第6课蓝白之美教案.doc

蓝白之美教学设计 徐玉萍【教材分析】 蓝白之美是苏少版初中美术第18 册第6课的内容，本课属于 “设计应用”学习领域。本课以我国民间传统工艺品蓝印花布为载体，教学时应着意于传统文化底蕴的熏陶和综合实践能力的培养。在教学中既要展示蓝印花布的独特艺术魅力，又要掌握蓝印花布的特殊制作工艺，让学生学会用替代的方法创造“新蓝”。从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力，让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴，培养新时代的文化传承者，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感。本课教学一课时完成。【教学目标设计】 1知识与技能：了解蓝印花布的艺术特点和特殊的制作工艺，尝试蓝印花布的设计和制作。 2过程与方法：通过欣赏蓝印花布的艺术特点，激起学生的创作欲望。鼓励学生自主探究，掌握设计画稿的注意点,理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。每一位学生的成品通过最终的集体合作来完成对“蓝白之美”的艺术畅想。 3情感与态度：感受蓝印花布的深厚文化内涵和审美价值，培养学生爱家乡、爱生活的美好情操；在集体合作中锻炼学生的协作能力，培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。【教学重点】 认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺；寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。 【教学难点】 设计画稿时注意点、线、面要独立分开便于涂色；理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。 【教学方法】 多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；启示法；演示法；归纳总结法。 【学习方法】 小组讨论法；实验法；分组合作法；自评法；互评法；展示法。【课前准备】背景音乐、方形蓝印花布贴黑板上、学生分组、示范作品。 【教具准备】 多媒体课件、蓝印手拎袋、蓝印花布、小包、工艺品等实物、教师示范作品。 【学具准备】 铅笔、小剪刀、铅画纸、蓝黑（纯蓝）墨水、白油画棒（蜡烛）、底纹笔、普兰颜料、碟子。【学情分析】 我国著名教育家陶行知认为，生活即教育。以蓝印花布为题材的乡土美术教育就是从学生的生活出发，来提升学生的学习兴趣。同时心理学也吿诉我们凭着初中生现有的视野，知识水平，思维能力，让他们脱离实际生活，单凭必要性的鞭策教学这将使美术学习成为一种迫不得已的活动，学生极易导致应付或抵触情绪。而本课的蓝印花布正是来源于生活的，具有浓郁的地方特色，所以很容易被学生接受。在本案的教学活动中，我强调眼看、耳听、嘴说、手做，让学生自己亲自体验，用心灵去亲自感悟。这不仅是教学的需要，更是学生心理成长的需要。【教学过程】 1. 导课。课前放视频4分14”一、导课活动：同学们，刚才看到的视频漂亮吗？围绕什么内容展开的？生：南通蓝印花布师：今天我还带来了一块蓝印花布，以及用它做成的小包，仿蓝印花布制成的拎包，今天就让我们一起走近蓝印花布的世界（揭示课题课件1），体会蓝白之美。首先了解一下什么是蓝印花布。蓝印花布是我国民间传统工艺之一，是传统的镂空防染印花，又称靛蓝花布，距今已有一千三百多年的历史。不仅能作衣料、还可以用来做窗帘、床单、台布、围裙、我们一起来欣赏它的产品，扇面、我们南通的蓝印花布最为人们所熟悉，鞋面还有装饰品，非常普及。年南通蓝印花布印染技艺被列入首批国家级非物质文化遗产。（课件2）清华大学美术学院教授袁运甫先生更是赞誉蓝印花布的技艺为“民艺之光”，可见它的重要程度。通过对蓝印花布的初步了解，它给你带来怎样的视觉感受呢？生：师：朴素沉静、典雅大方、清新秀美（课件3）。