湖北省黄石市有色一中高二生物下学期期中试卷（含解析）.doc

湖北省黄石市有色一中2014-2015学年高二下学期期中生物试卷 一、选择题（共30小题，每小题1.5分，共45分）1（1.5分）某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃10kg小鸟，小鸟增重0.25kg要吃2kg昆虫，而昆虫增重100kg要吃1000kg绿色植物在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为（）a0.05%b0.5%c0.25%d0025%2（1.5分）清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是（）a保持生物群落的单一性b使物质和能量尽快地流动c保持生态平衡d调整能量在生态系统中的流动方向3（1.5分）如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树的总能量为a，其中字母代表了能量，则下列叙述不正确的是（）a从麻风树流入下一营养级的能量传递效率为bc是第二营养级用于生长发育和繁殖的能量cd是指呼吸作用消耗的能量d该图中不包括非生物的物质和能量4（1.5分）如图为生态系统中部分能量流动情况示意图，各代表一定能量，下列有关叙述正确的是（）a从能量关系来看=+b都属于初级消费者的同化量c分解者获得的能量最少d代表初级消费者流入次级消费者的能量传递效率5（1.5分）如图表示一个生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系下列有关叙述错误的是（）a生态系统中的能量可驱动物质循环b分解者可以促使物质和能量尽快地循环利用c次级消费者粪便中所含的能量属于上一营养级d由于生物与生物之间捕食和被捕食的关系是不可逆转的，所以能量流动具有单向性6（1.5分）如图是生态系统中碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向以下叙述正确的是（）a碳元素以二氧化碳形式从d传到a和fbdabe构成了一条食物链c图中包含了7条食物链db和f之间的关系为竞争和捕食7（1.5分）如图表示生态系统中碳元素和硫元素的循环下列有关叙述中，正确的是（）a两种元素在过程中转化的形式都主要是含相关元素的气体物质b两种元素在过程转化时都只能呈气态c图中过程在两种元素的循环过程中均可发生，也是导致大气污染的重要因素d图中过程主要发生在碳循环过程中8（1.5分）生态捕虫板（又称黄板或粘虫板）是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂（机油加入少量黄油）的黄色硬塑板根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫此过程的信息传递方式是（）a化学信息b物理信息c行为信息d其他信息9（1.5分）下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是（）a牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利b生态系统中某种生物的物理信息只在同种生物的不同个体之间传递c生命活动的正常进行和生物种群的繁衍离不开信息的作用d生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的10（1.5分）有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是（）a信息传递把生态系统各组分联系起来为一整体，且有调节系统稳定性的作用b生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递c生态系统中用于传递的信息都是由生物成分产生的d生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的11（1.5分）有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（）a在细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递b能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定c生命活动的正常进行，离不开信息传递d利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫，是人们对信息传递的应用12（1.5分）如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是（）a信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的b生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递c物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态d生态系统各成分间都有各种形式的信息传递13（1.5分）下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）a负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础b自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高c不