苏教版小学语文四年级上册教案25古诗两首.doc

苏教版小学语文 四 年级 上 册教案四年级上册第七单元主备人总课时数2课时课 题25 古诗两首使用人 教学目标1、学会本课5个生字，了解诗句的主要意思。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3、通过朗读感受诗中描绘的景象，体会诗人的感情。教学重点 难 点通过朗读感受诗中描绘的景象，体会诗人的感情。课前准备教师教 具准 备多媒体课件资 料链 接搜集有关春节的资料。学 生联系生活实际，说说过年时的活动。课时安排2课时作 业设计课内巩固1、 解释：曈曈日 绝2、 说说诗句的意思。 千门万户曈曈日。 千山鸟飞绝。课外延伸将江雪想象成一幅画，说一说，再写下了。教 学 过 程个性化设计第一课时一、复习：说说在春联一课中你对春联有了哪些了解。二、音乐导入1. 放民乐合奏曲春节序曲或喜洋洋，带学生入情入境。2. 在老师的引导下学生回忆过年的情景，引出课题，板书课题。三、初读古诗，感知内容1.师示范诵读这首古诗。2.生自读课文，借助课后注释试着理解诗句意思，并勾出自己不懂的字、词。3. 同桌互相帮助，解决不懂的字词。 4. 同桌互相讲一讲诗句的意思。5. 提出自己不懂的地方，全班交流理解。6. 请同学讲一讲诗句的意思。四、细读课文，领会诗句描绘的景象.1学生自由练习诵读诗句，边读边在头脑中想象诗句描绘的景象。2. 指名学生诵读诗歌，学生互相评价。3. 再次自由诵读，充分感受诗歌洋溢的欢乐气氛。4. 集体诵读。5. 自由练习背诵诗歌。6. 指名学生表演背诵。7. 集体背诵。五、扩展思维，启发想象1. 想象这首诗歌描绘的景象，试着写下来。2. 再搜集几首表现喜庆节日的古诗与同学交流。元日（玉楼春）毛滂一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。甲午元旦孔尚任萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。六、补充资料1、出示背景：在王安石担任宰相之后，积极推行新法，元日就写于这一年的春节。在他的心目中，新的国家政策好像春风浩荡，阳光普照，一定会给国家带来了欣欣向荣、人民安居乐业的新气象，此时此刻，王安石的心情怎样？（生：兴奋、激动、充满信心）2、 请带着这份自信、这份乐观、这份憧憬和激动有感情地朗读这首诗。七、拓展补充：王安石不仅是一位政治家，也是一位文学家，唐宋八大家之一。曾经留下了许多脍炙人口的诗篇，让我们来欣赏一下。出示梅花梅花墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。泊船瓜洲泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？第二课时教学目标： 1、读懂古诗江雪，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思 2、理解部分词语的意思。 3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。4、感悟诗人孤傲不屈和不愿同流合污的个性。5、会背诵课文。教学重点：理解整首诗的意思，体会诗人的思想感情。教学难点：懂得古诗中“语序倒置”的写法，理解江雪的意境。教学过程：一、课前准备，营造爱诗的氛围 谈话导入，利用学生见过的雪中景象说说自己的感受。二、初读古诗，整体感受，勾勒寒江独钓的轮廓。1、提出自学要求：可能有一部分同学已经接触过这首诗。会读的同学想一想怎样读得更好，不会读的试着把它读正确。 2、生自由读诗。 3、指名读，相机纠正字音，理解字意。三、试讲诗意，感受寒江独钓的氛围。1、刚才我们已经初步读通了这首诗。接下来我们该做什么？弄懂诗意。2、怎样才能弄懂诗意？朗读品悟；了解历史背景； “串词连句法”3、学生试讲，老师巡回倾听4、指名试说。5、“独钓寒江雪”一句采用“语序倒置法”，为了使诗歌表达更精炼，读起来更上口，诗人常使用“倒置”的方法。在解读的时候，我们就要对诗的顺序进行必要的调整。四、意境探寻，体会寒江独钓的孤傲1、学到这儿，我们对这首诗的意思已经有了大概的了解。现在请你静下心来，再细细地读一读。你从诗句中感受到了什么？2、学生自读体会。3、师生交流。孤独，你能通过朗读把自己的感受表达出来吗？4、面对这样的画面，你有什么疑问？5、学生质疑。6、看来大家的理解不同，那么，究竟哪一种比较吻合作者的心境呢？刚才有同学说了解诗人的生平和时代背景对理解古诗是很有用的。那就让我们看一看柳宗元的简介。（出示柳宗元生平简介）7、现在你比较赞同哪一种理解？或者有什么新的看法？8、作者那种孤傲的心境与此情此景一起，构成了一幅生动的画面。9、现在你就是孤傲的柳宗元，你能把自己的心情通过朗读表现出来吗？10、指名读11、练习背诵。12、刚才我们通过串词成句、语序倒置法，借助诗人的简介充分在理解了诗意。五、课外延伸，拓展学习题秋江独钓图1、接下来我们学习另外一首古诗。这首诗又给我们勾画了一幅怎么的画面，反映了作者怎样的心情呢？希望你运用上一首诗学到的办法，自己来学懂这首古诗。如果有什么需要老师帮助的，可以提出来。出示题秋江独钓图 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 2、学生自学，教师巡视。3、指名说诗意：现在我相信每一个同学心中都有一幅图，谁来用语言为大家勾画这一幅秋江独钓图？4、比较两首诗的异同。这一首诗与江雪有什么相同点，又有什么不同？我们四人小组来研究一下，看看一共可以列出多少条。讨论以后，请小组派代表发言。5、小结：这两首诗虽然描写的都是在钓鱼的景象，但是心境不同，一个是借钓鱼表现高傲的骨气，一个是借钓鱼欣赏优美的秋景，这真是各有所得。六、总结：我国古代描写钓鱼的诗词有很多，课后找一些读一读，看看还收获了一些什么样的心情。练习设计一、给加点字选择正确的意思。1、一岁除 （ ）A、不计算在内 B、去掉 C、除法运算2、曈曈日（ ）A、太阳初升时光亮耀眼。B、目光闪烁的样子。3、千山鸟飞绝（ ）A、断 B、绝迹，不存在 C、死 D、达到极点的4、万径人踪灭 （ ）A、不再存在 B、停止燃烧或发光 C、使熄灭二、根据古诗填空。1、元日是（ ）代诗人（ ）的作品。诗的第一句渲染了（ ）的气氛。第三句写旭日的光辉普照千家万户，象征了（ ）的前景。第四句既写当时的民间风俗，又寓含了（ ）的意思。诗的第一句“爆竹声中一岁除”与第四句“总把新桃换旧符”能动脑筋改成一幅对联吗？（ ）新桃换旧符。2、江雪的作者是（ ）朝诗人（ ）。前两句诗让我们感受到（ ），后两句则体现了诗人（ ）的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人（ ）的人格化身。三、拓展练习。 元日是一年的第一天，所以这一天常使古人抒情感怀。请读背下列诗人的诗作，体会诗人的心境。1、草秀故春色，梅艳昔年妆。 唐 李世民元日2、今朝一