关于数学说课稿的范例.doc_第1页
关于数学说课稿的范例.doc_第2页
关于数学说课稿的范例.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

关于数学说课稿的范例 各位老师大家好今天我说课的题目是（） 一、说教材 （教材分析） 根据教材特点和学生的年龄特征、认知规律我确定了本课的教学目标： 1、 2、 本课的教学重点难点： 二、说教法 古代教育家孔子指出：“各因其材小以小成大以大成无弃人也！”而目标教学分层递进正是因材施教的最好体现目标教学分层递进是从各类学生的学习实际出发明确各自学习目的使学生在自己的“最近发展区”内独立自主地向知识的广度和深度延伸能充分发挥学生的学习主体作用本节课我主要采用目标教学分层递进这以教学方法在教学中以全班教学为主小组学习为辅个别辅导相结合的原则分层教学我力求做到：努力形成一种各层次学生都争取“递进”的氛围激发学习兴趣,使学生爱学；揭示知识规律使学生能学展示知识过程使学生会学并利用观察讨论等方法帮助学生建立相应的知识概念并引导学生积极探索参与教学全过程 三、说学法 学生使学习的主体要让学生真正成为学习的主人必须在活动中学习数学正如荷兰数学家费赖登塔尔所说：“数学使人的一种活动如同游泳一样要在游泳种学会游泳我们也必须在数学活动种学习数学也就使在创造数学中学习数学”基于上述思想本节课我设想： 1、动手实践培养学生发现探索能力 2、小组合作培养学生合作意识 3、抽象概括发展学生思维能力 教学准备： 四、教学过程 （一）前置补偿动机内趋 这一环节采用全班教学复习与新知识有关的旧知同时设疑置问激发学生求知欲产生内趋力为分层教学打下基础 （二）分层目标分层施教 分层目标有效的为教学活动定向引导教学过程的展开同时也让学生带着问题去思考去学习为衡量教学效果提供准确的标尺分层目标要以学生低中高三各层次的学生学习可能性相适应：A层目标体现于基础性B层目标着眼于变通性C层目标着力于发展性为分层递进注入活力 （分层次教学） （三）分层练习及时反馈 练习是学生掌握知识形成技能发展智力培养能力的主要手段也是评测教学效果的重要标尺因而我根据教学的实际情况与学生的可接受能力在课堂中设计如下有坡度有层次的练习 1、基础巩固性练习 2、变通发散性练习 3、综合提高性练习 （四）分层总结不断提高 总结是强化重点明确关键揭示规律的重要环节帮助学生对所学知识进行系统整理使新知有效地纳入学生原有的认知结构建立有效的知识网络本节课我采用学生自己小结的方法各层次明确自己学到了什么肯定每位学生积极探索发现规律的精神从而诱发继续学习的积极性 五、最后值得强调 目标教学分层递进体现了素质教育的基本思想使一
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论