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同d提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用14（1.5分）贝加尔针茅草原，部分地区开垦为玉米田，下列说法正确的是（）a轻度放牧不会对草原生态系统造成破坏，原因是生态系统具有一定的自我调节能力b玉米田抵抗力稳定性比贝加尔针茅草原高c开垦后种了几年玉米后因产量下降而弃耕，弃耕一段时间后，该地区不可能恢复为贝加尔针茅草原d贝加尔针茅草原开垦为玉米田不属于群落演替15（1.5分）下列关于生态系统调节能力的叙述中不正确的是（）a营养结构越复杂，自我调节能力越大b生态系统的成分越单纯，自我调节能力越小c抵抗力稳定性越高，自我调节能力越大d恢复力稳定性越高，自我调节能力越大16（1.5分）如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁四种生物，它们之间可以形成下列四种结构，其中最稳定的是（）a甲乙丙丁bcd17（1.5分）在建设“森林城市”时，欲通过人工造林使荒坡逐渐演替为森林下列对演替过程中图中曲线i和曲线的生物学含义的描述全都正确的是（）a为土壤中的有机物量，为生态系统物种的多样性程度b为土壤中的微生物数量，为生态系统的结构稳定性c为生态系统的恢复力稳定性，为群落垂直结构的层次性d为群落呼吸消耗的有机物量，为生态系统的抵抗力稳定性18（1.5分）我国全面建设小康社会中的人口与计划生育工作目标指出：到本世纪中叶，我国总人口将不会超过16亿，顺利实现人口零增长，然后缓慢下降下列说法中，错误的是（）a控制人口增长，有利于生态系统的稳定b优生优育是提高人口素质的重要措施c禁止近亲婚配可以减少隐性遗传病的发病率d我国人口增长符合“j”型曲线，k值为16亿19（1.5分）造成我国野生生物资源减少的主要原因是（）a生存斗争的激烈化b物种退化c外来物种的入侵d生存环境的改变和破坏20（1.5分）下列选项中，由温室效应所产生的影响是（）a永冻土融化，造成冻土区域内公路的破坏b水体富营养化，对近海生态环境造成一定的污染c酸雨加剧，对森林生态系统造成严重破坏d臭氧层破坏，使全球皮肤癌患者数量增加21（1.5分）现在的气象预报中有“紫外线指数”的内容，提醒人们注意避免紫外线伤害造成地面紫外线照射增强的直接原因是（）a臭氧层破坏b水体污染c冰川融化d滥伐森林22（1.5分）下列关于生态系统稳态与保护的描述中，错误的是（）a生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件b保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系c保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量d在草原生态系统中，生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节23（1.5分）下列属于生物多样性间接使用价值的是（）a“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发人们文学艺术创作灵感b野生生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态c科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制了新型的导航仪d生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库24（1.5分）腐乳制作过程中，豆腐含水量、盐的用量、发酵温度和酒的用量等均会影响腐乳的风味和质量下列相关叙述错误的是（）a豆腐含水量过高，腐乳不易成形b加盐量过多，腐乳硬度会变小c前期发酵温度过低，腐乳“皮”不易形成d酒的用量过多，后期成熟时间延长25（1.5分）下列说法正确的是（）a食醋制作一般程序是先生成乙醇，再将乙醇转化成乙酸b泡菜发酵过程中，会产生多种酸，其中主要是亚硝酸，还有少量的乳酸c对亚硝酸盐的定量测定可以用天平称量法d亚硝酸盐与对氨基苯磺酸的反应产物能与n1萘基乙二胺偶联成橘黄色化合物26（1.5分）某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理下列叙述正确的是（）a培养基分装到培养皿后进行灭菌b转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线c接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养d培养过程中每隔一周观察一次27（1.5分）某研究性学习小组以樱桃番茄为材料进行果酒、果醋发酵实验下列相关叙述正确的是（）a酵母菌是嗜温菌，所以果酒发酵所需的最适温度较高b先供氧进行果醋发酵，然后隔绝空气进行果酒发酵c与人工接种的发酵相比，自然发酵获得的产品品质更好d适当加大接种量可以提高发酵速率、抑制杂菌生长繁殖28（1.5分）下列有关微生物的培养与应用的说法，正确的是（）a天然培养基是指直接取自自然界不需要加工的培养基b接种前需要培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处理c大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段d分离分解尿素的细菌时，尿素是培养基中唯一的氮源和碳源29（1.5分）加工橘子罐头，采用酸碱处理脱去中果皮（橘络），会产生污染目前使用酶解法去除橘络下列生长在特定环境中的四类微生物，不可以大量产生所用酶的