农家乐教案范文.doc

农家乐教案范文 教学目标 1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课，这是人文性在与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。? 2.了解民族管弦乐队的组成常识。 3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。 教学重点：歌曲演唱 教学难点：二声部的演唱 教学:安排：三课时 ?第一课时：唱苹果丰收，听快乐的农夫。? ?第二课时：唱赶圩归来啊哩哩；创作活动：选择合适的小节填空。? ?第三课时：听丰收锣鼓；命题创作活动。 第一课时 一、聆听快乐的农夫? 1.初听全曲。 2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。? 3.学唱4小节。? 4.为这主题4小节伴奏? (1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(弹主题)。? (2)一半唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。? 5.复听全曲。? ?全班为钢琴独奏曲伴奏。? ?大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类低声部，木质类高声部)。 6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。 二、表演苹果丰收? 1.教师范唱，使学生感受作品的整体效果。 2.学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。 3.教师重点不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。 歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)? 5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。? 6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。? 7.配上伴奏。? 8.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。? 9.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。 第二课时 一、表演赶圩归来啊哩哩? 1.解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的。因此歌名的意思就是赶集回来很高兴。? 2.聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。? 3.难点练习。由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。另外为了降低难度，可分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。注意唱准前十六分音符节奏。学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式划拍，并做到匀速。可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快的情绪。? 4.歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。? 5.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。? 6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好赶圩归来啊哩哩，表现彝族同胞的农家乐。 二、“选择合适的音组填入空白小节”练习? 1.这一练习的目的有两个：? (1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。 (2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到