（同步精品课堂）高中语文 专题05 滕王阁序（测）（提升版）新人教版必修5.doc

滕王阁序（总分60分 时间45分钟）1下列各句在文中的意思，解释有误的一项是（ ）（3分）a酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢：喝了贪泉的水，仍觉得心境清爽，处在奄奄待毙的时候，仍然乐观开朗。b北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚：北海即使遥远，乘着旋风也可以到达；早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。c孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭：孟常品行高洁，却空有一腔报国的热情；怎能效法阮籍不拘礼法，在无路可走时便恸哭而还呢？d无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风：自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会；（像班超那样）有投笔从戎的胸怀，也仰慕宗悫“乘风破浪”的志愿。【答案】【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。2对下列语句的分析有误的一项是（ ）（3分）a“家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。”写自己闯入聚会，委婉含蓄、谦逊而又不卑不亢，恰到好处。b“望长安于日下，目吴会于云间。”两句是虚写，表面上是“看”“望”，实际上是在想，此处用的是双关手法，十分巧妙。c“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”两句含蓄地写出了报国无路、济世无门，言辞哀婉，情意绵绵。d“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”微讥孟尝，非议阮籍，来反衬自己坚定的意志，典故随手拈来，达到了出神入化的地步。【答案】c【解析】试题分析：这两句是直抒胸臆，坦言心怀，不是“含蓄地”写出。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。3典故中与诗文所涉及的人物对应错误的一项是（ ）（3分）a气凌彭泽之樽携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌b奉宣室以何年可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神c光照临川之笔此一生得意，唯在临川四梦d北海虽赊，扶摇可接水击三千里，抟扶摇而上者九万里【答案】c【解析】试题分析：临川之笔：指谢灵运。临川四梦：是明代汤显祖的作品，涉及的人物是汤显祖。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。4下列各句在文中的意思，翻译有误的一项是（ ）（3分）a舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里：自己宁愿舍弃一生的功名富贵，到万里以外去朝夕侍奉父亲。b非谢家之宝树，接孟氏之芳邻：自己并不像是谢玄那样出色的人才，却能在今日的宴会上结识各位名士。c他日趋庭，叨陪里对；今兹捧袂，喜托龙门：过些时候自己将到父亲那里聆听教会；今天举起双袖作揖谒见阎公，（受到阎公的接待）十分高兴，好像登上龙门一样。d杨意不逢，抚凌云而自惜：杨得意生不逢时，（只能）抚弄着司马相如的赋独自叹惋。【答案】【解析】考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b。5分别用成语概括划线句子的意思，最恰当的一组是（ ）（3分）（1）王勃探父途中，正赶上都督阎公在整修一新的滕王阁大宴宾客。阎公派人遍请宾客为滕王阁盛会作记，年轻的王勃毫不推辞，接过纸笔，不假思索，一挥而就，一字不改，写下千古奇文滕王阁序。（2）国家游泳中心“水立方”阴柔秀美的方形建筑，与奥运主场馆“鸟巢”阳刚热烈的圆形建筑相对而立，两座场馆不仅体现了传统文化中“天圆地方”的理念，而且更凸显出各自的建筑个性。文不加点 文如泉涌 两全其美 相得益彰a b c d 【答案】c【解析】考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。阅读下面的文言文，完成后面题。新修滕王阁记韩 愈愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称；及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧；系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王阁者。其冬，以天子进大号，加恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑，私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事，及其无事且还，傥得一至其处，窃寄目偿所愿焉。