有（）a生长在麦麸上的黑曲霉b生长在酸奶中的乳酸菌c生长在棉籽壳上的平菇d生长在木屑上的木霉30（1.5分）下列有关培养基的配制原则，表述正确的是（）a任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、生长因子b碳源和氮源必须具有一定比例，碳元素的含量最多，其次为氮元素c微生物的生长除受营养因素影响外，还受到ph、氧、渗透压的影响d营养物质的浓度越高越好二、非选择题（共5小题，共45分，除特别表明外每空1分）31（9分）如图表示某农田生态系统的能量流动情况，其中箭头表示能量流动方向，数字为同化能量数值，单位为j/（cm2a）请回答下列问题：（1）流经该农田生态系统的总能量为，图中第一营养级到第二营养级的能量传递效率为（2）图中b和c的种间关系为，若要调查a中某种生物的种群密度常采用的方法是（3）碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以的形式进行（4）该生态系统与森林生态系统相比，（抵抗力/恢复力）稳定性更高（5）利用信息素防治害虫，则信息素属于生态系统的信息；若该农田被弃耕，则该农田发生的群落演替属于演替（6）用图中有关字母写出该生态系统的食物网简图32（7分）阅读下面两段材料，运用所学知识回答问题：材料一 雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3km以外的雄蚕蛾吸引过来虽然每只雌蚕蛾所释放的性引诱剂的量不到0.01mg，但雄蚕蛾却仍可对其作出反应有趣的是雄蚕蛾对密封在玻璃瓶中的雌蚕蛾虽然看得见，但却无动于衷材料二 在防治害虫上，利用性引诱剂“迷向法”防治害虫效果显著其具体做法是：在田间释放过量的人工合成的性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动（1）材料一说明使雄蚕蛾作出反应的性引诱剂属于信息，而不是信息，不是由视觉引起的（2）材料一体现了信息传递的什么作用？（3）微量的性引诱剂就可引起同种雄蚕蛾的反应，说明性引诱剂具有性和性（4）从材料二可以看出，“迷向法”并不能直接杀死害虫，而是通过，从而使害虫种群的率下降，降低对作物的危害33（13分）果酒和果醋含丰富的有机酸、氨基酸、维生素，有良好的营养、保健作用，正日益受到消费者的喜爱请根据果酒和果醋的制作流程和装置回答有关问题：（1）图中a过程指，b过程是指，去除葡萄的枝梗应在a过程（填“之前”或“之后”）（2）图中酒精发酵和醋酸发酵中涉及到的主要微生物在细胞结构上的主要区别是（3）按照操作要求，把果浆倒入发酵瓶后，影响发酵产物不同的主要因素有、（4）从装置图可以看出，加入发酵瓶中的果浆只占发酵瓶的，目的是（5）制果醋时，要适时通过进行充气的原因是（6）果酒的制作离不开酵母菌，在配制酵母菌培养基时，常添加一定浓度的葡萄糖，若葡萄糖浓度过高会抑制酵母菌的生长，其原因最可能是34（8分）现代人吃什么都讲究天然，所以目前市场上果汁越来越受到青睐请回答：（1）果汁饮料的包装瓶上写着105高温瞬时灭菌的意思是，这样做的目的是（2）自己在家中榨的果汁很容易腐败，而果汁瓶上写着“不含任何防腐剂，最长保质期为一年”，其中的奥秘是（3）在果汁加工过程中可添加酶来提高出汁率和清澈度（4）苹果醋是最受欢迎的材料之一，其生产过程中利用了的发酵作用，该过程需控制的温度条件是（5）在传统发酵技术中，果醋的制作往往在果酒制作基础上进行，请用相关反应式表示：35（8分）有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出能高效降解原油的菌株回答问题：（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以为唯一碳源的固体培养基上，从功能上讲，该培养基属于培养基（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即和（3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解能力（4）通常情况下，在微生物培养过程中，实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、和无菌技术要求实验操作应在酒精灯附近进行，以避免周围环境中微生物的污染湖北省黄石市有色一中2014-2015学年高二下学期期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每小题1.5分，共45分）1（1.5分）某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃10kg小鸟，小鸟增重0.25kg要吃2kg昆虫，而昆虫增重100kg要吃1000kg绿色植物在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为（）a0.05%b0.5%c0.25%d0025%考点：生态系统的功能 分析：首先根据各种生物之间的捕食关系绘出该生态系统的营养结构图，再以相邻生物之间的捕食量计算解答：解：此生态系统的食物链是：绿色植物昆虫小鸟鹰，相邻生物之间的捕食量计算出鹰增重2kg需要消耗的小鸟10kg，10kg的小鸟需要消耗100.25/2=80kg，80kg的昆虫需要消耗绿色植物的量80100/1000=800kg，故鹰对绿色植物的能量利用率为2/800=0.25%故选：c点评：这道题的解题关键是掌握食物链的传递规律，以及规律的计算方法2（1.5分）清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是（）a保持生物群落的单一性b使物质和能量尽快地流动c保持生态平衡d调整能量在生态系统中的流动方向考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用；生态系统的功能 