湖北省通山县镇南中学七年级语文上学期期中试题（无答案） 新人教版(1).doc

湖北省通山县镇南中学2012-2013学年七年级语文上学期期中试题一、积累运用。（20分）1下列各组中字音、字形完全正确的一组是（ ）（2分）a嶙峋（lng） 黄昏（yn） 匍匐（f） 贮蓄（ch）b清冽（li） 澄清（chng） 归泊（b） 唱和（h）c洗濯（zhu） 蜕变（tu） 蹂躏（ln） 迸溅（bng）d酝酿（ling） 点辍（zhu） 堕落（zhu） 厄运（） 2完成下列词语，并解释所填字词的含义。（ ）（2分）a慧心未（ ）： b获益（ ）浅： 3下列句子没有语病的是（ ）。（2分） a我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。b关于这件事的具体详情，以后再告诉你。c能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。d目前，全球用水增长速度达到人口增长速度的两倍，由此导致水资源短缺状况加剧。 4名句默写。（4分）a ，吹面不寒杨柳风。b给罪人新生 ；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。c观沧海中借助奇特的想象来表现大海的气势和威力的句子是 ， ； ， 。d泊秦淮中有弦外之音的诗句是 ， 。 5仿照例句，把你对夏、秋、冬三季中任意一季的感受表达出来。(只需选一季仿写)(2分)例句：我爱春的多情，柔风拂面，杨柳曼舞，催开了万紫千红。仿句：我爱夏的火热， 。 我爱秋的成熟， 。 我爱冬的洁白， 。 6下列句子分别采用了什么方法来刻画人物形象（填写在句子后面的括号中）。（2分） a她脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。（ ） b谁知他正色道：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死。”（ ）二、阅读理解。（50分）（一）“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 8“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石”中的“探”能否换成“踏”或“踩”？为什么？（2分） 9找出文中表明“我”心理变化的词语。（2分） 10选文中，父亲为什么要叮嘱“我”不要想着距离有多远？（2分） 11说说“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”这句话所蕴含的生活哲理。（2分） 12假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，会怎么做？（2分） 13、文中“我”的父亲教子的方法有什么普遍意义？对“我”的一生有什么影响？（2分） （二）秋颂秋天的美，美在一分明澈。 有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。 代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。 最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色侵染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。 曾有一位画家画过一幅霜染枫林的秋院。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。 秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷恋季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。 秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着，“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟，”秋就是如此的一尘不染。 “闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分潇洒，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。 也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的秋。 14请找出本文中的成语（四个即可）。（2分） 15第段中的破折号有什么作用？（1分） 16文章从哪几个方面描绘和歌颂秋？（2分） 17从文中看，作者认为秋天的美“美”在何处？（2分） 18第段画波浪线的句子中，“某些人”指的是什么样的人？（2分） 19、请你默写一句赞美秋天的诗句。（1分） 20、请用“我喜欢因为”这样的句式说说你最喜欢文中哪些语句以及喜欢的理由。（2分） （三）山那边是什么？山那边是什么？不知是受到哪位神灵的启示，抑或是被一种无可躲避的声音召唤，我竟为之磕磕碰碰、踉踉跄跄地走上去。时而跌落于陷阱，盼望黑森森的洞天会有一条藤索垂下，结果，什么都没有，还是靠自己挖破指头，攀援而出。也曾走失在密林深处，认着兽迹，寻着响泉，追着鸟鸣，辨着草叶树叶藤叶的背向，企图走出迷津，一圈圈摸过来摸过去，最后，仍旧回到原地。也曾为流星的光晕诱惑，在波光点点的山中湖里沉溺；还被红狐狸的尾巴拨撩，染上异香，昏昏然，久久不能醒来。那是为了换取一团炭火、一口淡馍、一盅水酒，不惜向人变卖青春的歌喉。甚至腻烦了别人走过的山道而去筚路蓝缕，往往为踩着捷径沾沾自喜。就这样，迎着风、沐着雨、沾着露、顶着雷，苦苦地走，忽而浅唱低吟，忽而长啸疾呼。所有的颠簸都在脚底起茧，所有的风云都在胸中郁积，所有的汗水都在肤上打皱，这一切的一切，都是为了知道山那边究竟是什么？如果是莽莽苍苍的林野，会不会有响箭的指向？如果是横亘无垠的暮霭，会不会有安详的晚钟？如果是躁动于旷谷之中的浩浩云海，会不会有鹰隼载渡？当我支着疲惫的双腿终于征服了一个自以为是高度而极目远眺，哦？山那边还是山。脚下匍匐的只不过是一个土丘，一团小小的泥丸。到了此时，到了此地，才知道自己是微不足道的；也只有到了些时，到了此地，能知道自己的微不足道。于是，我又得肯定自己的跋涉，毕竟它使我知道了眼下属于我的风景仅仅如此有限。那么，以后呢？以后的事情谁也无法预料。可我还是想知道：山那边究竟是什么呵 21开头一段有什么作用？后文与之相照应的句子是哪一句。（3分） 22“我竟为之磕磕碰碰、踉踉跄跄地走上去”一句中的“之”指代什么？。（1分） 23“我”在攀登的过程中遇到了哪些问题？（2分） （四）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（卫灵公）26、给下列加点字注音。（2分）论语（ ） 人不知而不愠（ ） 学而不思则罔（ ） 士不可以不弘毅（ ）27、解释下列词语的意思。（2分）（1）学而时习之，不亦说乎 说： （2）学而不思则罔，思而不学则殆 殆： （3）不知为不知，是知也 知： （4）士不可以不弘毅 弘毅： 28、翻译下列句子。（4分） （1）士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？ （2）其恕乎！已所不欲，勿施于人。 29、试将本文中的成语举出三例，并选择其中一个加以解释。（2分