我喜欢的水果教案设计.doc

我喜欢的水果教案设计 我喜欢的水果教案 一、课前积累 上课前，我们先做一个游戏好吗？师：请你像我这样坐。（规范坐姿）生：我就像你这样坐。师：请你像我这样说。生：我就像你这样说。 （随手拿一根彩色粉笔）粉笔，黄色的粉笔（指着某个孩子的上衣）这怎么说呢？ 生：上衣，绿色的上衣师：对了！你说得很准确，谁再来试试？ 生：橡皮，粉色的橡皮师：真聪明！这个呢？（手拿生字本） 生：生字本，蓝色的生字本 生：雪白的云朵师：像雪一样白的云朵，比说白色的云朵听上去可美多了。小草呢？ 生：绿绿的小草、浅绿的小草、嫩绿的小草 师：多美的小草呀！绿得那么新鲜，绿得那么可爱！ 3、：我们一起看看，这是我们学过的一些词语 浅黄淡绿深蓝碧绿鲜红 绿油油红艳艳黄澄澄白花花 师：读词后，你有什么发现？（他们表示颜色的） 弯弯的小路，尖尖的针头，请学生照样子说一说） 二、观察图画，引入话题 1、认水果：师：刚才，你们通过观察说出了那么多不同颜色、不同形状的事物，今天老师 还给你们带来一些水果，咱们快来看看吧！（出示水果图）师：老师知道你们认识这些水果，很高兴见到它们。那你能像我这样，把看到的 水果大声告诉大家吗？（点击课件）这是苹果。 生1：这是（）西瓜。 生2：这是（）香蕉。师：谁认真听了，他是怎么说的？ 生3：这是一把（黄黄的）香蕉。师：你很会听讲，他刚才用到了量词“一把”来形容香蕉，真准！ 生4：这是（）（）桔子。 生5：这是（）葡萄。 生6：这是（）樱(于:wWw.SmHaIDA.cOM海达:我喜欢的水果教学设计)桃。 2、说爱吃的水果：师：你们认识的水果可真不少！那你们都爱吃什么水果呀？ 生1：我爱吃苹果。 生2：我也爱吃苹果。师：谁和他们爱吃的水果不一样？ 生3：我爱吃梨。师：嗯，老师听明白了你爱吃梨这一种水果。谁还想说说？ 生4：我爱吃葡萄和桔子。师：你真棒，说出了自己爱吃的两种水果，谁仔细听清了，她是怎么说的？ 生5：他说他爱吃葡萄和桔子。师：对了，他用了“和”把爱吃的两种水果连起来了。那如果我爱吃苹果、香蕉、 桔子这三种水果，又该怎么说呢？ 生：我爱吃苹果、香蕉、桔子。师：我爱吃的水果有苹果，有香蕉，还有桔子。） 生：你爱吃的水果有-，有-，还有-。自己说说师：对了，这下就把爱吃的三种水果说清楚了。 今天我们要观察的、要说的是?（板书我爱吃的水果） 3、猜水果：师：老师也有爱吃的水果，你们猜一猜，仔细听：黄金布，包银条，中间弯弯 两头翘。 生：香蕉。师：对了，我最爱吃香蕉。（出示香蕉）你们怎么猜出来的呢？（根据颜色、形状的特点猜出来的） 你们真聪明，抓住了香蕉颜色、形状的特点，还有谁会说这样的水果谜语，我们一起猜猜。 （脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢橘子） 你是怎么猜出来的？ （黄衣袍，包黑豆，尝一口，甜水流我是抓住颜色猜出是梨的） （像球一样的圆，像血一样的红，像珠一样的亮，像蜜一样的甜我是抓住颜色、形状猜出是樱桃的） （红关公，白刘备，黑张飞，三结义荔枝颜色） （千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被石榴的形状） 今天我们就练习把自己喜欢吃的水果，抓住特点，介绍给别人，让别人听了也要喜欢。所以我们要仔细看，动脑想，还要把看到的想到的说清楚、说明白。请大家来帮忙，我们一起来说香蕉吧！ 三、以香蕉为例，把一种水果说清楚 师：请同学们看一看，香蕉是什么样的呢？ 生：香蕉是黄色的。师：哦，你说出了香蕉的颜色。（板书）试着这样说说：（出示：香蕉穿着_。）生：香蕉穿着黄色的外衣/衣裳。师：你说得真形象。大家都来自己说说！ 生：自由说师：再看看，你还想从哪个方面介绍香蕉呢？ 生1：香蕉弯弯的。师：你真会观察，用“弯弯的”来形容香蕉的形状。想象一下，香蕉弯弯的，像 什么呢？ 生2：香蕉像小船。 师：香蕉怎么像小船了？ 生2：香蕉弯弯的，像小船。 师：对了。（出示：香蕉弯弯的，像_。）你觉得香蕉还像什么？ 生：香蕉弯弯的，像镰刀。师：你的见识真广。还有么？ 生：香蕉弯弯的，像一座拱桥。