2019-2020年三年级数学下册 体育中的数学教学反思 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学下册 体育中的数学教学反思 北师大版研究体育中的数学问题，目的就在于将数学与学生的生活实际相结合，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中要抓住每一个教学契机，让学生经历独立解决问题的过程，例如在体操表演中，要站成4行后又余2人，我请学生将数学问题的解决与生活中的实际紧密联系，让学生进行实际设计，怎样站才能更美观呢？学生设计出让这两个人领操，给人感觉此举很有意义。在突出解决实际问题的同时，还关注对学生数学思维的培养，突出数量之间的关系。学生的知识是有限的，但学生的内在潜力是无限的。在比赛中列表格的方法对学生来讲偏难，但通过呈现方式的改变，将表格放手交给学生，请他们来分析这种方法的道理，在探究表格意义的同时，学会用列表格的方法解决搭配问题，达到预定的教学目标。附送：2019-2020年三年级数学下册 体育中的数学教案 北师大版教学目标：1、结合体育活动中的实例，探索队列中蕴涵的数学知识，进一步体会数学与生活的关系，培养学生的数学意识。2、在解决问题的过程中培养学生的发现信息、处理信息探究能力，发展数学思维。3、在学习过程中对学生进行爱国教育、体育教育。教学具准备：课件、小圆片30个。教学过程：一、谈话导入1、同学们喜欢体育活动吗，喜欢哪一个项目？展示一下。（教师安排个别学生活动，活跃气氛，为进行下下一步教学做铺垫。）2、表现不错，看样子同学们对体育非常热爱，知道我们上什么课吗？今天我们就来研究体育中的数学（板书），看看体育与数学有什么关系。3、今年在我们国家有一个全世界的盛事，想必大家都知道，是什么？奥运会在我们国家举办你的心情怎样？师：为什么呀？把高兴、自豪的样子表现出来。知道哪些运动员的名字？（结合时事导入教学，现实性更强，情感上接近，心情上放松，使之成为本节课的情节、情感主线。）二、问题解决1、创设情境问题为了迎接奥运，最近我们学校举行了一系列的阳光体育活动，昨天教导处又下了一个体育活动的通知： 通知为了丰富体育活动，提高同学们的体质，以实际行动迎接奥运，学校定于近期举行各班团体操表演，本活动设一、二、三等奖。要求：1、各班级要进行积极的训练。2、服装要统一，要有良好的精神风貌。3、各班级比赛时要站成长方形队形或方队队形，可以有领队，也可以不要领队。 xx年5月22日2、分析信息发现问题（1）组织学生读通知（2）分析内容什么样的队形是长方形队形呢？什么样的队形是方队呢？拿出圆片用圆片代替同学在桌面上摆出长方形的队形。说一说怎么摆的？再摆出长方形的队形。说一说怎么摆的？（3）确定研究问题假如通知是我们学校发的，接到通知后我们班应该怎么办？（要训练、统一服装、排好队形。）同学们都认为我们现在面临一个队形的问题，下面我们就来研究队形这个问题。3、自主探究解决问题（1）问题一：长方形队形设计如果要站成长方形的队形，我们班如何排队形呢？下面请同学们为我们班设计一个长方形队形。可以设计一种，也可以设计多种。（生自主研究，可以借助圆片。） (第一层面：没有领队，第二层面：有领队。）组内交流小组内讨论一下有多少种排法？填写表格。汇报展示学生以小组为单位进行汇报。小结在解决体育问题时我们用到了什么知识？刚才我长方形的队形哪一种美观一些？（2）问题二：正方形队形设计师：如果要站成方队我们怎么站？有多少种站法？说说想法。每排几人？还剩几人？小组讨论，摆一摆。（553）小组汇报，注意汇报形式。（3）问题三：队形选择刚才我们设计了许多队形，你认为哪一种队形更美观呢？并说出理由。4、小结同学们今天我们研究了队形方面的问题，这个体育方面的问题我们是借助什么知识来解决的？看样子数学在我们生活中应用广泛。三、回顾反思写一写，今天这节课我们都研究了什么？有什么收获？有什么不明白的地方？其它体育活动中是不是也有数学问题？今天离奥运会开幕还有多少天？给