二、材料你们知道这朴素典雅的蓝印花布是用什么东西做出来的吗？她是100%纯植物提取，过去人们发现一种植物叫蓝草，(课件4)可以用来做染料,挺普通的，看见过吗？蓝草的根就是我们较熟悉的中药叫板蓝根，板蓝根具有清热解毒之功效。所以蓝印花布还有别称叫“药斑布”。穿着它做的衣服还可以防病呢，呵呵,是吧？（斑是布的花纹形成的 斑斑点点的效果）三、步骤下面我们看一看明间艺人到底是怎样把蓝印花布印制出来的？有哪几个步骤？(看视频3分钟课件5)视频看完了，告诉老师制作的第一步是什么？板书：过程1、雕刻花版师：为什么要雕刻花版不直接画在布上？方便重复使用，可大大提高效率。在雕刻花版的时候会出现一个问题，一个结实的花版的花纹不能让它断掉，如何解决这个问题？连贯的长线条可以用什么组成？指向课件图片虚实的一张。白的面是用什么组成的？很多的点，所以我们发现民间艺人用小的点组成了面，短的线连成了长线条，这样形体就可以勾勒出来，然后版也不会断掉。所以蓝印花布的基本元素就是什么？点、线、几何图形(板书1)蓝印花布的基本元素形成它独特的视觉魅力。接下来是哪一歩？2、 上浆（制作过程课件）也就是防染浆，蓝印花布的防染浆一般是用豆粉和石灰混合调制而成的。防染浆通过花版的镂空部分刮到布面上，形成花型。待被上浆的布干后再染色。3、 染色接着放到什么制成的染料中？蓝草做成的染浆中染色。重复多次染色。4、 刮浆染好的布料晾嗮后再刮白，再清洗晾嗮。5、 清洗晾嗮这是蓝印花布的制作过程。（课件6）整个制作过程简单吗？师：看似简单其实复杂，所以才被列为国家级非物质文化遗产。四、欣赏中国人是非常有智慧的，喜欢用身边周围事物的谐音和隐喻表达自己的愿望，接下来通过欣赏几幅蓝印花布的作品，！（课件7）考考大家对中国传统图案含义了解多少？连年有余 看第一幅作品（课件）表达什么内容？说说作品名称连年有余。看到好多鱼，鱼和什么同音？鱼同余谐音。里面还描绘了什么内容？莲花荷花表达何意？纯洁高雅。莲同连谐音，作品表达意思就是连年有余的意思这些内容是如何被合理组织到画面中的？师小结：以鱼为中心，顺时针排列，形成画面中心，我们称之为中心纹样。四角的荷花呢？装点了边边角角，外围的一圈，图案是？重复排列出现，我们叫连续纹样。这样综合排列的纹样在蓝印花布中是常见的。效果让人赏心悦目，再看下一幅作品猜猜是用做什么的？二龙戏珠 围涎兜龙生龙活虎，长命富贵的如意锁。希望孩子平平安安长命百岁，蓝印花布的内容挺有趣的。百福图 再看一幅作品，挺简单，命名？百福图表达吉祥富贵、富贵如意的意思，它是按什么方向排列的？圆形有放射感觉，视觉效果特好。刘海戏金蟾 看最后一幅作品，它是有难度的，大家没看过，我们给它命名为刘海戏金蟾，是一个门帘，刘海在民间称之为福神，中间的金蟾称之为金财旺财。你觉得门口两个福神两个金蟾感觉怎样？招财辟邪感觉财富在门口，非常有意思。五a、归纳题材和内容 看了这些作品请同学们总结一下蓝印花布的题材和内容有哪些种类？（师可提示）小结：所有这些都表达了对美好生活的向往和最求。（板书题材）B、对比随着时间的推移，蓝印花布有着广泛的应用和发展，根据作品对比一下，传统的蓝印花布和现代的作品有什么最大区别（讨论）传统的规则，现代的有装饰性、现代不需要画版，所以无限制，不需要那么多的短线，线条变得流畅，运用的材质更加广泛，你们喜欢哪一种？不管是哪种，如果让你来创作一件蓝印花布作品，你都可以把它们结合在一起，可以用蓝印花布的这种点线等元素富于一定含义，可是我们现在没有布，也没有浆和染料，我们用什么材质代替？师总结：白纸代布、颜料或墨水代染料，蜡烛或蜡笔可做防染，我们来尝试一下，看能否成功。六、示范 师拿出已在留白的地方涂好蜡的稿子，涂色，边刷边说：有蜡的地方就涂不上去了，出现了蓝印花布的蓝底白花的美感。你们想不想试一下？在动手之前，再解决一个问题，这个稿除了像老师这样直接画在上面，还有别的方法吗？我们可以用纸剪代刻的方法，剪出简单形象，达到一个刻板的效果，然后再漏洞处涂上蜡，形成白底蓝花。还可以直接用蜡烛在纸上画再上色。这些方法不一定全用到，根据你创作的需要去使用。七、作业 同桌两人一小组合作试着尝试某个题材的作品，（课件试一试）师点评小结：每个小组