三年级下册语文同步练习第7课菩萨兵苏教版.doc

第七课菩萨兵练习1、 我能写词语。 h tu bo yun b zhn znmn xindun tn bo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、 我会组词。胞（ ） 糊（ ） 译（ ） 涂（ ）泡（ ） 湖（ ） 择（ ） 途（ ） 3、 在括号内填写合适的词语。 例：院子打扫得（干干净净）土地整治得（ ） 钢笔字写得（ ）桌椅摆放得（ ）四、在正确的读音上打“”。 菩（pp）萨 怨（yunyun）不得 糟（zo zho）蹋 饶（rolo）恕 挨（ii）饿 结（ji ji）果子五、给加点字选择正确的解释。 尽：A完；B所有的； C全部用出； D达到极端； E用力完成。 1我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。（ ） 2他的事迹在厂里尽人皆知。（ ）3老师交待的任务，我们要尽善尽美地做好。 （ ）4地球上的矿产资源并不是取之不尽的。（ ） 5在工作中，他非常尽职。（ ） 六、按要求改句子。1. 这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？(改为陈述句) 。 2.我们要尽心尽力地把种播好。(用划横线的词语写句子) 。3.他们是让反动军队糟蹋怕了。（改成“把”字句） 。 七、课文内容我知道1.“要让我们播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”这句话在文中的含义是： （ ） A、我们在藏民居住地播种，要让种子长成庄稼，有好收成。 B、要让红军的形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。 2.下面的句子该用怎样的语气朗读？ A、无可奈何的语气 B、关切的语气 C、发自内容的赞美 （1）“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！”（ ） （2）“一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！”（ ） （3）“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”（ ） 八、阅读 一天,朱德同志把翻译找来,对他说:“这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了 呢？ 得想办法动员他们回来呀！” 朱总司令说:“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了, 节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。” 第二天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果” 开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。 几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家园。当他们看到红军把院子打 扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候,全都流下了感激的泪水。 他们说:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！” （1）朱总司令的办法是 。（2）朱德同志说这段话的时候，心里一定非常_，他一方面担心藏胞_， 另一方面担心春耕 。从这里可以看出朱德同志 。（3） “菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”是说朱德和他所领导的红军队伍 。 这句话表达了藏民对红军的 。第七课菩萨兵答案一、 我能写词语。糊涂 抱怨 播种 藏民 线段 同胞解析：注意“糊涂、藏”的书写。二、 我会组词。同胞 糊涂 翻译 涂色水泡 湖水 选择 长途解析：形近字辨析。三、在括号内填写合适的词语。 平平展展 工工整整 整整齐齐 解析：AABB词语的积累。四、在正确的读音上打“”。 p yun zo ro i ji 解析：多音字、易混字音辨析。五、给加点字选择正确的解释。 C B D A E 解析：结合语境，利用排除法。六、按要求改句子。 1. 这么多天了，藏胞还在山里，受不了。 2. 我总是尽心尽力地做好值日工作。 3. 反动军队把他们糟蹋怕了。 解析：反问句变陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 3.把字句的结构：主语+“把”+宾语+动作。七、课文内容我知道。 1.B 2. C A B解析：理解句子表达的内容，根据内容想象作者说话的语气。八、阅读1. 红军要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。消除藏民对红军的误解。2. 山里受不了 赶不上