陕西省延川县第二中学七年级英语下册《Unit 9 What does he look like》教学设计 （新版）人教新目标版.doc

unit9 what does he look like? sectiona revision教学设计一、教学背景分析（一）教材分析本节课为新目标英语教材七年级下册第九单元what does he look like? sectiona部分。本课是复习课，让学生能正确运用be,have和wear来描述人物，同时学生还应该清楚从哪几方面描述人物。通过老师引导，学会准确的运用动词，并能描述自己喜欢的人的外貌。文本难度并不高，且话题与学生生活比较贴近。（二）学情分析经过两节课的学习和训练，学生已经会用简单的语言描述人物，但知识比较零散，对于从哪几方面描述人物，学生还没有完整的思路。 从前两节学生的口头表达来看，有一部分学生不能正确运用be, have, wear 来描述人物，需要在老师的帮助下能使用规范的语言描述人物。二、教学目标（一）知识与技能在本课结束时，学生能够1.从height, build, hair, body parts, clothes五个方面描述人物。2. 正确运用be, have, wear来描述人物。（二）过程与方法 1.学生通过猜图片、师生互动的方式复习前一节所学知识。 2.学生通过完成课本3a和3b掌握be,have和wear的用法。 3.学生通过面对面描述自己喜欢的人和上台进行个人展示的活动实现语言的输出，并相互启发、学习。 （三）情感态度价值观 everyone is different.三教学重点与难点教学重点：正确运用be, have, wear来描述人物。教学难点：1.在描述头发方面，学生可能不会排列形容词的顺序。 2.个别学生由于不自信或不会用英语流畅表达，在“自主展示”环节可能会比较 被动。重难点突破措施：1.对be,have和wear的用法先让学生自己完成3a和3b,之后让学生讨论，再让基础较弱的学生讲解。 2.做一个游戏，通过游戏学生感知并理解形容词的正确排序。四教学资源班主任照片 多媒体电脑 黑板五教学过程step1. revision（常规） students review words and phrases they learnt before.【学生活动】组长组织，根据本组实际情况复习前一节所学内容。【设计意图】通过回顾前一节内容，对本节课进行有效衔接。step2. lead in show a picture,ask ss to guess what he looks like. learn body parts and write them on the blackboard: a round face, a big mouth, a small nose, big eyes.step3.description ask ss to describe the person that the screen shows(their headteacher).review: height: tall/ of medium height/short build: heavy / of medium build / thin body parts: a round face, a big nose, big eyes. hair: long curly brown hair clothes: glasses / t-shirt【学生活动】猜图片并写在黑板上、学生单独描述图片上的人物、师生互动。【设计意图】通过描述图片上的人，让学生初步了解从五方面描述人物。 通过反复训练描述头发，学生能正确对形容词进行排序。 step4.activity1 ask students to use be, have, wear to fill in the blacks on the blackboard.lead students to know the use of be, have, wear.then,students finish 3a and 3b.check each other.【学生活动】学生填写黑板上关于be,have和wear的练习题。之后完成课本3a和3b练习题，互相讨论并选一人进行讲解。【设计意图】通过完成3a和3b以及学生讨论、讲解等活动，让学生掌握be, have, wear step5 activity2 ss face to face to practice a short article 【学生活动】学生参考老师板书的语言结构，在教室里找块地方和自己的搭档面 对面进行练习。 【设计意图】让学生进行大量操练，为展示做准备。 step6 activity3 encourage ss to show themselves. 【学生活动】学生上讲台展示自己。 【设计意图】通过展示自己，达到语言的输出。step6 summary ask ss to summarize some important sentences and the use of be, have, wear step7 homework write an article about describing a person.板 书 height he _ tall. my favorite _ is _. build he _ heavy. he is _ and _. body parts he