九级化学上册 第1章 开启化学之门 1.3 怎样学习和研究化学 第3课时 学习化学需要进行科学探究 使用化学符号同步练习 沪教版.doc

学习化学需要进行科学探究 使用化学符号知识点 1学习化学需要进行科学探究1小强同学对镁带及其燃烧进行探究后，要填写如下实验报告，请协助他。(1)从一条镁带上折下一段，观察到断面处为银白色，镁带外观为灰黑色，用砂纸打磨后，露出银白色金属。结论：镁带是一种具有_色金属光泽的固体。(2)用打磨好的镁带连接一节干电池和小灯泡，观察到小灯泡亮了。结论：镁带具有_性。(3)点燃镁带，燃烧后移到石棉网上方，观察到镁带剧烈燃烧，发出_，放出热量，生成_色粉末状固体，其中能证明该变化是化学变化的现象是_(填序号)。结论：该反应的文字表达式为_。(4)利用镁带燃烧时产生的现象，请举一例镁粉的用途：_。2小明在家里装修后的垃圾里发现一块透明的材料。他想知道该材料的材质，根据断口比较锋利，他猜测是玻璃。“他猜测是玻璃”属于科学探究中哪一个环节()a发现问题 b查阅资料c提出假设 d设计实验知识点 2学习化学需要使用化学符号3化学反应的本质特征是_，但在发生化学反应的过程中，元素本身_，只不过_形成了新物质。4完成下列表格。元素名称镁元素氮元素钙元素元素符号hofe物质氧气氧化镁碳酸氢铵化学式co2nh3hcl5写出下列反应的文字表达式。(1)红磷在空气中燃烧：_。(2)镁条在空气中燃烧：_。(3)蜡烛在空气中燃烧：_。(4)碳酸氢铵受热分解：_。6下列有关金属镁的说法中不正确的是()a金属镁在空气中燃烧会产生白烟b常见的镁带表面呈灰黑色，这是因为镁在常温下就容易被氧化，所以氧化镁就是灰黑色的c金属镁与食醋反应生成可燃性的气体d虽然镁能燃烧消耗氧气，但不一定就能代替红磷做“测定空气中氧气含量的实验” 7某同学在探究“影响蒸发快慢的因素”实验过程中，设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精和水，放在相同环境中看哪种液体蒸发快。该同学设计这个实验的目的是验证影响液体蒸发快慢的因素可能是()a液体温度 b液体的表面积c液面上方气流的快慢 d液体的种类8某同学在化学课上发现蜡烛上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，他的下列做法不正确的是()a反复实验，并观察是否有相同的实验现象b认为与本次实验无关，不予理睬c查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分d向老师请教生成黑色物质的原因9在介绍量筒的使用时，老师强调：它只能量取常温下的液体，否则易引起较明显的误差。小明同学感到困惑，如果在非常温下量取液体，到底是偏多一点还是偏少一点呢？小明同学进行了如下探究并得出初步结论。(1)小明同学所要研究的问题是_?(2)小明同学在实验前作出了猜想，你认为可能是_。(3)通过查阅资料知膨胀系数：水玻璃，你认为最可能出现的实验结果及结论是_。102016滨州下表列举了法拉第蜡烛的故事中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是()选项问题对问题的回答a吹灭蜡烛时产生的白烟是什么主要成分是烛油蒸气b火焰为什么向上热气流上升，形成对流c火焰明亮的原因是什么与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度d火焰不同部位温度高低如何比较用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况112017威海小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是()a猜想 b实验 c推理 d归纳122016德州改编下列物质的名称与符号都正确的一组是()a金钢石c b五氧化二磷o5p2c氯化铵nh4cl d二氧化碳co132017南宁改编某化学兴趣小组设计了如图138所示的装置，对纯碱(na2co3)和小苏打(nahco3)两种固体进行实验探究。图138(1)写出甲、丙两种仪器的名称。甲_，丙_。(2)在实验过程中，观察到乙仪器中的澄清石灰水没有变浑浊，丙仪器中的澄清石灰水变浑浊，说明纯碱和小苏打相比，_的热稳定性较差。 (3)该实验探究利用的科学方法是_(填“控制变量法”“对比观察法”或“定量分析法”)。(4)此实验的目的是_。142017沈阳观察是学习化学的重要方法。我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化的条件、现象和结果。观察与思考一：蜡烛在空气中燃烧图139观察与思考二：在密闭容器内，蜡烛燃烧过程中氧气(o2)体积分数的测定实验1：一定条件下，蜡烛在一瓶空气中燃烧。某同学利用氧气传感器，测定燃烧过程中氧气的体积分数。(如图1310所示)图1310观察实验结果图，初始时氧气的体积分数是_%，蜡烛熄灭时氧气的体积分数是_%。实验2：相同实验条件下，某同学另取一瓶混有空气的氧气进行测定(初始时氧气的体积分数是30%)。结合已有信息，合理猜想：蜡烛熄灭时氧气的体积分数(与实验1相比较)。请写出两种不同情况并分别说明理由。(温馨提示：实验操作合理，蜡烛相同且量足够，忽略仪器误差)猜想1及理由：_；猜想2及理由：_。详解详析1(1)银白(2)导电(3)耀眼白光白镁氧气氧化镁(4)制烟花(或制照明弹)2c3有新物质生成未发生变化重新组合4.氢元素氧元素铁元素mgnca二氧化碳氨气氯化氢o2mgonh4hco35.(1)磷氧气五氧化二磷(2)镁氧气氧化镁(3)石蜡氧气二氧化碳水(4)碳酸氢铵氨气二氧化碳水6b7d解析 影响蒸发快慢的因素有：液体种类：种类不同，蒸发快慢就不同； 温度：温度越高，蒸发就越快；液体的表面积：液体的表面积越大，蒸发就越快；空气流动快慢：空气流动越快，蒸发就越快。本实验中，除液体种类不同外，其他条件都相同，因此是为了验证影响液体蒸发快慢的因素可能是液体的种类。8b9. (1)量筒量取非常温液体时实际体积比读数偏大还是偏小(2)当量取较高温度下的水时，其实际体积可能比读数偏大(合理即可)(3)量取较高温度下的水时，实际体积比读数偏小10d11.d12.c13(1)酒精灯烧杯(2)小苏打(3)对比观察法 (4)探究纯碱和小苏打两种固体的热稳定性(合理即可)解析 本实验将纯碱放在外边的具支试管中，被加热的温度较高，但澄清石灰水没有变浑浊；小苏打放在里边的小试管中，被加热的温度较低，澄清石灰水变浑浊。这组对比实验足以表明小苏打受热易分解，而纯碱受热难分解。14观察与思考一：(1)颜色、状态(合理答案均可)(2)产生明亮的火焰，烛芯周围的固态石蜡熔化为液态(合理答案均可)(3)有“白烟”生成，