江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文下册 第4单元 第15课《松鼠》教案 苏教版 (2).doc

松鼠教 学目 标一、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。 二、理清作者思路，掌握文章说明顺序。 三、体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。 四、了解作者描述的松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。 重 点学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。难 点突 破策 略问题导学、合作探究课 前准 备熟读课文，了解事物说明文的特点。教 学 设 计 详 案集体交流意见第一课时一、导语：你们喜欢松鼠吗？想更多了解它们吗？今天我们就来学习松鼠这篇课文。学习之前先来了解一下这篇课文的学习目标。一读课文，自学字词，疏通文意。课后把生字词写三遍。二、字词：驯（xn）良 矫（jio） 健 敏捷( ji) 惹(r)恼帽缨（yng） 榛（zhn）子 榉( j)实 爪（zhu）子蛰( zh)伏 苔藓（ti xin） 惹（r）恼 狭（xi）窄勉强（min qing） 遮蔽（zh b） 锥（zhu）形 编扎（z）三、了解作者简介：【布丰】（georges louis leclere de buffon，1707-1788）法国著名学者，作家。生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主任，被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷的博物志自然史。该书包括地球形成史、动物史、人类史、鸟类史、爬虫类史等。四、初读课文，整体感知：（1）作者写出了松鼠的哪些突出的特点？漂亮、驯良、乖巧这几个词可否调换？明确：松鼠总的特点：漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。与下面的段落对应。（2）漂亮、驯良、乖巧这几个词分别是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜欢”的特点的？提示：“漂亮”是从外貌方面来说明，“驯良”“乖巧”是从内在的习性，性格方面来介绍。（3）松鼠留给你最深的印象是什么？（各抒己见）（4）理清作者的写作思路，明确本文的主要说明顺序。划分层次。板书：总说松鼠的特征（1）（分说）具体说明松鼠的主要特征（25）补充说明有关松鼠的一些知识（6）。五、品味课文，探讨问题：（一） 精读第二段：介绍松鼠特点是漂亮；(1)松鼠外形的漂亮体现在哪些方面? 哪个方面描写的最细？面容、眼睛、身体、四肢，尾巴以及坐姿和吃相；尾巴）(2)哪些词或句子能说明其漂亮?请找出来，作具体的分析。（例：“清秀”“闪闪发光”“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”等写出松鼠的美丽而富有活力，让人感知松鼠讨人喜欢的模样。“帽缨行的尾巴”，点出其尾巴的特征，又给人美感。）(3)这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用?（描写，拟人，突出松鼠的漂亮，讨人喜欢）（4）哪些词语反映出作者对松鼠尾巴的特色，吃东西的方式及搭窝时一系列复杂动作、步骤观察得非常细致。体现了作者怎样的感情？（对松鼠可人体态的喜爱之情）六、小结：课文先总括了松鼠的特点，然后具体的分说了松鼠的特点，你还想了解松鼠的驯良、乖巧的特点吗？我们明天再和大家一起分享。第二课时一、检查复习：默写生字二、品读课文，交流问题：（一）精读第3段：主要写松鼠驯良的性格思考，交流：从文中找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。分别是从哪三个方面来写的？（写了三个方面：一是松鼠活动的范围，经常在高处活动；二是活动的时间，晚上出来练跑，玩耍，吃东西，显得很是活泼有趣；三是松鼠主要的食物和寻食的习惯，表明它的驯良。这样，就更加深了讨人喜欢的印象。 ）（二）重点研讨课文第4、5自然段。(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：松鼠的特点之一是乖巧，即机灵、合人心意、讨人喜欢。请从文中找出例子说明这一点。第四段从哪些方面来突出它乖巧的特点？（过水方法，警觉性强，跑跳敏捷，叫声特点）第五段松鼠筑窝，从哪三个方面来写的？这样写有什么作用？（写松鼠的筑窝，先说松窝址的选择，“分叉的地方，又干净又暖和，再说松鼠搭窝的方法，使得窝既宽广又坚实，既舒适又安全，然后再介绍窝口的特点。这些都说明了松鼠的乖巧，生动的表明松鼠的灵性。 突出了讨人喜欢 ）研读下边的句子，说说作者是运用哪些词语来写松鼠十分警觉的，简要分析。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。（只要“触动”一下，它就“跑”“躲”“逃”，说明它十分机警。而且触动的是树根，前面还用稍微，说明触动是很轻的，这就足以表现它的感觉特别敏锐 ）文中说明松鼠搭窝的部分，用了拟人的修辞手法。请举例说明其作用。对照文中有关松鼠窝的说明，请画一幅有关松鼠窝图画。（例如“可以带着儿女住在里面”，运用了拟人手法，可以使说明更加生动形象。图画根据说明画出即可。)三、品味语言：读的过程中认真，体会作者观察的细致和用词的恰当。举例说明。难点提示：本文抓住松鼠“讨人喜欢”的特点，用形象生动的笔调具体准确地说明动物的特征，使读者获得形象清晰的印象是本文的重要写作特点之一。作者在介绍松鼠的特点时，为了达到具体准确的目的，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点；在说明松鼠选择地点搭窝时，用了“搬、放、编扎、挤、踏”一系列动词，具体地表现它的精明灵巧。二是采用拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现了松鼠讨人喜欢的特点。（让学生到各段中去找）小结：通过对松鼠的形态、动作、用途等细节方面细致的描写，勾画出这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。语言准确生动。四、讨论本文的说明顺序。介绍漂亮、驯良、乖巧是从外表到内部的说明顺序，第（2-5）段与第六段是由主到次的顺序，第五段介绍松鼠搭窝是时间顺序。五课后作业： 学习完松鼠这篇课文，我们再来看一篇介绍松鼠的文字，想一想两篇有什么区别，你更喜欢那一篇，为什么？【松鼠】又称灰鼠、普通松鼠。哺乳纲，啮齿目，松鼠科。体中型，长20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均发达，前肢4指，后肢5趾，指（趾）端钩爪