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文档简介

音乐之声教学设计目标和重点理解文中通过正面描写和侧面描写刻画玛利亚形象的方法。品味课外中的环境描写、人物语言描写和动作、表情描写。发挥联想和想象，感受课文的画面感，以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。结合有关的背景知识，深刻理解作品的思想内容。分角色朗读课文。最好能够表演出来。学习时数：1课时 学习过程 一、导入 由音乐雪绒花及多来咪导入新课。 二、疏通字词 三、整体感知 分角色朗读课文。向大家描述你心中的玛利亚形象。 提问：音乐之声是一部什么样的影片？ 课文可分为几个场景？每个场景写什么？ 理清文章的结构。 四、探讨性阅读 （一）阅读第一个场景的内容，回答下列问题： 1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？ 2、“流连往返”是什么意思？表明了什么？ 3.玛利亚放声歌唱音乐之声表现了什么？ 4、这个场景的最后一句“忽然跑下山来”运用了怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？ （二）阅读第二个场景的内容，回答下列问题： 1、用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什么特点？ 2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和”这句话的言外之意的？ 3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛利亚的个性特点。 4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象，这种方法叫什么？这样写的好处是是？ 五、语言赏析 从修辞的角度分析文章语言 六、写作特色 正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了人物形象。 玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩正面描写。 修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论侧面描写。 玛利亚风风火火地
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