至州之七月，诏以中书舍人太原王公为御史中丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变，春生秋杀，阳开阴闭。令修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下，而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？则滕王阁又无因而至焉矣！其岁九月，人吏浃和，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：“此屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？”公应曰：“诺。”于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫漶不鲜者，治之则已；无侈前人，无废后观。工既讫功，公以众饮，而以书命愈曰：“子其为我记之！”愈既以未得造观为叹，窃喜载名其上，词列三王之次，有荣耀焉；乃不辞而承公命。其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。 （选自古文鉴赏辞典,有改动）【注释】三王所为序、赋、记：“三王”指王勃、王仲舒、与王绪所写的滕王阁序、滕王阁赋、滕王阁记。6下列各组句子中，加点词解释不正确的一项是（ ）（3分）a壮其文辞 壮：认为壮美b以为当得躬诣大府 躬：鞠躬，弯腰c而吾州乃无一事可假而行者 假：假借，做借口d窃喜载名其上 窃：偷偷地，暗中【答案】c【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。7下列各句不属于作者“未得造观滕王阁”原因的一项是（ ）（3分）a系官于朝，愿莫之遂 b以言事斥守揭阳，便道取疾以至海上c而吾州乃无一事可假而行者 d公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席【答案】d【解析】试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否属于作者“未得造观滕王阁”原因。d该，项明显不属于作者“未得造观滕王阁”的原因。所以选d。考点：筛选文中的信息。能力层级为c。8下列对选文的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）a文章作者始终无缘到滕王阁一游，仅凭想象与虚构，却也能敷衍出此文，大家偏能为天下难为之事，足见其文章功力。b这篇记另辟蹊径，自侧面入手，写自己对滕王阁心仪已久，衬托胜景之美；写江南西道治绩卓著，抒自己无因前往游览之叹，其构思也可谓相当精巧。c文章以散句为主，言辞质朴，笔到意随，读之若行云流水，洒脱自然，无拘无束，给人的是另一种美的享受。d文章开头写到的“及得三王所为序、赋、记等”是说等到王勃、王维与王绪所写的滕王阁序、滕王阁赋、滕王阁记。【答案】d【解析】试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译不对。d项，“三王”是指王勃、王仲舒、与王绪三人。所以选d。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。9将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。（10分）（1）今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？（2）其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。【答案】（1）现在三十年后，王公你来到南昌做地方长官，正好到（满）了一个月,现在又在这里设宴，你怎么能说对它没有感情呢？（5分）（2）那山河的优美，登临眺望的快乐，即使年龄很大了，如果能获得机会和你一起游玩，还能为你写文章记述它。（5分）【解析】考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b。参考译文:韩愈年轻的时候听说江南多有（宜于）登临观赏的美丽景色，只有滕王阁是第一美景，有瑰丽、雄伟、奇绝、独特的称号。等到三王写滕王阁序、滕王阁赋、滕王阁记这些文章，觉得他们文章很壮美，更加想前往看一看之后来阅读前人的文章，来忘记我的忧愁。受在朝廷做官的约束，参观滕王阁的愿望始终没有机会实现。14年，因为谈论事情（佛骨）被贬留守揭阳，因为想近便，走了捷径，以至取道海上，又不能够经过南昌来看看所说的滕王阁。这年冬天，因为皇帝庆祝年号，在国内施加恩德，转任袁州。袁州是南昌所附属的地方，我私下里高兴侥幸地对自己说，认为应当能够亲自到南昌府，接受你的管制在你的手下做官，等到没有事情将要返还的时候，或许可以有一机会到滕王阁的所在，我私下里寄托眼睛偿还所期望的事情啊！到了袁州七月的时候，把中书舍人太原王公作为御使中丞的诏书下达了，考察江南西道；洪、江、饶等地都是所属管治的地方。八个地方的百姓，以前难以执行的（官府政令）和老百姓难以实现的愿望，王公你到任之日，都分别废除或帮助实现。大的事情通过使者告知，小的事情立刻就改变了，过了一些时日，在短时间内，百姓有美好的品德，然而你在很远的地方游山玩水。我虽然想提出些意见，谈论利益和弊端，在你的府下听从命令，但是我的地方没有一件事情可作为出行的借口，又怎么能放下自己的事情麻烦你来接待我呢？于是又没有机会来到达滕王阁啊！