语病辨析与修改( 七中史红琰).doc

“中考语文专项复习病句的辨析与修改”教案莱西七中 史弘琰复习目标：1、了解常见病句的类型。2、学会辨析病句，掌握修改病句的方法和技巧。3、学以致用，提高修改能力。教学过程：一、导课、板书课题，出示目标同学们好！这节课，全班同学基本上都到齐了吧！经过你这么会心的一笑，使我明白我说错了。那就让我们立刻马上进入这节课的学习吧。这节课，我们就来重温病句的辨析与修改。（板书）请一个同学大声朗读一下我们的学习目标。（生读）（有了目标，就让我们向着它进发吧！首先请看【典例导引】，这里有8个病句，请你快速地在原句上修改，并用心体会它们各存在什么问题。）二、典例导引修改下列病句：1、四月中旬，我市将中学生作文比赛。（缺谓语，在“中学生”前加“举办”）2、作文字数不得超过一千字左右。 （句中“不得超过”与“左右”前后矛盾，不合事理，应删去“左右”。）3、在这次毕业生家长会上，家长们就学生的升学问题交换了广泛的意见。（语序不合理，应把“广泛的”放在“交换了”的前面。）4、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。（找主干，此句要表达的主要意思是“同学们注视着和倾听着报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。）5、夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。（该句是判断句，主语是“太阳岛”，宾语是“季节”，搭配不当。可以改为“太阳岛的夏季是人们避暑纳凉的好季节。”或“夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好地方。”）6、上海文艺出版社的生存，作者是一位蛰居海外20多年的加拿大籍华裔作者之手。 （句式杂糅。本句是介绍两件事情。一是说生存的作者是华裔，二是说生存出自华裔作者之手。不能杂糅在一起。）7、只要有信心，任何一切困难都能克服。 （“任何、一切”重复，删去一个。）8、我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。 （关联词语搭配不当，应将“才”改为“就”。）（生做，交流，纠错）（现在抬起头来，让我们一起回顾一下常见病句的类型）三、知识小结1、常见病句的类型：（生总结，师板书）语序不当 搭配不当 成分残缺 不合事理 句式杂糅 重复罗嗦 2、辨析病句的方法：（刚才，你是怎样判定它存在的问题的？）（生交流，师板书）凭语感。凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。找主干。先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配得当。理枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主干相比较，犹如枝叶一样，如果检查过主干没有差错，就应检查定、状、补是否恰当地修饰或说明中心语。弄清关系。检查复句主要看复句内部各分句之间的逻辑关系是否存在问题，看关联词语是否合理。3、修改病句的主要方法：（判断出了问题，修改的方法就非常简单了，可用简单的四个字概括。对照类型，板书四字） 增残缺的成分要增补上 删重复多余的词语要删除 调语序不当的要调整 换搭配不当的词语要更换 （其实，刚才我们在修改这些句子时都遵循了一个原则，那就是？）4、修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。（这些原则和方法，就是我们作战的武器，让我们再来操练一番，请看【牛刀小试】）四、牛刀小试1、通过这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了。（介词结构在句首导致无主语。）2、我们要认真讨论并听取王校长的发言。（并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。）3、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。（前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。）4、谁也不否认长江不是向东流的。（三重否定成否定了，不合实际。）5、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。 （去掉“不”，因为“学校对学生加强组织纪律教育”的目的是为了“避免考试作弊现象”）6、日本磁悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。（该句中，“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改为“在”，或将“以上”去掉。）7、他的籍贯是江苏海安人。（该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。）8、尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（错用“尽管都”，尽管是转折连词，此分句是条件关系，使用不当，应改为“不管都”。）9、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。（将主客颠倒了，应改为“尚属幼稚的小朋友对是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。） （交流，评价。那么有没有技巧，可以让你更迅捷的辨析并修改呢，下面我们就一起看【技巧指津】，请同学们一起读两遍。）（生齐读）五、技巧指津1、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。2、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。3、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。4、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。（值得注意的是：有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反。如“避免”“防止”等词语。）5、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。6、句中有代词时，考虑代词的指代是否明确。例：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。7、发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等毛病。例：如果一篇作品思想有问题，那么，文字即使很不错，也是要不得的。8、发现句中有“对”“对于”和“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。（有了这些技巧，再让你做刚才的题，是不是会更容易呢！现在给大家5分钟的时间，结合例子记技巧，运用技巧分析例子，让知识溶化在自己的脑中。另外看看是否能发现还有不明白的地方，可以提出来讨论一下。）（生巩固5分钟）六、反思质疑（哪位同学还有不明白的地方可以提出来，我们一起讨论一下。）（没有的话，我们再一起回顾一下，老师刚上课时说的那三句话：“全班同学基本上都到齐了吧！”“经过你这么会心的一笑，使我明白我说错了。” “那就让我们立刻马上进入这节课的学习吧。” 它们的毛病分别是前后矛盾、缺少主语、重复罗嗦，正确的说法找同学改正一下。）（掌握这些方法和技巧，就是为了同学们能在中考考场上大展身手，赢得高分，现在进入中考演习，请看【直击中考】）七、直击中考 1. 下列画线的语句各有一处语病，请把改正后的语句写在相应的横线处。 为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。语句应改为： 。语句应改为： 。2. 下面一段话中画线的句子有语病，请改正。 4月29日，来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，在益阳大剧院认真听取抗冰救灾烈士熊大勇的英雄事迹报告。省委、省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”、“烈士”等荣誉称号。语句应改为： 语句应改为： 3. 下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一修改，但不能改变原句表达的意思。 为了增强全民健康意识，淮安市积极倡导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”的生活方式，主要是解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势。收到“小康看健康，健康护小康”的目标。语句应改为： 。语句应改为： 。（以语段的形式考查修改病句，是中考采用的形式，只要我们掌握了修改病句的方法和技巧，一切皆不成问题。）八、感悟小结这节课我们所复习的内容，老师编成一首顺口溜，希望同学们能够更快更好的记忆与运用。在中考考场上得心应手，游刃有余，预祝各位取得中考的胜利！九、作业超市为了巩固所学知识，课后，请同学们逛一下超市，做一做作业，也定会收获多多！谢谢大家的合作！病句类型 修改方法 辨析方法成分残缺 增 凭语感搭配不当 删 找主干重复啰嗦 调 查枝叶语序不当 换 清关系句式杂糅不合事理 十、板书设计病 句 的 辨 析 与 修 改 附1：修改病句技巧巧记借助语感先体会，再提主干查枝叶。 主干枝叶没问题，要看语序当不当。句首出现了介词，警惕主语会残缺。自相矛盾与重复，删去调换要简洁。是否能否关键词，一面两面要对应。否定词和关联词，有它出现要警惕。并列结构要当心，谨防前后出问题。增删调换灵活用，句子毛病定除去。附2：作业超市：1、不但他成绩好，而且思想也很好。2、每个同学将来都希望成为有用的人才。3、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。4、我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。5、他在这里下了车，我断定他大概是本地人。 6、市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。7、下面这段文字画线处有语病，请加以修改。 中国国家体育场“鸟巢”是2008年北京奥运会主体育场，可容观众超过10万人左右。它就像一个用树枝般的钢网编织成的温馨鸟巢，寄托着未来对人类的希望。“鸟巢”坐落在奥林匹克公园中央区平缓的坡地上。它高低起伏变化的外观可产生震撼性的视觉冲击力。应改为： 。应改为： 。8、下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。 创