高中美术课堂教学有效性策略之我见[权威资料]

高中美术课堂教学有效性策略之我见 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 摘要：现阶段，随着现代教育理念的发展，新课程标准下的以人为本教学观逐步深入人心。为了加强学生德智体美劳等全方面的发展，在中学教育中，美术教学的地位日益凸显出来。 关键词：中学美术；课堂教学；有效性 G427 A 1992-7711（ 2014） 21-043-1 美术教学的最终目标是促进学生的发展，作为美术教师，最重要的就是在美术课堂中运用各种策略和 方法，提高课堂教学的有效性，从而使学生更好地得到发展。 一、采用 “ 忌填鸭式 ” 的策略来提高教学有效性 艺术本身是充满想象力的，创造力的。老师不应该以灌输的方法让学生学习，应该引导学生充分展开想象，发挥潜能。所以课前要做好充分的准备，把可以调节学生兴趣、气氛的内容、手段溶入课程教育中。如多媒体教育、意境的创造、各种工具的使用。教学组织形式不能采取 “ 填鸭式 ”的灌输，眼光也不能只盯住课本，而应根据实际情况，让学生走出课堂，在老师的指导下主动学习更多的知识。新学期伊始的第一节美术课对那些刚入初中的 学生来说充满着新鲜感，而课本中的第一课全是理论，很是枯燥。如何把这些理论同实际结合起来，让学生获得最真切的感受呢？在第一堂课上我没有讲授理论的知识，而是在画室举办一个小型画展，作品都是历届学生的优秀习作，包括教师作品，内容题材什么都有。学生非常新鲜和好奇。教师在对这些作品一一讲解的同时，把书中的知识点巧妙地穿插进去。对这一教学形式，学生的兴致特别高，收到的效果也特别好，既增长了学生见识，又学到了知识，激发了他们学习美术的热情，变被动为主动。让学生更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和审美想象能 力，不断给学生以高尚的审美体验。 艺术源于生活，艺术一旦脱离现实生活，也就失去了它生存的土壤与意义。这一点对中学美术教学尤为重要，这也要求在组织教学过程中尽量多地与生活联系，引导学生主动探求生活中的美，积极投身于审美体验。如在讲图案设计时，可把它与民族服饰上的图案、家中的沙发靠垫图案、床单上的图案等有机地联系起来讲解，还可以穿插讲一些关于颜色的搭配、服装色彩与个人气质等学生感兴趣的内容。 二、设计 “ 游戏教学 ” 策略来提高教学的有效性 古人云： “ 教人未见意趣，必不乐学 ” 。我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣，美术学习的兴趣是美术教学的生命。而学生学好美术主要靠他们发自内心的学习要求和兴趣。系统论告诉我们，有兴趣就容易抗拒外界干扰，提高接受效率，兴趣是最好地老师，是学习者成功的源动力。我们就要在美术课堂中运用学生感兴趣的活动，培养学生的兴趣，最大限度地开发学生的创造潜能，激发学生的创新意识，培养创新精神，最后转化为实践能力。 游戏能给学生带来学习的兴趣，能给课堂营造良好的氛围。而创设良好活跃的氛围，能激发学生的创新欲望。心理学研究表明：良好的心境可以使联想活 跃，思维敏捷，表达欲增强，积极的游戏活动能激发学生创新意识。同时模仿能力强，好动、好玩，不怕羞，爱表现也是小学生的天性。根据小学生的这些特点，多组织一些游戏活动，无疑对学生有极大益处。如：湘美版教材 1 册绕绕涂涂一课教学中，引导学生利用各种各样的线条绕绕涂涂表现出自己喜欢的形象。在平行班教学时，由于是第一次上该课，我尽力鼓励学生大胆、自由表现，可他们就是放不开手脚 “ 绕绕涂涂 ” 。在第二次上时，我采用 “ 听音乐游戏 ” 的方式，让学生听音乐根据自己的感受用色用线。而不是按步就搬要求学生用什么样的线条来画。学生手脚放 开了，画出来的线条丰富了，表现力增强了。鸟语花香这一课是制作头饰。我让学生在 “ 在玩中学，在学中乐 ” 。先让几名学生戴上头饰进行游戏表演激发学生的兴趣。尔后创设一个情境游戏 春天到了，百花盛开。百灵鸟号召众鸟们开 “ 百鸟大会 ” 最后，让学生模仿各种鸟的叫声与动作，用双手组合的手势表演鸟儿展翅飞翔的姿态，在教师事先做好的背景中 “ 飞 ” 。 游戏教学策略的作用在于营造良好的课堂学习气氛，让学生获得一种开放的学习心态，促进他们的大脑进行充分的动作，实现快乐学习的目标，进而提高教学有效性。 三、实 施 “ 多元评价 ” 策略来提高教学的有效性 中学美术课程标准要求： “ 以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。 ” 美术教学中的评价是美术教学活动必不可少的一个部分。它可以是对学生该节课表现的评价、对学生作业的评价，对学生能力的评价等。好的评价能激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，甚至于可以挖掘出学生的潜能。而学生 对同学作品的评价更是陶冶他们审美情操、提高审美能力的一个重要过程。 四、采取 “ 多样化教学 ” 方式来提高教学的有效性 虽然有着规范的教学模式，但教学方法则是多种多样的，尤其是在中学美术教学中，不同的教学方法其效果也存在着极大的差异。因此，为了使教学效果最大化，就必须坚持现代教学观，从学生的实际出发，制定多样化的教学方法，根据不同的教学特征，采取不同手段进行教学。目前，随着多媒体技术在教学中的广泛应用，教师可以通过丰富的教学课件将教学知识展示给学生，并结合生动的讲解引导学生欣赏、讨论、创作。而 且通过多媒体教学方式的辅助，能够使学生的学习兴趣充分调动起来，使学生更加直观地感受美术，从而实现寓学于乐的教学目的。 文档资料：高中美术课堂教学有效性策略之我见 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载 阅读相关文档 :提高初中数学作业布置效率的基本策略初探 提高初中生英语书面表达能力的有效方法 凝固于昨天的城市音乐 审美教育如何渗透在英语教学之中 中学语文教学中个性化阅读策略研究 探讨初中思品课课堂教学评价的有效方式 浅谈小学体育教学中学生运动兴趣的培养 实施有效活动 设计 提高美术课堂效率 初中英语写作教学方法的探索 使用数学主题图的误区及对策 在初中音乐教学中渗透 “ 感恩 ” 情境的方法探究 浅谈阅读教学中品味语言的方法 高中地理三维目标整合中的误区及对策 “ 哑巴英语 ” 的成因及应对策略浅析 创新思维能力在初中语文教学中的培养探析 浅谈高中