新课标人教版高中地理必修1第二章第二节气压带和风带PPT课件.ppt

“飘炸”行动的指挥者,一场“神奇”的战争,1942年秋，日本军事气象学家提出了用氢气球把炸弹放到美国去的建议，并得到官方的采纳。气球炸弹到达美国后，引起了森林大火。,梅津美治郎,第二节气压带和风带,江西省安义中学鄢林兰,复习：,热力环流,地区间冷热不均,热,冷,低压,高压,高压,低压,498hpa,496hpa,494hpa,1.地球不自转,1、地球表面什么地方受热最多，气温最高?,赤道,两极,3、赤道和两极之间存在热力环流吗？,存在,2、地球表面什么地方受热最少，气温最低?,假设:,思考：,2.太阳直射赤道(不移动),3.地表性质均一,如果把此环流范围扩大到全球,如果将热力环流扩大到全球，则a点在附近，b点在附近,极地,赤道,活动一：,做一做,热,冷,（高）,（低）,1.地球不自转,假设:,2.太阳直射赤道(不移动),3.地表性质均一,单圈环流的影响因素：高低纬度之间的受热不均,（一）单圈环流：,探究一,思考：这种单圈环流能不能维持下去？,活动二,对比图2.9和2.10，观察两幅图有什么不同？,探究二,假设:1.地球不自转2.太阳直射赤道(不移动)3.地表性质均一,三圈环流的影响因素：高低纬度之间的受热不均和地转偏向力,（二）三圈环流,动画,60N,0,30N,90N,赤道低气压带,副热带高气压带,副极地低气压带,低纬环流,中纬环流,高纬环流,F地,东北信风带,东南信风带,盛行西风带,极地东风带,盛行西风带,极地东风带,高压,三圈环流,极地高气压带,说一说：,1、用自己的语言描述极地高气压带的成因2、用自己的语言描述副热带高气压带的成因,热力原因,动力原因,活动三,赤道低气压带,极地高气压带,副热带高气压带,副极地低气压带,东北信风带,东南信风带,盛行西风带,极地东风带,风带：一撇一捺，南左北右，有信西东。,气压带：四高三低，相间分布；,画全球气压带和风带分布图，总结分布规律。,分布规律：,极地高气压带,副热带高气压带,副极地低气压带,盛行西风带,极地东风带,活动四,假设:1.地球不自转2.太阳直射赤道(不移动)3.地表性质均一,探究三,考虑：1、高低纬间的冷热不均；2、地转偏向力；3、太阳直射点的季节性移动。,（三）气压带风带的季节性移动,2326N,2326S,6634S,6634N,0,原因：太阳直射点的移动规律：在北半球，与二分日相比，大致夏季偏北，冬季偏南。,春秋分,夏至,冬至,课堂总结：,1.这种全球性的有规律的大气运动称为大气环流.,2.气压带和风带的形成：,单圈环流,三圈环流,气压带、风带的季节移动,重点：1、气压带的名称、成因、位置2、风带的名称、风向3、会读两种图：俯视图、剖面图,思路：步步逼近实际,三圈环流七个气压带、六个风带,1、三低四高，相间分布,2、六个风带（注意风向）,3、气压带的成因：,热力原因：赤道低压、极地高压,动力原因：副热带高压、副极地低压,4、气压带、风带的季节移动,原因：太阳直射点的移动,方向：,北半球的夏季，北移，北半球的冬季，南移,南半球的夏季，南移，南半球的冬季，北移,规律,特别强调：,读图并思考回答：,（1）该图表示北半球季时的大气环流状况，试说明你的判断理由。（2）说出图中字母表示的气压带或风带的名称。A.B.DC.D.。,冬,东北信风带,副热带高气压带,盛行西风带,极地东风带,课堂练习：,说出A、B、C、D、E所代表气压带和风带的名称,A为：极地高气压带B为：极地东风带C为：副极地低气压带D为：东南信风带E为：副热带高气压带,（四）北半球冬、夏气压中心,思考课本第36页活动1、2：,冬季因陆地气温低，空气收缩下沉，陆地表面形成高气压（原为副极地低压带）,思考课本第36页活动1、2：,夏季因陆地气温高，空气膨胀上升，陆地表面形成低气压（原为副热带高气压带）,北半球冬、夏季气压中心,冬季：大陆冷却快于海洋,高压,低压,北半球冬、夏季气压中心,亚洲高压（蒙古-西伯利亚高压）,阿留申低压,冰岛低压,600附近原为副极地低压带，冬季因陆地气温低，空气收缩下沉，陆地表面形成高气压，切断了副极地低气压带，使低压保留在海洋上。,一月,探究:海陆热力性质差异,-气压带分裂成一个个高、低气压中心,副极地低气压带,北半球冬、夏季气压中心,夏季：大陆增温快于海洋,低压,高压,北半球冬、夏季气压中心,亚洲低压（印度低压）,夏威夷高压,亚速尔高压,300附近原为副