闻一多前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？作业布置复习导入完成导练部分练习。 第二课时精读课文，品味语言1、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。2、概括闻一多先生的形象。3、说说下列句子的含义，注意其中划横线部分的意思。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。迁移拓展课堂小结 1、同步导学。 2、阅读闻一多诗集。作业布置板书设计学者 革命家唐诗杂论 写政治传单楚辞校补 群众大会演说古典新义 参加游行示威 达标检测1、阅读下面的文字，回答问题“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典主义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。1.文章自