教案设计 (6).doc

教案设计Unit 5Why do you like pandas? 整体设计思路、指导依据说明 这节课以教学设计为中心，以多媒体课件为辅助，分十三个步骤进行教学。通过任务型教学，结对练习，小组活动等形式合理安排教学活动，尽量降低学生的学习难度，增强学习英语的兴趣，从而达到最佳教学效果。 教学背景分析 本单元话题是“表达对动物的喜好”。学生将学到表达自己对动物喜好的句子和词汇：Why do you like ? Why dont you like ? panda lion giraffe zoo animal south等。主要围绕Why do you like? Why dont you like?Where are you from.?这一主题展开教学活动。本单元旨在营造一个轻松愉快的学习、交流环境。通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。SectionA1a-2c是本单元第一课时，这一课时为以后做好辅助铺垫作用。 学生学情分析七年级学生有一定基础，对英语学习感兴趣，好奇心、求知欲强，希望得到鼓励和肯定，因此，尽量让他们参与到教学活动中来，有更多的机会来说英语。让学生学会合作，从而降低学习难度，体验到成功的喜悦，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有收获。教学重点和难点教学重点是动物名称和描述动物特点的形容词，Why引导的特殊疑问句及回答。教学难点是让学生学会运用描述形容词并结合程度副词对事物进行描述。 教学目标 知识目标1、 能正确使用Why、what和where 引导的特殊疑问句进行 问答 Why do you like pandas? Because theyre kind of interesting. Where are lions from? Theyre from South Africa. Why dont you like tigers? Because theyre scary. 2能正确使用和认读以下词汇及表达 panda zoo tiger elephant lion giraffe animal kind Australia South Africa .really kind of be from能力目标1、能描述各种常见动物Pandas are kind of interesting.Lions are scary。2、能表达自己对动物的喜好Why do you like tigers? Because theyre really cool.情感态度价值观了解世界上的典型动物，并且知道动物是人类的朋友，我们应该与动物和谐相处，共同生存，学会关爱、保护濒临灭绝的野生动。学习策略能根据词汇的含义、性质、特点等分类记忆本单元词汇能通过各种方式搜集有关动物的信息和资料教学步骤一、 播放歌曲The elephant song，让学生欣赏歌曲，并引导学生回答问题（1）、What animals are there?(2)、Where can we see more animals?设计意图： 激发学生学习兴趣，顺利导入新课。二、（1）多媒体呈现生动的图片，引导学生学习词汇。Panda lion giraffe tiger elephant 等。教师描述自己喜欢的动物及原因，I like.because they are .呈现描述动物特点的形容词 cute interesting smart lazy beautiful等，引导学生描述自己喜欢的动物及原因。设计意图：图片生动，激发学生学习兴趣，帮助学生构建动物名称和描述性词汇的思维导图。3、 猜词游戏。设计意图：在游戏中快乐的学习和巩固单词。四、播放1b录音，完成听力任务，核对答案。第二遍录音，要求回答问题（1） What are the girls favorite animals?Why?（2）Does the boy like giraffes?Why?（3）What does the girl think of koalas？设计意图：巩固生词，学习表达对动物的喜好，提高听力水平。五、师生互动，询问学生喜欢的动物和原因。T:What animals do you like? S:I like monkeys.T:Why? S:Because they re cute.复习动物名称和描述性形容词，要求学生补充更多的形容词 heavy lovely.等。设计意图：巩固目标语言，练习口语。六、结对练习。呈现动物园图片，让学生谈论自己首先要咱观的动物园，模仿1c练习。S1:Lets see the koalas first. S2:Because theyre lovely.S1:Why? S2:Because theyre very friendly设计意图：巩固目标语言，在学习中体会到成功的快乐。6、 小组练习，四人为一组。完成任务型活动，谈论他们想要参观的动物园。选择几组到前面表演。设计意图：巩固目标语言，鼓励学生表达自己对动物的喜好和原因，拓展思维。既培养学生合作意识，又能在情景中交流。八、呈现图片，辨析程度副词very、kind of等。九、呈现动物图片，让学生猜他们来自哪个国家。Where are they from? They are from.十、播放2a，完成听力任务，核对答案。让学生结对模仿练习。Where are they from? They are from.学生自行操练，确保每一个学生都能参与练习。辨析be from/come from设计意图：巩固复习目标语言，调动学生学习积极性。十一、情感价值观11、 课堂总结。让学生总结，教师补充。设计意图：培养学生归纳总结能力。12、 布置作业：完成短文。谈论自己喜欢的动物及原因和产地。设计意图：复习巩固本课知识，为下一节的学习打好基础。13、 课堂练习根据句意及首字母提示补全单词1.Dolphins are very s . They can learn something from people.2.There are doiphins penguins and other a here.3.Lets go to the z to see the giraffes.4.We all know p like to eat bamboo.5.Look at the m of china.Where is Thaian?6.T and lions like to eat meat.7.F ,let me introduce myself.8.L play a game.9.These monkeys are so c .I love them.10.She looks very b .I like her.十四、课后反思 板书设计 Unit 5 Why do you like pandas? SectionA1c-2c