分析：研究生态系统中能量流动的意义：可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分解答：解：（1）清除田间杂草的目的是调整能量在生态系统中的流动方向，使能量更多地流向农作物；（2）清除鱼塘中肉食性的“黑鱼”的目的是调整能量在生态系统中的流动方向，使能量更多地流向其他鱼类故选：d点评：本题考查生态系统中的能量流动，要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的途径，掌握人类研究能量流动的意义，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题3（1.5分）如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树的总能量为a，其中字母代表了能量，则下列叙述不正确的是（）a从麻风树流入下一营养级的能量传递效率为bc是第二营养级用于生长发育和繁殖的能量cd是指呼吸作用消耗的能量d该图中不包括非生物的物质和能量考点：生态系统的功能 分析：由题干中的信息可知，该图只包括两个营养级，麻风树是第一营养级，则a只能代表第二营养级的摄入量，b代表第二营养级的同化量，其中d代表用于呼吸作用消耗的能量，c是指第二营养级用于生长、发育和生殖的能量，e则是流入分解者的能量；该图解中包括了生产者、消费者和分解者，没有非生物的物质和能量解答：解：a、被消费者同化的能量是b，所以从麻风树注入下一营养级的能量传递效率为，a错误；b、c是第二营养级用于生长发育和繁殖的能量，b正确；c、d是指呼吸作用消耗的能量，c正确；d、该图解中包括了生产者、消费者和分解者，没有非生物的物质和能量，d正确故选：a点评：解决本题的关键是提取题干的信息“麻风树林中两个营养级的能量流动图解”，表明只有2个营养级；要明确摄入量=同化量+粪便4（1.5分）如图为生态系统中部分能量流动情况示意图，各代表一定能量，下列有关叙述正确的是（）a从能量关系来看=+b都属于初级消费者的同化量c分解者获得的能量最少d代表初级消费者流入次级消费者的能量传递效率考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用 分析：分析图解可知，图中标号分别表示被生产者、初级消费者、次级消费者、三级消费者同化的能量，表示生产者和初级消费者流向分解者的能量；并且生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量，据此分析答题解答：解：a、表示输入生态系统总的能量，表示流入下一营养级的能量，被分解者分解的能量，除此之外，生产者还应该有自身呼吸所消耗的能量和未被利用的能量，所以从能量关系来看一定大于+，a错误；b、中部分能量来自初级消费者排出的粪便，是食物残渣，属于生产者同化量，b错误；c、所有营养级都有能量被分解者利用，其获得的能量是除了生产者以外最多的，c错误；d、初级消费者流入次级消费者的能量传递效率=100%=，d正确故选：d点评：本题考查了生态系统的能量流动等方面的知识，意在考查考生的析图能力和理解能力考生要能够明确图中各标号所表示生理意义，并且识记每个营养级的能量去向（自身呼吸消耗、流向下一营养级、被分解者分解、未被利用），能够进行营养级之间的能量计算5（1.5分）如图表示一个生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系下列有关叙述错误的是（）a生态系统中的能量可驱动物质循环b分解者可以促使物质和能量尽快地循环利用c次级消费者粪便中所含的能量属于上一营养级d由于生物与生物之间捕食和被捕食的关系是不可逆转的，所以能量流动具有单向性考点：生态系统的结构；生态系统的功能 分析：根据获得营养和能量的方式，生物成分划分为生产者、消费者和分解者其中生产者主要是指绿色植物；图中甲表示生产者，通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，消费者包括各种动物，图中乙表示消费者，不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，图中丙表示分解者，能把动植物尸体中的无机物变成有机物，供绿色植物利用解答：解：a、物质循环过程中需要消耗能量，所以生态系统中的能量可驱动物质循环，a正确；b、分解者可以促使物质尽快地循环利用，但能量流动是单向、不循环的，b错误；c、次级消费者粪便中的物质是其未消化吸收的物质，其中所含的能量属于上一营养级，c正确；d、由于生物与生物之间捕食和被捕食的关系是不可逆转的，所以能量流动具有单向性，而不能循环利用，d正确故选：b点评：本题考查生态系统结构和功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6（1.5分）如图是生态系统中碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向以下叙述正确的是（）a碳元素以二氧化碳形式从d传到a和fbdabe构成了一条食物链c图中包含了7条食物链db和f之间的关系为竞争和捕食考点：生态系统的功能 