这年九月，百姓和官员融洽，美丽景和监军让人在这个地方设宴，文官武将宾客士人都在酒席上。宴会进行到一半，大家异口同声地说：“这阁子如果不修整，将毁坏。以前你作为这里的官员，有理由来将它修葺如新，你的文章，确实写在墙壁上。现在三十年后，王公你来到南昌做地方长官，正好到（满）了一个月,现在又在这里设宴，你怎么能说对它没有感情呢？”你回答说“是啊”。于是栋梁腐烂变黑的，楹柱屋梁椽子弯曲折断的，木板栏杆破败残缺的，屋盖瓦片台阶砖子色彩中浸坏模糊不鲜艳的，你将其修葺整理一新。既不超过前人（的规模），又不影响后来人的观瞻。工程已经完成，你因为他和大家一起喝酒，同时写信命令我：“你一定要为我记录这件事”。我因为没有到达景观感慨后，私下里高兴名字能列在它的上面，文章列在三王的下边，有荣耀啊。于是不推辞而接受了你的命令。那山河的优美，登临眺望的快乐，即使年龄很大了，如果能获得机会和你一起游玩，还能为你写文章记述它。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。阅读材料，完成后面题目。（10分）以昌黎之崛强，宜鄙俳体矣而滕王阁序曰得附三王之末有荣耀焉。以杜少陵之博大，宜薄初唐矣；而诗曰：“王、杨、卢、骆当时体，不废江河万古流。”以黄山谷之奥峭，宜薄西昆矣；而诗云；“元之如砥柱，大年若霜鹄。王、杨立本朝，与世作郛郭。”今人未窥韩、柳门户，而先扫六朝；未得李、杜皮毛，而已轻温、李：何蜉蝣之多也!（节选自袁枚随园诗话）10用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限3处）（3分）【答案】宜鄙俳体矣 / 而滕王阁序曰 / 得附三王之末 / 有荣耀焉（共3分，每处1分，共3分；3处以内（含3处）划分错误，不倒扣分；3处以外，多划一处扣1分，扣完3分为止。）【解析】考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b。11文中“黄山谷”作为称谓，是称黄庭坚的 。（1分）【答案】号（自号、别号）（1分）【解析】试题分析：宋代的诗人中，黄庭坚的名号显得特别多。清人史梦兰异号类编序云：“别号之兴，大抵始于周秦之际，瑰奇之士，不得志于时，放浪形骸，兀寡自喜，假言托喻，用晦其名。然而其人既有著述以自见，则闻于当时，传诸后世，其名虽晦，其号益彰，鬼谷鹖冠之流，盖其著也。自是以后，通人慕之，竞相标尚。”黄庭坚正是因为他的诗重新变、书贵神韵而“闻于当时，传诸后世，”使他的名、字、自号、别号、谥号等也一起流传下来，并且因人因时因地而异，使用不同的名号。黄庭坚的名号，有些是常见的，如山谷、涪翁等；有些是不常见的，渐渐被后人生疏了，如绳权、黄九等。本文试就其名号，作些简要的考释。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。12作者袁枚是清代诗人，文学上主张是（ ）（3分）a肌理说 b性灵说 c格调说 d神韵说【答案】b【解析】考点：识记文学常识。能力层级为识记a。13文中作者批评了哪类人？请简要概括。（不超过20个字）（3分） 【答案】在文学上没有入门，却自高自大，鄙视大家的浅薄狂妄之徒。（每句1分，共3分；错别字不得分；标点符号不占字数。）【解析】试题分析：该题考查了对文中人物的形象鉴赏、性格把握。一定要审准题意，即结合最能表现其性格的内容去思考。分析可知，文中作者批评了那些在文学上没有入门，却自高自大，鄙视大家的浅薄狂妄之徒。考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价d。阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）咏风王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。14全诗主要运用了什么表现手法，抒发了作者怎样的思想感情？（3分）【答案】托物言志，诗人以风喻人，着意赞美风的高尚品格和勤奋精神。风不舍昼夜，努力做到对人有益。诗人少有才华，而壮志难酬，在此诗人借风咏怀，寄托他的“青云之志”。【解析】试题分析：分析表现手法一定要从全篇着眼，不能只看到一两句就下结论。题目问的是“主要运用了什么表现手法”，则只能答最主要的一种，一般的修辞手法最好不要作为答案。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。15诗歌围绕诗眼“有情”描绘了“风”的形象，结合全诗试作赏析。（5分）【答案】a上面从“有情”写其加林壑以清爽，下面复由“有情”赞其“为君起松声”。通过这种拟人化的艺术手法，把风的形象刻画得栩栩如生。b首句写风的生起，以“肃肃”状风势之速。风势之缓急，本来是并无目的的，但次句用了一个“加”字，就使之化为有意的行动，仿佛风疾驰而来，正是为了使林壑清爽，有意急人所需似的。c下面写风的活动，也是抓住“驱烟”、“卷雾”、“起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写。【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。阅读下面两首唐诗，回答问题。（8分） 重别薛华王勃明月沉珠浦，秋风濯锦川。楼台临绝岸，洲渚亘长天。飘泊成千里，栖遑共百年。穷途唯有泪，远望独潸然。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三