人教版化学九年级上第六单元《碳和碳的氧化物》单元过关技能训练.doc

单元技能过关训练第六单元 碳和碳的氧化物可能用到的相对原子质量： C ：12 O：16 Ca：40一、选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一个选项符合题意）1我国古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是因为单质碳具有 （ ）A可燃性 B还原性 C在常温下，化学性质不活泼 D吸附性2下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是 （ ）3.下列说法中，正确的是（ ）A.金刚石、石墨都是由碳原子构成的，都很硬 B.单质碳具有还原性C.用活性碳净水时可以降低水的硬度 D.木炭燃烧时吸收大量的热4. 在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的 主要实验步骤，其中操作有误的是 （ ） A.加药品 B.收集气体 C.检验装置气密性 D.验满5下列有关碳及其氧化物的说法错误的是 （ ） A都能用碳和氧气反应制得 BCO具有还原性，可用于铁的冶炼 C在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒 D金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同6下列关于物质的性质和用途说法不正确的是 （ ）A.氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性B.氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光D.二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质7. 下列物质中，不能用来鉴别CO和CO2的是 ( ) A. 澄清的石灰水 B. 蒸馏水C.灼热的氧化铜 D.紫色的石蕊试液8. 某物质在空气中完全燃烧后，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，则该物质一定是 （ ）A碳单质 B含碳元素的化合物C含有碳元素、氧元素的化合物 D含有碳元素的物质9下列物质鉴别的方法错误的是A区别活性炭和氧化铜分别投入盛有红棕色二氧化氮的集气瓶中，观察现象B区别过氧化氢和蒸馏水加入MnO2，看是否有气泡C区别硬水与软水常用肥皂水检验，泡沫减少产生浮渣的是硬水D区别二氧化碳、氧气和空气分别将带火星的木条伸入瓶中，观察现象10 CO和CO2的混合气体10g与足量O2反应，测得反应后气体质量比原来增加了4g，则原混合气体中CO2的质量是 （ ）A1g B3g C5 g D7 g二、填空题（第11题每空0.5分，其余每空1分，共计16分）11.从下列物质中选出其主要用途：（1）可用作切割大理石的是（填序号，下同） ；（2）可做导体是 ； （3）可做燃料和冶金的是 ；（4）应用于材料科学，超导体领域的是 。金刚石； 石墨； C60； 焦炭； 12.写出下列化学反应的方程式。(1)一氧化碳气体的燃烧： ；(2)用焦炭和铁矿石（主要成分Fe2O3）反应来炼铁： ；(3)碳酸钠和盐酸反应： 。13.（1） 说起“温室效应”，许多人就会想到二氧化碳带来的一些负面景响，其实二氧化碳也为人类、自然、社会做出了巨大的贡献，我们对它的认识应全面公正。请写出两点二氧化碳有益的实例： ； 。（2）科学家采取新技术，使CO2和H2发生反应，来合成一种重要化工原料乙烯，反应的化学方程式为：2CO2 + 6H2 = C2H4 + 4X，则X的化学式为 。14（1）金刚石、石墨和C60这三种物质的物理性质有很大差异，其原因是 ；（2）你在初中化学中先后接触到以下几组物质：O2和O3；红磷和白磷；金刚石、石墨和C60。由此可以得出的结论是 。15减少二氧化碳排放，减缓全球气体变暖是当今世界要解决的重大环境问题，这一问题的解决对人类社会的发展极为重要。（1）空气中二氧化碳的体积分数大约为_%。（2）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是_。（3）为减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是_（填序号）。开发太阳能、水能、风能等新能源； 禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料；大力植树造林，禁止乱砍滥伐。16.（1）实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。确定气体的发生装置应考虑的因素是_ _，确定气体的收集装置应考虑的因素是气体的_ _等。（2）现在有下列实验仪器：大试管 烧杯 酒精灯 集气瓶 长颈漏斗 带导管的双孔塞 导气管 玻璃片 铁架台 水槽等仪器，在实验室制取CO2时，应选用的仪器有（填序号）_。三、简答题（本题包括4个小题，共计14分）17（2分）某农民让其大儿子到久未开启的地窖里拿红薯，人还没有下到一半便“扑通”一声栽下去，久喊不应。慌了手脚的该农民又令其小儿子立即下去救人，结果又是如此，兄弟二人的生命就这样葬身于地窖之中。