分析：此题考查生态系统的组成、食物链，写食物链、数食物链的条数和分解者的作用等知识，据此答题从图中可看出c为大气中co2的库，d为生产者，f分解者，abe为消费者生产者和消费者构成的食物链为dabe在生态系统碳循环过程中，碳在生物群落和无机环境之间以co2的形式进行循环，碳在生物群落内部以含碳的有机物的形式进行传递解答：解：a、碳元素以含碳的有机物的形式从d（生产者）传到a（消费者）和f（分解者），a错误；b、生产者和消费者构成的食物链为dabe，b正确；c、图中只包含了1条食物链为dabe，c错误；d、b（消费者）和f（分解者）之间的关系为分解作用没有竞争和捕食，d错误故选：b点评：此题主要考查了生态系统成分、物质循环的相关知识，要求学生能熟练地从物质循环示意图中理清各种成分，并写出相关的食物链7（1.5分）如图表示生态系统中碳元素和硫元素的循环下列有关叙述中，正确的是（）a两种元素在过程中转化的形式都主要是含相关元素的气体物质b两种元素在过程转化时都只能呈气态c图中过程在两种元素的循环过程中均可发生，也是导致大气污染的重要因素d图中过程主要发生在碳循环过程中考点：生态系统的功能 分析：生态系统中的物质循环是指组成生物体的c、h、o、n、p、s 等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，有从生物群落到无机环境的循环过程据此答题解答：解：a、两种元素在过程中转化的形式都主要是含相关元素的有机物质，a错误；b、碳元素在过程转化时以二氧化碳形式，所以只能呈气态；硫元素在过程转化时可以以离子形式进行，b错误；c、图中过程在两种元素的循环过程中均可发生，也是导致大气污染的重要因素，c正确；d、图中过程发生在碳循环和硫元素过程中，d错误故选：c点评：本题考查物生态系统的功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力，能力要求较高8（1.5分）生态捕虫板（又称黄板或粘虫板）是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂（机油加入少量黄油）的黄色硬塑板根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫此过程的信息传递方式是（）a化学信息b物理信息c行为信息d其他信息考点：生态系统中的信息传递 分析：生态系统中信息的类型：1、物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息2、化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质3、行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息解答：解：物理信息是指生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息趋黄特性中的“黄”是指颜色，所以属于物理信息故选：b点评：本题以生态捕虫板为素材，考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类，能根据题干关键词“趋黄特性”准确判断信息的类型，属于考纲识记层次的考查9（1.5分）下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是（）a牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利b生态系统中某种生物的物理信息只在同种生物的不同个体之间传递c生命活动的正常进行和生物种群的繁衍离不开信息的作用d生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的考点：生态系统中的信息传递 分析：生态系统中信息传递的意义：（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子解答：解：a、牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物和牧草均有利，a错误；b、生态系统中信息既在同种生物的不同个体之间传递，也在不同物种之间传递，b错误；c、生命活动的正常进行和生物种群的繁衍离不开信息的作用，c正确；d、生态系统中的信息传递是双向的，能量流动是单向的，d错误故选：c点评：本题知识点简单，考查生态系统中的信息传递的，只要考生识记生态系统中信息传递的作用即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识10（1.5分）有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是（）a信息传递把生态系统各组分联系起来为一整体，且有调节系统稳定性的作用b生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递c生态系统中用于传递的信息都是由生物成分产生的d生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的考点：生态系统中的信息传递 