【教学设计】Unit 6 Part A（人教）

Unit 6 In a nature park.Part A 教材分析第一课时 教学目标在第五单元的基础上，继续学习运用there be句型，并学习自然景物的单词，能够运用there be句型简单描述自然公园和村庄，如：There is a forest in the nature park. There is a river in the nature park. 为下边的会话课、语篇课的学习做了坚实的铺垫，降低教学难度。以激发学生的学习兴趣为目的。培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。 【知识目标】1、能听、说、认读单词boating和词组go boating。2、能听懂、会说句子“Is there a ?”，“Yes, there is. / No, there isnt.”进行问答练习。【能力目标】能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务。【情感目标】 教学重难点继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。 【教学重点】1、本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path；2、能够熟练运用There be句型说出某处有某物。【教学难点】1、熟练运用There be句型表达存在句式； 课前准备2、本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 教学过程教学过程Step 1. Warm-up Free talkStep 2. PreviewT：Look! This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。T：Look at picture 2. This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。Step 3. Presentation1. A. Lets learn(1) 教学新单词 教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“Whats this?”，学生回答：“Its a tree.”，然后教师再添加几棵树，说：“Now its a forest. Read after me, please. Forest, its a forest.”。 教师在树旁边画一条小河，说：“Oh, there is a river. Read after me, please. River, there is a river.”。 教师在小河旁边画一个湖，说：“Whats beside the river? Its a lake. Read after me, please. Lake, its a lake.”。 教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：“Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hill.” 教师总结：Look at the blackboard now. There is a nature park. How beautiful! Lets have a look at some nice nature park. 教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。(2) 教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。(3) 教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Is there a river in the park”，引导学生回答：“Yes, there is.”。(4) 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(5) 学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。2. A. Draw and ask(1) 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。(2) 学生同桌用句型“Is there a in front of / beside / behind / the ?”进行问答练习。Step 4. Consolidation & Extension教师编一组问答句，男女生问答练习。Boys: forest, forest, forest.Girls: Is there a forest in the park?Boys: Yes, there is. Yes, there is.Boys: mountain, mountain, mountainGirls: Is there a mountain in the park?Boys: Yes, there is. Yes, there is.(带入所有新词，说完一遍后，男女生交换问答，再练习一遍。)Step 5. Summary师生共同总结本部分所学内容。Step 6. Homework1、 跟读本部分内容。2、 抄写本部分新学单词。 教学反思略。 教学目标第二课时【知识目标】1. 能听、说、认读单词boating和词组go boating。2. 能听懂、会说句子“Is there a ?”，“Yes, there is. / No, there isnt.”进行问答练习。【能力目标】能完成“Lets try”部分的听力任务。【情感目标】 教学重难点培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。【教学重点】1. 能听懂、会说句子“Is there a ?”，“Yes, there is. / No, there isnt.”进行问答练习。2. 知道“go + doing”结构的含义。【教学难点】能听懂、会说句子“Is there a ?”，“Yes, there is. / No, there isnt.”进行问答练习。 课前准备 教学过程多媒体课件、录音机和录音带、图片。教学过程Step 1. Warm-upfree talkStep 2. Preview1. 教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is there a in the park?”进行对话，如： T: Is there a river / mountain / hill / in the park? Ss: Yes, there is. / No, there isnt.2. 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。Step 3. Presentation1. Lets try的学习(1) 先让学生读题并观察图片，播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词。师生一起核对答案(2) 播放第二次录音时，学生跟读。2. Lets talk的学习（1）教学新单词。教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look, this is a boat. Read after me, please. Boat, boat, this is a boat. （2）教师做“划船”动作，说：“Lets go boating.”，帮助学生明白词组“go boating”的意思。（3）介绍对话情景T: Miss White and the children go to the forest. What do they see in the forest? Lets go and see.（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： Is there a river in the forest? Is there a lake in the forest? Are there any small boats?Answer: No, there isnt. Yes, there is. Yes, there are.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。（5）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。Step