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文档简介

21.搭石,欧阳雪2013.11,人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册,说学情,说教法与学法,说教学过程,说板书设计,说教材,一、说教材1.地位和作用2.教学目标（1）知识与技能：认识谴、惰”7个生字，会写“洪、暴、猛”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰”等词语。（2）过程与方法：通过自主朗读，合作交流等方法，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（3）情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并让学生从中得到感染、熏陶。3.重、难点（1）重点：引导学生理解脱鞋挽裤、协调有序等词，感受作者对家乡人乐于奉献、和睦谦让的品质。（2）难点：理解搭石联结着乡亲们美好的情感。,二、说学情,经过前三年的学习，四年级的学生具备了一定的独立阅读能力和语言组织能力，这为我们开展有效地阅读奠定了良好的基础。但是搭石以及搭石所描绘的场景离我们现在的生活较远，学生很难理解，这需要老师的适当点拨。,三、说教法与学法教法：1.朗读法2.重点词句突破法3.探究法4.多媒体辅助法学法：1.合作交流法2.思考评价法3.读中感悟法4.自主探究法,四、说教学流程（一）图片导入，引出“搭石”（二）初读课文，初识“搭石”（三）精读课文，紧走“搭石”（四）拓展延伸，情感深华（五）课堂小结，巩固练习,环节一：图片导入，引出“搭石”,直奔主题，引导学生质疑课题,环节二：初读课文，初识“搭石”,思考：1.什么是搭石？2.理解“搭石”的特点及作用。,环节三：精读课文，紧走“搭石”,引发思考：1、如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（），人们收工就必须（），人们赶集就必（），人们访友就必须（）一句话，人们来来往往，都必须（）。2、为什么人们会这样协调有序？3、为什么搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感？,环节四：拓展延伸，情感深华,1.一张小小的邮票，联结着_，也联结着_。2.风筝飞上了高高的天空，带去了_，也带去了_，还带去了_。,环节五：课堂小结，巩固练习,小练笔：写写自己发现的平凡
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