分析：阅读题干可知，本题是考查生态系统信息传递功能的题目，根据选项涉及的具体内容，回忆相关知识点分析判断解答：解：a、生态系统的信息传递功能能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定a描述正确b、生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递b描述正确c、生态系统中用于传递的信息可以来自生物，也可以来自无机环境c描述错误d、在食物链上，相邻物种的某些行为与种群特征为对方提供大量有用信息，所以生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的d描述正确故应选c点评：本题的知识点是生态系统的信息的来源，生态系统的信息传递在维持生态系统稳定性方面的重要作用，主要考查学生对生态系统信息传递功能的理解和和运用11（1.5分）有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（）a在细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递b能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定c生命活动的正常进行，离不开信息传递d利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫，是人们对信息传递的应用考点：生态系统中的信息传递 分析：1、生态系统中信息传递的作用：（1）有利于正常生命活动的进行；（2）有利于生物种群的繁衍；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定2、信息传递在农业生产中的运用：（1）提高农产品和畜产品的产量；（2）对有害动物进行控制，如：利用声信号诱捕或驱赶某些动物使其集群或远离农田；利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度；有特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降解答：解：a、生态系统信息传递不包括细胞与细胞之间的信息传递，a错误；b、生态系统信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，b正确；c、生命活动的正常进行，离不开信息传递，c正确；c、人工合成的性引诱剂属于化学信息，利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫，是人们对信息传递的应用，d正确故选：a点评：本题考查生态系统中信息传递的相关知识，要求考生识记生态系统中的信息传递的种类、作用及在生产实践中的应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查12（1.5分）如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是（）a信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的b生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递c物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态d生态系统各成分间都有各种形式的信息传递考点：生态系统中的信息传递；生态系统的功能 分析：生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态； 信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性解答：解：a、能量流动是单向的，a错误；b、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可，b正确；c、物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态，c正确；d、据图可知，生态系统各成分间都有各种形式的信息传递，d正确故选：a点评：本题考查了生态系统的功能，解答本题的关键是正确区分三者之间的关系13（1.5分）下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）a负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础b自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高c不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同d提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用考点：生态系统的稳定性 分析：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定性，生态系统的自我调节能力，是生态系统稳定性的基础；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础；反馈调节不仅存在于一些动物激素的调节过程中，也存在于生态系统中解答：解：a、负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，a准确；b、自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越低，b错误；c、不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性往往不同，c错误；d、提高生态系统稳定性，就是要对生态系统合理利用，减少干扰，d错误故选：a点评：本题考查生态系统稳定性的知识意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力14（1.5分）贝加尔针茅草原，部分地区开垦为玉米田，下列说法正确的是（）a轻度放牧不会对草原生态系统造成破坏，原因是生态系统具有一定的自我调节能力b玉米田抵抗力稳定性比贝加尔针茅草原高c开垦后种了几年玉米后因产量下降而弃耕，弃耕一段时间后，该地区不可能恢复为贝加尔针茅草原d贝加尔针茅草原开垦为玉米田不属于群落演替考点：群落的演替；生态系统的稳定性 