环境管理学课堂演讲ppt课件.ppt

Reportonwastesorting关于校园垃圾分类的调查报告,垃圾一方面侵占土地，污染环境，影响卫生，但另一方面它本身也是一种可充分回收利用的资源。大学里拥有高密度的人群，每天产生大量的垃圾，如果学校做好垃圾的分类回收，那么将对两型校园的建设，循环经济的推动发挥着不可或缺的力量。目前，垃圾分类回收工作仅在局部地区有开展，还没有形成普遍的良好的回收效果。因此，从高校开始推行垃圾回收工作，建立垃圾分类回收机制有着重要的意义。,带着对高校校园内垃圾分类问题的思考，我们于2012年3月对广西大学进行了抽样问卷调查。从同学们垃圾分类的意识和行为，研究大学校园内有效地垃圾分类措施，并针对这些问题提出了相应的解决意见。,引言,前期调查,采用抽样调查方式对大学垃圾分类情况，校园垃圾分类设施和学生的一些日常习惯进行调查。目的在于了解大学生垃圾分类意识和行为，研究大学校园内有效地垃圾分类措施。2012年3月20日：调查学校垃圾桶的设置情况。2012年3月24日：向学生以及校内人员发放调查问卷。2012年3月26日：调查结果汇总，统计数据。2012年3月27日：分析数据，完善调查报告。,3,资料收集,垃圾分类对于一向勤俭持家的中国人并不陌生。二三十年前回收废品的情景：当时国内物质条件相对匮乏，各种生活用具如米袋子、菜篮子等都是反复使用，牙膏皮攒起来回收，橘子皮用来制药，生物垃圾用来做堆肥，废布头，墨水瓶等等都能得到再利用。回收100吨废纸可以再生80吨优质纸张，节约400立方天然木材，比等量生产好纸减少污染74%；回收1吨废塑料可以提炼700公斤无铅汽油；每回收1吨废钢铁，可炼好钢0.9吨，可减少75%的空气污染、97%的水污染和固体废物,比用矿石炼钢节约冶炼费47%。,4,资料,日本的垃圾分类收集工作非常细致，例如日本横滨市把垃圾分为十类。政府专门向横滨市民分发了长达27页共528项条款的手册，指导他们对垃圾进行正确分类，分类条款纷繁复杂。,每个垃圾箱上都有日文、英文、中文和韩文。正面和顶部都有明显的图标。这样就不容易投放错。,12个垃圾桶，分别收集不同种类的垃圾。,5,资料收集,垃圾分类在我国开展的时间不长，目前垃圾分类标准概念含糊，有些垃圾箱标有可循环垃圾、不可循环垃圾，有些垃圾箱标着果皮纸屑、易拉罐玻璃瓶、食物残渣等，有些垃圾箱标着有机垃圾和无机垃圾，没有统一的标准。为贯彻落实国家“资源节约型、环境友好型社会”两型社会建设及教育部关于节约型校园建设的有关要求，全国各高校纷纷提出了两型校园建设的规划和目标任务，并在组织建设、制度建设和行动落实方面做了许多努力。,6,校园垃圾分类的主要障碍,现阶段校园垃圾分类的主要障碍有：基础设施的不完善，校园内并无严格的分类垃圾桶。缺少科学有效的管理，即使同学们将垃圾分类了，环卫工人在收集垃圾时仍将垃圾混在一起运走。同学们垃圾分类的意识不是很高，很多人认为垃圾分类是很麻烦的事。缺乏激励机制，垃圾分类宣传乏力，没有让垃圾分类者产生被认同的感受，愿意继续进行垃圾分类，并鼓励身边的人也进行垃圾分类。,7,问卷分析,由第一、四题的结果来看：大部分人对学校的垃圾与分类措施是不满意的，目前校园的垃圾分类仅限于垃圾桶和果皮箱，而且很多人对学校的这一分类是模糊的。