3老山界.doc

镇江市江南学校 八年级（上）语文 集体备课教案 第一单元课题：三、老山界（初稿）主备：吴娟审核：八年级语文备课组【教学目标】1掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2生动的描写对表达中心的作用。3感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。【教学重、难点】1掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时板块一：激发兴趣，导入课文同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读老山界一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。板块二：自学课文，整体把握1整体感知课文，掌握生字词。关于字词音： 难 nn 困难，难能可贵 横 hng 横竖 nn 苦难，难兄难弟 hng 蛮横 更 gng更加 蒙mng 乌蒙，蒙昧，蒙混过关 gng更新 mng 蒙骗，欺上蒙下 mng 内蒙古磅 png磅礴 尽 jn尽管bng磅秤 jn尽心形：崖 悬崖 岷 岷山 逶 逶迤 涯 天涯 泯 泯灭 诿 推诿 睚 睚眦必报 萎 萎缩义：逶迤 磅礴 走泥丸 开颜2掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。板块三：合作探究，研读课文设置问题：1老山界记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。2老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。3面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）板块四：巩固练习，拓展训练结合本单元内容，以及抗战胜利七十周年的纪念活动理解战争尤其长征的意义。板块五：布置作业1熟读写景的段落，能背诵精彩段落。2观看长征影片，体会长征的艰难以及伟大意义。第二课时板块一：激发兴趣，导入课文观看短视频板块二：合作探究，研读课文1课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么?2文章中两处集中的景物描写的作用是什么?局部揣摩景物描写：（1）分析第13段描写:“奇观”是指什么？你认为哪些字词用得好，请加以揣摩：（2）分析第23节景物描写：这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。这部分用了什么修辞手法？分别起什么作用？写出了作者怎样的感受？（3）分析第32节景物描写的作用。3品味语言：第24节“抢一碗饭就吃”句中,“抢”字用得合适吗?为什么?第29节“但是必须鼓着勇气前进”句中的“鼓”改为“凭”可以吗?第30节“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：“为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”一句怎么理解?板块三：巩固练习，拓展训练1提问“难”体现在：山路险峻，悬崖峭壁走路难要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉睡觉难饥饿吃饭难伤病员多，敌人追击处境难表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。2熟读、背诵23段板块四：课堂小结，布置作业1课堂小结：主旨-本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。写作特点-采取顺叙的方法,按时间变化和地点转移安排层次。以生动的描写具体而生动地表达中心2布置作业：熟读22段并背诵。模仿22段写法写个写景小片段。【板书设计】老山界决定翻山时 走路难间 翻山经过 睡觉难 顺 吃饭难序 处境难翻山以后课题：三、老山界（二稿）主备：吴娟审核：八年级语文备课组【教学目标】1掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2生动的描写对表达中心的作用。3感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。【教学重、难点】1掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时板块一：激发兴趣，导入课文同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读老山界一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。板块二：自学课文，整体把握1整体感知课文，掌握生字词。关于字词音： 难 nn 困难，难能可贵 横 hng 横竖 nn 苦难，难兄难弟 hng 蛮横 更 gng更加 蒙mng 乌蒙，蒙昧，蒙混过关 gng更新 mng 蒙骗，欺上蒙下 mng 内蒙古磅 png磅礴 尽 jn尽管bng磅秤 jn尽心形：崖 悬崖 岷 岷山 逶 逶迤 涯 天涯 泯 泯灭 诿 推诿 睚 睚眦必报 萎 萎缩义：逶迤 磅礴 走泥丸 开颜2掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。板块三：合作探究，研读课文设置问题：1老山界记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。2老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。3面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）板块四：巩固练习，拓展训练结合本单元内容，以及抗战胜利七十周年的纪念活动理解战争尤其长征的意义。板块五：布置作业1熟读写景的段落，能背诵精彩段落。2观看长征影片，体会长征的艰难以及伟大意义。第二课时板块一：激发兴趣，导入课文观看短视频板块二：合作探究，研读课文1课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么?2文章中两处集中的景物描写的作用是什么?局部揣摩景物描写：（1）分析第13段描写:“奇观”是指什么？你认为哪些字词用得好，请加以揣摩：（2）分析第23节景物描写：这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。这部分用了什么修辞手法？分别起什么作用？写出了作者怎样的感受？（3）分析第32节景物描写的作用。3品味语言：第24段“抢一碗饭就吃”句中,“抢”字用得合适吗?为什么?第29段“但是必须鼓着勇气前进”句中的“鼓”改为“凭”可以吗?第30段“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：“为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”一句怎么理解?板块三：巩固练习，拓展训练1提问“难”体现在：山路险峻，悬崖峭壁走路难要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉睡觉难饥饿吃饭难伤病员多，敌人追击处境难表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。2熟读23段。3模仿23段写法写个写景小片段。板块四：课堂小结，布置作业1课堂小结：主旨-本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。写作特点-采取顺叙的方法,按时间变化和地点转移安排层次。以生动的描写具体而生动地表达中心2布置作业：（1）熟读23段并背诵。（2）完成同步练习部分练习。【板书设计】老山界决定翻山时 走路难间 翻山经过 睡觉难 顺 吃饭难序 处境难翻山以后课题：三、老山界（定稿）主备：吴娟审核：八年级语文备课组【教学目标】1掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2生动的描写对表达中心的作用。3感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。【教学重、难点】1掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时板块一：激发兴趣，导入课文同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读老山界一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。板块二：自学课文，整体把握1整体感知课文，掌握生字词。2掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。板块三：合作探究，研读课文1老山界记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。2老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。3面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）板块四：巩固练习，拓展训练结合本单元内容，以及抗战胜利七十周年的纪念活动理解战争尤其长征的意义。板块五：布置作业1熟读写景的段落，能背诵精彩段落。2观看长征影片，体会长征的艰难以及伟大意义。第二课时板块一：激发兴趣，导入课文观看短视频。板块二：合作探究，研读课文1课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么?2文章中两处集中的景物描写的作用是什么?局部揣摩景物描写：（1）分析第13段描写。（2）分析第23段景物描写。（3）分析第32段景物描写的作用。3品味语言：第24段“抢一碗饭就吃”句中,“抢”字用得合适吗?为什么?第29段“但是必须鼓着勇气前进”句中的“鼓”改为“凭”可以吗?第30段“远远地还听见敌人飞机的