重庆市万州区龙宝中学历史二轮复习 专题10世界古代文明练习试题.doc

专题10 世界古代文明一、选择题：1.某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下文章（书籍）：地理与文明之间的关系；希腊城邦制度与民主政治；宽松自由的社会环境与古希腊文明；独特的自然环境孕育了古希腊文化。据此判断，该论文的题目应该是( )a.有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明b.古希腊城邦孕育了平等互利的观念c.希腊政治文明与近代文明之间的关系d.古希腊民主政治文明产生的条件b.从治“公民”到治“万民”c.不断健全民主政治d.城邦政权向所有的人开放【解析】选c。本题考查学生对比分析能力。梭伦改革为雅典民主制度建立奠定了基础，克里斯提尼改革标志着雅典民主制度的正式建立，伯利克里时期的改革使雅典民主制度达到了顶峰。4.布鲁图是迦太基城里的一个铁匠，他向贵族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归还。但30天过去了，布鲁图并没有能力还钱。按照罗马法的规定( )卡西有权维护自己的权益卡西可以随意处置布鲁图卡西有权依法拘禁布鲁图卡西无权要求布鲁图还债a. b. c. d.【解析】选d。本题考查学生利用问题情境解决问题的能力。在罗马法中规定私有财产不可侵犯，法律是维护债权人的正当权益的，因而正确，错误；中随意处置的原则在罗马法中没有体现。5.罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了各族和能力上完全不同的各色人等，他们的秉性和愿望更是千差万别，统治起来困难至极。”罗马帝国的统治者为了解决这一困难，采取的最主要措施是（ ）a.发展军事力量，加强统治b.变革法律，施行万民法协调各阶层关系c.完善法律体系，编纂民法大全d.建立行省，加强对各地区的有效控制7.某中学进行3世纪罗马帝国模拟法庭的课外活动。其中，场景错误的是（ ）a.场景一：原告，一罗马帝国公民；被告，一新征服地区的自由民。案由：人身伤害b.场景二：原告，一罗马帝国公民；被告，一移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款c.场景三：原告，一奴隶；被告，一罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由d.场景四：原告，一移居帝国的外邦自由民；被告，一新征服地区的自由民。案由：商业纠纷【解析】选c。公元3世纪，罗马帝国境内自由民内部公民与非公民的区别已经不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。a、b、d场景均有可能出现。奴隶没有公民权，不能成为原告或者被告，c符合题意。8.普罗泰格拉认为国家治理的好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性，这反映了( )由于公民参与政治生活使人在社会中处于日益突出的中心地位希腊文化人文主义的本质他强调人的价值是至高无上的他的思想突出了人的地位和作用a. b. c. d. “人文主义”可确定a、c两项不正确。“民本思想”诞生在中国由奴隶制时代到封建制时代的社会变革时代，“人文主义”诞生在希腊由君主制到贵族制再到民主制确立的过程之中。二、非选择题：16.阅读下列材料： 材料一 公元前6世纪，梭伦对国家政权机构进行了改革，使公民大会成为国家最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。所有合法公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。公元前6世纪末，克利斯提尼创立新的五百人议事会，每部落选出50人参加，议员名额依据各居住区公民人数按比例分配。当选议员可以连选连任，但公民一生只能担任两届议员。据记载，公元前431年雅典公民近17万人，其中，只有约四五万成年男性享有参政权力。材料二材料三 （雅典民主政体的根本缺陷）在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。 苏格拉底请回答：(1)依据材料一结合所学知识，归纳雅典民主政治的特点。（3分）(2)写出材料二漫画“通途”交通禁行标志的具体含义。结合材料二以及材料一，如何理解“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”这句话的含义。（4分）(3)据材料三，苏格拉底评论的是雅典什么样的民主形式？他的态度如何？理由是什么？（7分）【解析】本题考查提取信息的能力。第（1）题认真阅读材料，理解含义,围绕民主这一核心，概括归纳要点。第（2）题从图一看，通往公民大会的大道并不是对所有人开放的，从图二居民的比例数据看出，具有公民身份的人极少，只有他们才有资格充分享受民主。第（3）题根据材料，前两问不难回答，苏格拉底批评雅典的直接民主，批评的理由在材料中已经说明，要求概括出来。第（4）题评述任意两部宪法的意义时，可以直接利用所学知识来回答。答案：(1)特点：人民主权（全体公民集体掌握国家最高权力）。公民集体内部相对平等，法律至上。轮流执政。(2)交通禁行标志含义：奴隶、外邦人、妇女及未成年的男子，这些人都被排除在雅典民主政治殿堂之外。17.阅读下列材料：我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务；就是那些最忙于他们自己的事务的人，对于一般政治也是很熟悉的这是我们的特点：一个不关心政治的人，我们不说他是一个注意自己事务的人，而说他根本没有事务。我们雅典人自己决定我们的政策，或者把决议提交适当的讨论，因为我们认为言论和行动间是没有矛盾的；最坏的是没有适当地讨论其后果，就冒失开始行动。这一点又是我们和其他人民不同的地方。 伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”请回答：（1）通过演说词，分析雅典公民在城邦政治生活中占有何种地位。（2）伯利克里认为雅典民主政治有哪些优势？（3）在雅典，公民个人与国家之间在政治生活中表现出一种什么关系？（4）你是否赞成伯利克里演说的内容？请简要阐述理由。务，敢于对国家事务发表意见。(4)不完全赞同。理由：伯利克里执政时期，雅典的民主政治发展到很高的程度。表现在：除十将军外，各级官职向所有公民开放；每个公民