垃圾应分有可回收和不可回收等，可回收垃圾的垃圾箱设计的箱口应该是封闭的可活动的门。学校的垃圾分类措施及设备不完善，很大程度影响着学生们对垃圾分类的意识，应引起注重。,8,问卷分析,由第二、三题来看大多数人觉得影响校园环境卫生的因素是学生环境意识差，乱扔垃圾。也有不少人觉得是设施不完善。学生的环境意识确实有待提高，很多人没有垃圾分类的习惯。垃圾的分类最好在宿舍内把垃圾分类。可回收的垃圾如纸类，易拉罐，塑料瓶，学校或有关组织能有偿回收，不仅提高了垃圾分类意识还增加了垃圾分类的积极性。,9,问卷分析,由第五题来看有很多同学没有危废特殊处理的概念。危废的处理极难且引起的污染很严重，少量的危废可能会引起环境污染问题。这一点应首先从宣传和有关规定上去处理，设置专门的危废回收处，危废回收箱。由第六题来看目前的宿舍是没有分类设施的，学校有关组织有必要从宿舍着手，从源头抓起。学校垃圾经过分类回收后，其经济价值是可观的。,电子垃圾,10,问卷分析,由第710题来看：有很多人意识到学校的垃圾桶没能起到真正的垃圾分类作用，认为垃圾桶肮脏不美观，太小装的垃圾少，种类繁多，没有分类放好。学生缺乏环保意识，加上学校设施、宣传不到位，同时他们认为将来处理垃圾时还是会将所有垃圾和混合，缺乏分类机制和规范很多人虽然认为垃圾分类对学校环境卫生的建设具有深远意义，无论是否强制都会身体力行。但同时也认为在目前的条件下，主动分类垃圾未必会有多大的好处。还有相当一部分人认为分类太麻烦。,11,问卷分析,大学生对垃圾分类有基本的了解。垃圾分类对大家来说并不陌生。垃圾分类困难主要是学校的垃圾分类措施不完善、同学们的意识不强。大于3/4的同学希望学校增设垃圾桶并表示愿意遵守学校相关规定，可见同学们对垃圾分类的积极性是很高的。,12,实施方案建议,明确垃圾分类标准，制定垃圾分类收集处理办法；在校园设立分类垃圾桶，并安放在合理的位置；对垃圾分类相关知识进行大力宣传并培训，提升校内人员的环保意识和能力。制定与垃圾分类配套的相关的管理制度和体系，进行有效的监督和奖惩措施，使学生的垃圾分类行动持之以恒；探索学校、家庭、社会“三位一体”的教育模式：垃圾分类处理是一项系统工程，需要全民的共同参与，必须充分调动社会各个方面力量和积极性。建立学校管学生、社区管家庭、政府管垃圾分类的后续处理工作的良性循环模式，实现垃圾分类收集管理科学化，最终实现生态文明环保社会的目标。,13,典型的垃圾生态管理,14,垃圾分类知识普及,黄色桶收集不可回收固体废弃物,绿色桶收集可回收固体废弃物,红色桶收集危险固体废弃物,请勿乱放,塑料袋,报纸,胶鞋,纸箱,纸杯,废铁,塑料杯,塑料带,废文件,文件夹,塑料筐,废挂具,可回收废弃物样式,请勿乱放,剩饭菜,蔬菜皮,果皮,碎玻璃,废胶圈,废橡皮,碎布,无油手套,不可回收废弃物样式,请勿乱放,电池,含油粉刷,废油桶,废涂改液,油手套,废镁锌渣,带漆砂纸,防锈剂罐,废油笔,危险废弃物样式,请勿乱放,含油纸皮,喷漆罐,非油性脱膜剂瓶,废灯管,含油毛扫,带漆画笔,废墨盒,含油漆废胶手套,接上页,危险废弃物样式,请勿乱放,含油铜粉,含油抹布,废含油叶片,废洗手液瓶,废洗手液瓶,含润滑油针筒,油漆桶,化学品玻璃瓶,复写纸,带漆棉球沙纸,废锡纸,接上页,