八年级语文下册 11 放下你的鞭子教案 语文版.doc

1 11. 放下你的鞭子 教学目标 1能通过剧中个性化的语言描写把握卖艺汉、香姐、青工三个形象的特点，理解戏剧的主题。 2体会街头剧政治性、鼓动性、时效性、通俗性相结合的基本特点和独特作用。 教学重点 体会街头剧政治性、鼓动性、时效性、通俗性相结合的基本特点和独特作用。 教学难点 理解街头剧内容与时代背景的关系。 教学安排 一课时 教学过程 一、新课导入。 1931年日寇发动了九一八事变，由于国民党政府奉行不抵抗政策，东北三省很快就相继沦陷，大批东北人被迫逃进了关内。1937年抗日战争全面爆发，抗日的烈火燃遍了全国。广大民众急需发动和组织起来进行一场全民族的抗战。在这历史的关键时刻，街头剧放下你的鞭子应运而生。它不管在哪里演出，无不激起观众对日寇的极大仇恨，不知有多少热血青年就是因为看了这个街头剧深受感染和教育而毅然奔向了抗日的战场。在抗日战争中，放下你的鞭子这2 样的街头剧，成了团结民众、发动民众、鼓舞民众奋起抗战的有力武器。 二、学生自读课文。 要求：查阅词典，圈画需要积累词语，了解主要内容，能够复述主要内容 作揖() 南腔北调() 伶俐() 昧() 俏皮() 掷钱() 骚动() 滑稽() 媚态() 鹞子() 勉强() 睁视() 畜生() 糟蹋() 暴躁() 鲁莽() 抚养() 摧残() 调()动 应()该 少()量 协调() 答应() 强()大 遇难() 倔强() 晕()倒 黄晕() 轻重倒()置 倾倒() 挣()扎 挣()钱 挨()门挨户 ()挨打 南腔北调：形容口音不纯，搀杂方音。 作揖：拱手行礼。 伶俐：聪敏；机灵。 俏皮：(容貌或装束)俊俏。举止活泼或说话风趣。 骚动：扰乱，使不安宁。秩序混乱。 滑稽：(言语、动作)引人发笑。 少顿：一会儿，片刻。 媚态：谄媚的丑态。娇媚的姿态。 鹞子：鹞鹰，一种猛禽，驯养的雌鸟可用来帮助打猎。 糟蹋：浪费或毁坏。侮辱；蹂躏。 鲁莽：说话做事不经考虑；轻率。 3 三、复述课文。 关键情节不能少。 四、思考并讨论： 11931年“九一八”前后，东北人民遭遇了怎样的不幸？ 2卖艺人为什么把自己的亲生女儿香姐说成是从苏州买来的？ 3青工先后提了多少问题？这些问题对展开剧情，刻画人物性格起什么作用？ 五、分角色朗读，体会人物对话，分析人物性格。 人物形象分析要点： 卖艺汉 流浪关内，衣食无着、穷困潦倒、卖艺为生的难民。 个性：流浪卖艺多年，沾染江湖习气，保持爱国之心。 生活逼迫，长期饥饿，一时忘情，抽打女儿。 语言：“如今正是国难当头现在咱们大中华给东洋小子欺侮得可怜，老百姓又逼得连一句气话都不敢讲，咱们虽然是走江湖的，可总也有一点儿爱国的心眼儿”，控诉日寇的侵华罪行的“九一八小调”。“今天小子承你们先生的好意，打得我清醒了过来，告诉我团结大众的力量去找我们的生路” 意义：流亡内地的东北难民的缩影。 香姐 定位：一位流亡关内靠卖艺为生的穷苦女孩。 个性：乖巧懂事，她饿得实在没有力气了，仍然“勉强支起身体”想要继续卖艺，直到“倒在地上”。当她爸爸用鞭子抽打她的时候，她一点也没有怨恨，而是替她爸爸求情。她深知这一切都是因为饥饿造成的，而造成她一家悲剧命运的根本原因，是“可恨的东洋鬼子”。 4 语言：“没有饭吃的时候，还顾到什么好心肠呢？这种心境，没有挨过饿的人是不会懂的先生，这种生活我们已经过了六年了。”“东洋鬼子呀，可恨的东洋鬼子，夺了我们的家乡，抢去了我们靠着活命的田地。最可恨的，我的妈也被他们杀死了”。“其实你就是把全部家产交给他们，还是要你的命。”“我一点怨恨他的心也没有，因为我懂得挨饿是怎么一回事，我感到他的痛苦比鞭子打在我的身上更难过。” 意义：一个十七八岁的、因东洋鬼子而失去家园的、过着颠沛流离生活的女孩子。香姐的命运激起了人们无限的同情和民族义愤，据说在当时演出时有不少群众把这当成了真实的事件。 青工 定位：一个有着爱国主义思想，有着强烈的正义感和高度觉悟的青年工人。 个性：见义勇为，对香姐的命运表示深切的同情。 动作：夺下了“卖艺汉”手中打人的鞭子，和他扭打了起来。 语言：“我们都是一样穷苦的人，用不着谁来欺侮谁。”“在这世界上不应该有这种人吃人的道理!”“我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸！”“只要大家齐心，团结起来，这力量比什么都大。” 意义：具有高度的觉悟，是正义的化身，民族精神的化身。青工的话，不仅仅是对“卖艺汉”说的，更是对广大的观众说的