第1课笔墨千秋

课 题笔墨千秋（第一课时）学习目标1、了解中国画发展历程、分类。2、从用笔和用墨的基本技巧入手，了解中国画的主要笔墨特点。3、了解中国画的笔墨技巧及情感表达。重难点1、分析了解中国传统绘画中的笔墨特点及情感表达。2、了解中国传统绘画中的基本的笔墨运用技巧。【导入】视频导入，激发兴趣1、播放水墨动画，展示动态的中国画，初步认识中国画。2、师：视频给我们展示的是什么？在学习和生活中，我们经常听到、看到中国画，但是，你真的了解中国画吗？【授课】初步认识，了解国画1、中国画的绘画工具：笔墨纸砚。 2、认识中国画中国画是指以水为调和剂，以墨为主要颜料，以毛笔为主要工具，在宣纸或绢上创作的绘画。（1）课件出示线描画、工笔画和写意画。师：这几幅画给你的感受有什么不同呢？它们分别有什么特点？小组讨论回答，教师总结。线描：不着色彩，骨法用笔，造型生动； 工笔：工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象；写意：笔法简练，豪放简练,高度概括,以少胜多。师：三种不同类别的国画，构成了中国画发展主要阶段。课件出示中国画演变过程。（板书：线描、工笔、写意）（2）试一试出示三幅不同类别中国画，让学生进行分辨判断。【授课】分析线条，体验传情1、体验线条传情小组讨论：观察分析五牛图，想一想：（1）牛给你的最深印象是什么？ （2）画中不同的线条分别给你什么感受？小组讨论分析，教师总结。2、分析线条笔法（1）课件出示唐代吴道子的送子天王图（局部）和清代黄慎的渔翁渔妇图。师：请同学们注意观察，两幅画面中净饭王、王后、渔妇的衣服线条有什么不同呢？它们分别有什么特点？给你的感觉怎么样？学生回答，教师总结，并引出与线条特征对应的书法汉字（金文、篆书、草书）。（2）课件出示书法作品唐代张旭的草书古诗四首（局部）和国画作品清代吴昌硕的依样。师：比较绘画线条和书法线条，你有什么发现？学生回答，教师总结：“书画同源”。（3）中国画用笔课件出示示意图，教师示范。行笔包括起笔、运笔、收笔三个部分；根据用笔部位可分中锋、侧锋和偏锋；根据行笔方向可分顺锋和逆锋。师：通过老师的示范，你们发现用中锋、用侧锋和用偏锋时毛笔的摆放有什么不同?中锋、侧锋和偏锋产生的画面效果又有什么不同呢？学生回答，教师总结。学生练习教师提醒：提 按 顿 挫 行 止 疾 徐根据力度、方向、速度的不同，有轻重、快慢、偏正、曲直的变化。【授课】体验墨色，用墨赋彩1、出示明代徐渭的墨葡萄图师：画中的葡萄颜色都是一样的吗？引导学生发现画中丰富的墨色层次。教师小结：唐代张彦远在历代名画记曾提到：“运墨而五色具”，运笔时的墨色深浅，浓淡（墨色深浅）、干湿（水分多寡）、疾缓（用笔速度）等等，造成画面墨色千变万化，淋漓尽致。 2、中国画用墨（1）墨的色调根据墨色浓淡可分为：焦浓重淡清根据水分多少可分为：干墨和湿墨（2）运墨三法泼墨法：将大量水墨直接或用笔泼在纸上。破墨法：画出一笔墨色，未等墨干，再在上面施加墨色，使其让两种不同的墨色互相渗化融合在一起的方法。积墨法：以浓淡适宜的水墨在画纸上层层积染。（3）学生练习墨色调配和运墨方法。【授课】动手绘画，表达情感1、小组合作，分析词语所表达的感情，然后根据给出的三个词语，画出与之对应的三组荷花梗。饱满挺直 残败弯折 细嫩柔软2、课件展示各种荷花梗的照片及国画作品。学生绘画，教师巡回辅导。【活动】综合评价，分析情感1、作品评价（1）介绍自己小组的作品。（2）说一说你最喜欢的的小组作品，为什么？2、出示朱耷的荷石水禽图，对三个词语所对应的荷花梗形象特点进行总结说明。【活动】拓展延伸，课堂总结1、拓展