声乐教学中传统音乐文化的融入探析论文.doc

声乐教学中传统音乐文化的融入探析论文 摘要：在高校声乐教学中传统音乐文化的科学融入是各大高校所共同研究的目标随着高校声乐教学的发展对于传统音乐文化的教学变得愈加重要但实际教学中声乐民族化教学目前并没有取得很好的效果本文对高校声乐教学中传统音乐文化的合理融入进行探讨 关键词：高校；声乐教学；传统；音乐文化 随着新时代的到来通过研究西方的音乐文化我国各大高校学习了大量西方的声乐知识获得了比较明显的发展和进步然而在这一过程中我国高校并没有做到合理融入传统音乐文化导致高校声乐教学缺失了民族气息对此在高校声乐教学中必须结合教学课堂与民族传统音乐真正做到音乐民族化教学让民族音乐文化流传下去 一、明确传统音乐文化的形态特征和艺术特征 首先传统音乐文化的形态特征民族传统音乐文化的形态特征可以分为三个方面其一律制在民族传统音乐文化中同时应用三种律制分别是纯律、平均律以及三分损益律民族传统声乐文化起源很早其三种律制也在很早就出现了并且在后来的时间里共同存在其二音阶和节拍民族传统音乐文化体系与西方声乐文化体系有明显的区别在民族传统音乐文化中偏音和正音共同构成音阶；通过均分律动和非均律动的有机结合与不规则应用民族传统声乐呈现出节奏与节拍的巧妙结合民族传统声乐作品中松弛有度有坐唱念打的“紧拉慢唱”的说法其三记谱法记谱法是指通过一定的标记和符号将乐曲中的高中低音、长短音以及强弱音表达出来在民族传统音乐文化中应用了很多种记谱法记录下了大量的乐谱无数的古代经典音乐作品都是靠这些谱流传至今的此外乐谱还能帮助表演者明确曲子各部分音调的变化感受作曲者融入曲中的情感有利于表演者对乐曲的通彻演绎第二传统音乐文化的艺术特征民族传统音乐文化的艺术特征同样分为三个方面其一字正腔圆的声乐审美在民族传统音乐文化中审美标准有很多种其中最主要的一点就是字正腔圆字正要求表演者在表演声乐作品时吐字清晰保证听众能够很容易听出声乐作品词的内容结合音律的流转让听众能够感受到声乐作品中传达出的感情从而引发共鸣腔圆要求表演者在表演声乐作品时能够圆润顺滑的奏出曲调从而创造出连绵的意境传达声乐作品的蕴意其二音色个性发展在民族传统音乐文化中并没有对音色进行限定而是重视音色的个性化音色的个性化明显表演者会对音色有更多的理解从而促进音色的多样发展而且在民族传统音乐作品中所追求的是情感的共鸣在表达作品中的情感时民族传统声乐的音色相对而言比较细腻其三润腔的创新润腔是民族传统音乐文化中的美化唱腔的激发润腔的方式很多可以从字、情、声三个方面进行润腔可以将声乐作品的细节处理的更好更能表达出作品的情感在高校声乐教学中润腔的创新是非常重要的能够丰富声乐作品的意境吸引听众的心神 二、发挥传统音乐文化在高校声乐教学中的作用 在高校声乐教学中融入传统音乐文化有多方面的作用和意义其一弘扬中国民族传统文化在民族传统文化中音乐文化是非常重要的一部分在民族传统音乐文化中可以映射民族的经济、文化、历史等各方面特征在表现民族不同时期的发展状况的同时反映民族文化的发展历程在我国民族传统音乐文化中有很多音乐作品的内容都是与民族情况紧密相关的从中体现出的历史事件、地域文明和传统习俗等内容反映了我国悠久的历史文明与文化民族音乐文化也是中国民族传统文化的一种在高校声乐教学中融入传统音乐文化可以弘扬中国民族传统文化其二优化高校声乐教学在我国高校声乐教学一直都是学习西方音乐知识文化形式单一不利于学生的创新创作中国作为传承数千年的文明古国音乐文化也得到了非常长久的发展将传统音乐文化融入高校声乐教学可以丰富教学的文化特色数千年来海量的音乐作品可以为高校声乐教学提供大量的资源供学生学习与参考其三培养学生的综合素质能够从数千年前流传至今的音乐作品无一不是民族传统音乐中的精品作品中折射出的时代背景和文化特征能够让学生在学习的过程中提高自身的文化素养通过学习民族传统文化作品学生可以很容易从作品中找到创作的灵感树立良好的审美观念提升自身对民族文化的认知从而增强学生的民族自豪感促进学生的全面发展 三、应用有效策略融入传统音乐文化 重视情感与教学的结合民族传统音乐文化追求情感的表达无论是古代的音乐作品还是现代的音乐表演民族传统音乐中都表达出了明确的情感我国民族种类很多每个民族也都有各自不同的民族文化和发展历程这也让每个民族的音乐文化各不相同音乐形式也多种多样每一种都具有明显的特色但一致的是各民族的音乐作品中都传达出了明确的情感因此在高校声乐教学中融入传统音乐文化应当重视情感与教学的结合例如在教学传统民谣作品在那遥远的地方时教师可以先让学生试听一遍然后在给学生展示歌词内容让学生通过阅读歌词结合前面的欣赏体验理解作品中所要表达的情感同时为了加深学生的理解教师应当给学生讲述歌曲创作的时代背景让学生能够全面了解作品相关的知识从而让学生能够有效的代入情感加深对歌曲的理解而且学生在情感的驱动下能够更有兴趣和动力去学习这对学生学习效率的提高有重要意义培养学生的感知能力学生在学习传统音乐作品时会受到自身性格特点、文化特点以及成长经历的影响对音乐作品有不同的感知每个学生的经历和性格都是不同的所以学生的音乐感知也不同但他们对音乐美的认定的统一的教师在教学过程中要培养学生的感知能力同时不要限制学生对音乐的欣赏方向和角度让学生能够从自己的角度欣赏和感知民族音乐的美例如在高校声乐教学中教师可以首先为学生演奏或者播放一段经典的民族音乐作品然后向学生提出一些引导性的问题可以是学生对这段音乐所传达出的情感有什么独特的理解这段音乐所表现的文化特色或者这段音乐在演唱过程中用到了什么演唱技巧然后再让学生带着这些问题欣赏一遍音乐而后进行讨论这样学生在讨论与思考的过程中就会逐渐提高自身对音乐的感知能力加深自身对音乐的理解提高教师的音乐水平在高校声乐教学中不仅要求教学策略的合理应用还要从基础入手提高教师的音乐水平教师音乐水平的提高能够带动教学各个方面的发展我国民族音乐文化磅礴浩大音乐形式多样内容丰富教师很难做到全面掌握一时之间想要提高教师的音乐水平也并不容易对此教师可以边教边学在教学中不仅要教授学生音乐知识自己也要不断丰富自身随着教学的深入不断提高自身的音乐水平教师在教学民族音乐知识之前可以提前一段时间去研究相关方面的书籍练习民族音乐的唱法和技巧对于一些经典的民族音乐形式教师更要熟练掌握在空闲时间多加学习明确不同音乐形式的特色把握不同音乐形式之间的区别和共通之处达到对音乐的全面理解在对学生进行教学时重视音乐作品背景的教学在教学中融入自身的情感带动学生的学习 四、结语 在高校声乐教学中传统音乐文化的融入是非常重要且必要的教师要全面了解民族传统音乐文化的形式特征和艺术特征在日常的教学中讲解给学生；应用多种教学策略提高教师音乐水平充分发挥传统音乐文化的作用优