分析：1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程（1）初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；（2）次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替2、生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力生物系统的稳定性是由于生态系统具有自我调节能力（1）抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力（2）恢复力稳定性：生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高；而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力，恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系解答：解：a、由于生态系统具有一定的自我调节能力，所以轻度放牧不会对草原生态系统造成破坏，a正确；b、玉米田的物种比较单一，其抵抗力稳定性比贝加尔针茅草原低，b错误；c、开垦后种了几年玉米后因产量下降而弃耕，弃耕一段时间后，只要气候适宜，该地区仍可能恢复为贝加尔针茅草原，c错误；d、群落演替是指一个群落代替另一个群落的过程，因此贝加尔针茅草原开垦为玉米田属于群落演替，d错误故选：a点评：本题以“贝加尔针茅草原”为素材，考查群落演替和生态系统的稳定性，要求考生识记群落演替的概念，掌握群落演替的类型及影响因素；识记生态系统稳定性的概念及影响稳定性的因素，能结合所学的知识准确判断各选项15（1.5分）下列关于生态系统调节能力的叙述中不正确的是（）a营养结构越复杂，自我调节能力越大b生态系统的成分越单纯，自我调节能力越小c抵抗力稳定性越高，自我调节能力越大d恢复力稳定性越高，自我调节能力越大考点：生态系统的稳定性 分析：生态系统都具有一定的自我调节能力，生态系统自我调节能力的基础上负反馈调节生态系统的稳定性包括抵抗力的稳定性和恢复力的稳定性生态系统的稳定性与生态系统的营养结构的复杂程度有关，营养结构越复杂，稳定性就越高，反之就越低解答：解：a、生态系统的稳定性与生态系统的营养结构的复杂程度有关，营养结构越复杂，稳定性就越高，自我调节能力就越大，a正确；b、生态系统的成分越单纯，营养结构就越简单，自我调节能力越小，b正确；c、生态系统的稳定性与抵抗力稳定性呈正相关，抵抗力稳定性越高，自我调节能力越大，c正确；d、一般情况下，生态系统的稳定性与恢复力稳定性呈负相关，恢复力稳定性越高，自我调节能力越小，d错误故选：d点评：本题主要考查生态系统的稳定性，意在强化学生对生态系统的稳定性的内容及相互关系的识记、理解与运用16（1.5分）如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁四种生物，它们之间可以形成下列四种结构，其中最稳定的是（）a甲乙丙丁bcd考点：生态系统的结构 分析：生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有关，一般情况下，营养结构越复杂生态系统的稳定性就越强，反之就越弱如果生态系统的生物成分一样多，则生产者种类越多，生态系统越稳定解答：解：一般来说生态系统的组成成分越多，抵抗力稳定性越强；若生物成分一样多，则生产者种类越多，生态系统越稳定故选：d点评：本题考查生态系统稳定性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，强化学生对生态系统稳定性的理解，并运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17（1.5分）在建设“森林城市”时，欲通过人工造林使荒坡逐渐演替为森林下列对演替过程中图中曲线i和曲线的生物学含义的描述全都正确的是（）a为土壤中的有机物量，为生态系统物种的多样性程度b为土壤中的微生物数量，为生态系统的结构稳定性c为生态系统的恢复力稳定性，为群落垂直结构的层次性d为群落呼吸消耗的有机物量，为生态系统的抵抗力稳定性考点：群落的演替；群落的结构特征；生态系统的稳定性 分析：群落演替过程中，物种多样性增加，营养结构复杂，自我调节能力增强，抵抗力稳定性不断增强，恢复力稳定性不断减弱解答：解：a、土壤中的有机物量不断增加，生态系统物种的多样性不断增加，a错误；b、土壤中的微生物数量增加，生态系统的结构稳定性增强，b错误；c、群落垂直结构的层次性也不断增加，其恢复力稳定性不断减弱，c正确；d、群落呼吸消耗的有机物量不断增加，抵抗力稳定性不断增强，d错误故选：c点评：本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题18（1.5分）我国全面建设小康社会中的人口与计划生育工作目标指出：到本世纪中叶，我国总人口将不会超过16亿，顺利实现人口零增长，然后缓慢下降下列说法中，错误的是（）a控制人口增长，有利于生态系统的稳定b优生优育是提高人口素质的重要措施c禁止近亲婚配可以减少隐性遗传病的发病率d我国人口增长符合“j”型曲线，k值为16亿考点：人口增长对生态环境的影响 