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小学生母亲在家长会上的发言 尊敬的老师及各位家长朋友： 大家好！ 我是xx的妈妈首先我非常感谢老师为孩子付出的辛勤劳动其次我非常高兴与大家一起交流 一、经典诵读可以点亮学生的心灯 著名学者南怀瑾说：“曾有人问我为什么能有这么好的学问我都实实在在地告诉人家这是我十三岁之前熟背经典的结果”的确包括成语故事在内的经典诵读能开发孩子的记忆力能帮助孩子打好语言文字功底还能提高孩子的人格修养所以我特别支持咱们一小正在进行的古诗、三字经、弟子规的背诵及成语故事的阅读等活动 二父母与孩子一起成长 儿童文学作家梅子涵在他的文章中说：“儿童阅读是一件不限于儿童自己的事情需要老师和父母的推荐所以大人们需要了解童书有你这个第一读者儿童才可能当成第二读者有你的正确选购和推荐儿童的阅读才可能适当和精质” 我们非常有幸做一小孩子的家长因为一小的老师总是不辞 辛苦地给我们推荐必读古诗必读成语使我们阅读目标更加明确 有研究表明家庭阅读环境在个方面对儿童的阅读产生影响：家庭中所拥有的阅读材料的数量；父母与孩子一起阅读的次数；父母进行阅读指导和鼓励的次数；以及父母作为榜样并参加到阅读中去的程度 我们在xx没上小学时就给他先后买了两本带拼音的成语故事当初由于我们的不坚定加上孩子对此不十分感兴趣没有读完那两本书真正读成语故事开始于老师安排下的二年级我们按照指定的顺序当家中藏书没有相应成语时就上网搜集我们和孩子一起读当他遇到不认识的字和不明白的词时及时教给他有时他读一遍不太懂我们就鼓励他再读一遍当他不能理解成语的内涵道理时我们就引导他去思考然后尽量给他讲清意义之后他要完成作业本上的内容写上他新认识的生字喜欢的好词好段及成语的本义和含义我们写上家长评语家长评语孩子是很重视的一是我们和他一起读一起写他觉得很有兴趣二是他看到了父母的认可父母的激励会更加自信 另外过一两天我们再问他成语讲了怎样的故事说明了什么道理在分享他的故事后热情地赞扬他、鼓励他既加深了印象又锻炼了语言表达和记忆能力还有我们经常随时随地随便地问问他成语引导他用成语造句在辅导写小练笔时也引导他把这些成语用在描述中 英国文学家哈伯特说“一个父亲胜过一百个校长”“推动世界的手是摇摇篮的手”我觉得在这个充满诱惑的世界里没有一个孩子优秀到不需要父母的帮助而永远保持向上的活力所以包括成语故事在内的经典诵读非常需要我们家长的关注我相信这个观点：“你可以不是天才但你可以成为天才的父母” 我特别希望这样的时候早日到来那就是不用我督促孩子催着我买书、借书、订书时候的到来这是一个爬坡的过程无论吃力还是轻松作为孩子的父母在每一个成长阶段都不应该是一个的旁观者我还希望很多年后儿子在童
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