多么惨痛的悲剧!多么无知的举动!稍懂化学知识的人都无比惋惜地说：“这场悲剧不该发生!”兄弟二人为什么会葬身于地窖之中？在进地窖或山洞之前，怎样用简易的方法确定进入地窖或山洞是否会有生命危险？18（4分）下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：（1）写出装置A中发生的化学方程式。 （2）装置C中观察到的现象是什么？（3）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，此实验现象说明二氧化碳具有哪些性质？（4）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从哪些端（填“c端”或“d端”）通入？19（4分）通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式。为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如下图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按下图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸溶液变红色）。请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价。 （1）写出甲中发生化学反应的化学方程式。（2）哪个同学的方案合理？（3）请你说明方案合理的理由是。20. （4分）为了探究不同物质、时间、数量等因素对吸附作用的影响，某校化学探究小组的学生设计了“木炭和活性炭吸附性的对比研究”实验。实验现象记录在下表中，请你根据下表回答有关问题：实验编号取用红糖溶液向溶液中加入的物质搅拌静置时间 min过滤所得滤液编号实验现象 110mL5g活性炭5A四种滤液都比原溶液颜色浅滤液B比滤液A颜色浅滤液D比滤液C颜色浅滤液A比滤液D颜色浅 210mL10g活性炭5B 310mL5g木 炭5C 410mL5g木 炭10D（1）从上述实验中，你可得到哪些结论？（回答三点即可）_ _；_ _；_ _。（2）从本实验的分析中，我们受到的启发是：当多种因素可能会对实验结果产生影响时，我们应该 。四、综合应用题（共10分） 21. CO是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物，具有还原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有还原性，设计了如右实验装置。请回答以下有关问题：（1）CO气体能使人中毒，其原因是 ；（2）实验开始时，先通入CO一段时间后，再加热，其原因是 ；（3）实验中图A处玻璃管中发生的现象是 ，其化学反应方程式为 ；（4）实验中图B处发生的现象是 ，其化学反应方程式为 ；（5）该装置中有一个明显的缺陷，请指出改正方法： 。（6） 今要制取6.6g二氧化碳，需要含碳酸钙90%的大理石多少克？目标检测六参考答案一、选择题（共计10分）题号12345678910答案CBBDCABDCB二、填空题（共计16分）11； ； ； 12（1）2CO+O2 点燃 2CO2 （2）2Fe2O3 + 3C 高温 4Fe + 3CO2 （3）Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2 13（1）二氧化碳能进行光合作用 ；二氧化碳可用来灭火（其他合理答案也可）（2）H2O14. 这三种物质中碳原子的排列方式不同；同种元素可形成不同单质（其他合理答案也可）15(1)0.03 （2）人类使用的能源剧增，森林遭到破坏 （3）16（1）反应物的状态和反应条件； 密度和水溶性 （2）三、简答题（共计14分）17（1）地窖中二氧化碳含量过高，使人窒息死亡。（1分）（2）做灯火试验,如果灯火熄灭，则有危险，否则没有危险。（1分）18（1）CaCO32HClCaCl2CO2H2O （1分） （2）紫色的石蕊试液变红 （1分）（3）二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。（1分）（4）c端水 （1分）19（1）CO2 + H2O H2CO3 （1分）（2）B同学的实验方案合理 （1分）（3）B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊变红不是水作用的结果，也不是二氧化碳作用的结果，而是酸作用的结果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物质 （2分）20（1）活性炭和木炭都有吸附性；活性炭的吸附能力比木炭强；吸附时间越长，吸附效果越好；活性炭的量越多，吸附效果越好；（任答三点，每点1分）（2）采用控制变量法，进行对比实验（1分）四、综合应用题（计算3分，其余每空1分，共计10分）（1）一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成人体内缺氧。（只要意思正确即可）（2）排除装置中空气（或氧气），防止加热时发生爆炸。（只要意思正确即可）（3）黑色逐渐变成红色；CO + CuO 2Cu + CO2（