分析：人口膨胀是当今世界威胁生态系统稳定性的重要因素，控制人口增长，有利于生态系统的稳定根据种群增长曲线可知，只有在无环境阻力的情况下，种群才能按“j”型曲线增长由于环境条件是有限的，虽然我国人口增长较快，但不会呈“j”型曲线增长，呈“s”型曲线增长k值为环境的最大承载量，16亿为人为控制的最大值，并不是k值解答：解：a、人口膨胀是当今世界威胁生态系统稳定性的重要因素，控制人口增长，有利于生态系统的稳定；a正确；b、优生优育和禁止近亲结婚是提高人口素质的重要措施，b正确；c、近亲结婚其后代患隐性遗传病几率增加，禁止近亲婚配可以减少隐性遗传病的发病率，c正确；d、由于环境条件是有限的，虽然我国人口增长较快，但不会呈“j”型曲线增长k值为环境的最大承载量，16亿为人为控制的最大值，并不是k值，d错误故选：d点评：本题是一道综合性较强的考查学生运用所学知识分析解决实际问题能力的应用题本题结合我国实际进行考查，锻炼学生理论联系实际的能力19（1.5分）造成我国野生生物资源减少的主要原因是（）a生存斗争的激烈化b物种退化c外来物种的入侵d生存环境的改变和破坏考点：生态系统的概念 分析：造成我国野生生物资源减少的原因有栖息环境的改变和破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染等其他原因等解答：解：栖息环境的改变和破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染等都是造成我国野生生物资源减少的原因，但主要原因是由于掠夺式的开发利用破坏了生物的生存环境，使坏境容纳量变小从而造成野生生物资源减少故选：d点评：本题考查了生物多样性及其保护，试题难度一般，解答本题的关键是理解威胁生物多样性的主要原因及采取的保护措施20（1.5分）下列选项中，由温室效应所产生的影响是（）a永冻土融化，造成冻土区域内公路的破坏b水体富营养化，对近海生态环境造成一定的污染c酸雨加剧，对森林生态系统造成严重破坏d臭氧层破坏，使全球皮肤癌患者数量增加考点：全球性生态环境问题 分析：温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象解答：解：a、温室效应能导致地球平均气温不断上升，使冰川融化，海平面上升，永冻土融化，造成冻土区域内公路的破坏，a正确；b、水体富营养化，使藻类植物大量繁殖，引起赤潮现象，对近海生态环境造成一定的污染，b错误；c、酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨酸雨加剧，会危害到森林，对森林生态系统造成严重破坏与温室效应无关，c错误；d、臭氧层被破坏，主要原因是人类为对消耗臭氧层物质的生产、消费和排放方面，d错误故选：a点评：解答此类题目的关键是熟知臭氧层、温室效应、酸雨、赤潮的成因及危害21（1.5分）现在的气象预报中有“紫外线指数”的内容，提醒人们注意避免紫外线伤害造成地面紫外线照射增强的直接原因是（）a臭氧层破坏b水体污染c冰川融化d滥伐森林考点：全球性生态环境问题 分析：全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等其中臭氧层破坏会直接导致地面紫外线照射增强据此答题解答：解：a、臭氧层破坏会直接导致地面紫外线照射增强，a正确；b、水体污染不会导致地面紫外线照射增强，b错误；c、冰川融化会导致海平面上升，不会导致地面紫外线照射增强，c错误；d、滥伐森林不会导致地面紫外线照射增强，d错误故选：a点评：本题较简单，考查全球性生态环境问题，要求考生识记全球性生态环境问题的形成原因及主要危害，明确臭氧层破坏会直接导致地面紫外线照射增强22（1.5分）下列关于生态系统稳态与保护的描述中，错误的是（）a生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件b保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系c保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量d在草原生态系统中，生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节考点：生态系统的稳定性；生物多样性保护的意义和措施 分析：一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越差保护生物多样性，保护环境和资源，建立人与自然之间的协调与平衡，才能保持生态系统稳态，实现可持续发展保护生物多样性关键是协调好人与生态环境的关系保护生物多样性的措施有：就地保护（自然保护区）、易地保护（动物园、植物园等），其中就地保护是最有效的措施解答：解：a、生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统稳定性越强，因此生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件，a正确；b、保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系，不能以人为中心，随便的破坏生物多样性，b正确；c、保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量，c正确；d、生态系统的稳态调节方式为负反馈调节，因此在草原生态系统中，生物与生物之间以及生物群落与无机环境之间均存在着反馈调节，d错误故选：d点评：本题考查了生态系统的稳定性、生物多样性保护的意义和措施等方面的知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，难度适中考生要识记保护生物多样性的最有效措施，明确生态系