师：你的想象力很丰富。还有不一样的么？ 生：香蕉弯弯的，像月亮。师：是吗？月亮有时圆圆的，有时弯弯的，弯弯的月亮叫什么呀？（出示课件）生：弯弯的月亮叫月牙。师：那你再试着说说。 生：香蕉弯弯的，像月牙师：你能自己纠正，真了不起！以后说话要做到用词准确。师：刚才我们边看边介绍了香蕉的颜色和形状，你能练起来说一下吗？（手示意 板书：香蕉弯弯的，像_。它穿着_。） 生：同桌讨论说 生：（汇报）香蕉弯弯的，像小船。它穿着黄色的外衣。师：瞧，他多勇敢！怎么想的就怎么说出来！谁再来说说？ 生：香蕉弯弯的，像月牙。它穿着黄色的衣裳。师：你说得真美，声音很宏亮。大家要向他学习。 生：香蕉弯弯的，像镰刀。它穿着黄色的外衣。师：听了你们的介绍，我真想尝一口这香蕉。仔细看，我在做什么？（边说边剥）你们怎么才能吃到香蕉啊？ 生：把皮剥掉。师：一个剥字用得好！看这果肉多诱人啊！它是什么颜色的呢？ 生1：是淡黄色的。师：什么是淡黄色的？ 生1：香蕉的果肉是淡黄色的。师：对了，要说一句完整的话。 生2：香蕉的果肉是黄色的。师：和果皮一样的黄色吗？仔细看看，说得再准确一点！ 生2：香蕉的果肉是淡黄色的。师：（前排一生）你来闻一闻香蕉的味道如何？ 生：真香啊！师：再尝一尝。怎么样？ 生：又香又甜/甜甜的，滑滑的，真好吃！师：香蕉大家都吃过，味道的确是又香又甜，闭上眼睛回想一下，再来像这样说 一说。（出示：剥开果皮，露出_。尝一口，_。） 生：（指名说）剥开果皮，露出淡黄色的果肉。尝一口，又香又甜。师：听你，这么一说，我真想马上吃一口香蕉。师：同学们，快看看刚才我们介绍香蕉，都说了哪些特点呢？（指板书）生：齐说颜色、形状、吃法、味道师：你们可真了不起，能把自己看到的水果从外到内用完整通顺的话表达出来，进步真大啊！我们可以在开头加上一句：我最爱吃（香蕉）说起来就更完整了。 快来看着板书在4人小组里说说吧！ 生：组内说，请组员推荐一名说得好的同学发言。指名2、3人说 我最爱吃（香蕉）。香蕉弯弯的，像（小船）。它穿着（黄色的外衣）。剥开果皮，露出（淡黄色）的果肉。尝一口，（又香又甜）。香蕉真好吃啊！师：你说得很准确很完整。你介绍的真清楚，真明白！ 四、创设情景，自主说话 师：同学们，你们刚才表现得很出色，把老师爱吃的水果说得既清楚又明白，现 在老师请你们，品尝水果，你们愿意吗？师：我们小组合作，观察水果的颜色、形状、尝一尝水果的味道，仿照黑板句式 说说自己的感受。你觉得谁说得好，把她的发言带回来，如果你觉得谁说得不太完整，帮他补充。 生：4人中一人为主持人，一人噪音控制员，两人汇报。主持人问xx是什么颜 色的啊？是什么形状的？发给一人一块尝尝再说味道。小组练说5分钟。师：（拍手停）刚才大家说得都很热烈，请你们组派一个代表具体介绍一下你们 吃的水果。其他小组认真听一听，看哪组既会倾听，又会说。 生：苹果：我爱吃苹果。苹果圆圆的，红红的，像小姑娘的脸蛋。它上面凹进去的小坑里伸出一根棕色的小把儿。削掉皮以后，露出淡黄色的果肉，咬一口，又脆又甜/面面的沙沙的/甜里带着酸，可好吃了！ 西瓜：我爱吃西瓜。西瓜又大又圆，像个大皮球。它的皮是绿色的，上面有深绿色的条纹，用手轻轻一敲，发出咚咚的响声，好像告诉你：“西瓜熟了！”切开西瓜，就能看到红红的瓜瓤和黑黑的瓜子。咬一口，又沙又甜，好吃极了。 桔子：我爱吃桔子。桔子是球形的，金黄色的皮，像一个小皮球，剥开皮就能看见一个个桔子瓣儿，桔瓣上有许许多多的小白丝儿，掰下一瓣，捏一捏软软的，放到嘴里，冰冰的，又酸又甜。 梨：我爱吃鸭梨。它的个很大，上边小下边大，样子像倒挂的金钟。它披着淡黄的外衣，头上长着深褐色的梨把儿。梨的果肉是白色的，咬一口，又脆又甜，满嘴是汁水，真好吃。 石榴：石榴圆圆的，像个小灯笼。它穿着红色的衣裳。剥开厚厚的外皮，露出一排排晶莹透明的小红珠子。掰下几粒，嚼一嚼，甜津津的。虽然吃起来比较麻烦还要吐籽，可我还是爱吃石榴。 猕猴桃：我爱吃猕猴桃。猕猴桃是椭圆形的，有点像鸡蛋。它穿着棕色的带小绒毛的外衣。剥下果皮，露出了浅绿色的果肉，果肉里夹着小米粒大小的黑色的籽。吃一口，又酸又甜，清香可口。 组内补充：我给x