江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级数学上册 2.4 绝对值与相反数教案2 （新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

绝对值与相反数教学目标1能说出一个数相反数的意义；会求已知数的绝对值与相反数；2会用绝对值比较两个负数的大小；教学重点会用绝对值比较两个负数的大小；教 学 过 程二 次 备 课相反数的意义议一议：1如图，观察数轴上点a、点b的位置及它们到原点的距离，你有什么发现？2观察下列各对有理数，你发现了什么？请与同学交流.5与，2.5与，与，与.符号不同、绝对值相同的两个数互为相反数，其中一个是另一个的相反数例如5与5互为相反数，其中5是5的相反数，5是5的相反数，的相反数是.3 在数轴上画出表示下列各数以及它们的相反数的点：4，0.5，3，2（强调0的相反数是0）练习 判断 5 是相反数； 5 与 3 互为相反数； 5 是 5 的相反数； 5 和 5 互为相反数；（相反数都是成对出现的，单独一个数不能说成是相反数，互为相反数的两个数绝对值相等）例3 求3、4.5、的相反数利用相反数的意义化简一个数的符号表示一个数的相反数，可以在这个数的前面添一个“”号如5的相反数可以表示为（5），而我们知道5的相反数是5，所以（5）5一般的，a的相反数是a，a的相反数是a，即（a）a例4化简：（2），（2.7），（3），（）（相反数的意义可以用来化简符号）练一练1. 写出下列各数的相反数： 0，58，4，3.14，2. 填空： (1)是_的相反数，_； (2)是_的相反数，_3. 化简： -（+2.5），-(-2.5)4a-b的相反数是_ 5判断：（1）正数的相反数是负数，负数的相反数是正数（2）一个正数与一个负数互为相反数（3）互为相反数的两个数有可能相等（4）a始终大于a6. 已知有理数a，b在数轴上的对应点的位置如图，0表示原点请在数轴上表示出数-a，-b对应的点的位置；请按从小到大的顺序排列a，-a，-b，b，-1，0的大小7. 数轴上点a，b表示的数互为相反
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