九年级语文上册综合性学习五戏剧片段写作教学设计语文版.doc

教学资料参考九年级语文上册综合性学习五戏剧片段写作教学设计语文版- 1 -一 、明确习作目标1、改写戏剧片段，加深对戏剧这一文学样式的了解.2、改写时借助联想与想象，丰富戏剧人物的表现力.二 、置身生活情境戏剧，是四大文学样式之一.我国的戏剧文学源远流长，剧种繁多，异彩纷呈，其中京剧乃我国戏剧之国粹.不知同学们收看过中央电视台第11套节目没有？荧幕上那戏剧的场景布置，舞台动作的设计，戏剧中人物的语言，往往令戏迷朋友们拍手叫绝，回味无穷.现在让我们回味一下本单元阅读的三篇课文，感受一下戏剧的魅力吧！我们从北京一家老茶馆中各色人等的表演，看出旧制度的必然灭亡；从陈毅与齐仰之富有戏剧性交谈中，领略老一代政治家的胸怀和智慧；从毛泽东在建国初期的几个生活细节，了解一代政治伟人的朴实不凡的品格.三 、自我感悟升格通过收看戏剧频道，我们提高了对戏剧的直观认识，通过对课文的揣摩，我们更加了解并理解戏剧的一般常识，把握了戏剧的基本特征.本单元的写作训练就是要求我们大胆地尝试一下剧本编写，尝试将其他文体的作品改编成戏剧剧本.通过改编，我们可以进一步了解戏剧的基本特点，提高对戏剧的认识，为进行真正意义的戏剧创作作准备，也让我们亲身体验戏剧创作的快乐.当然，改编并不是随意的，在改编过程中，我们要遵循一定的原则，掌握一定的方法，在改编过程中，我们通常应注意以下几点：第一，戏剧讲究戏剧冲突和人物的个性化语言.因此，选取的蓝本最好情节生动，人物语言个性鲜明.这就要求我们所选取的原材料首先应有故事性，有典型而激烈的情节发展，即有矛盾冲突，叙事类文章是我们的首选.第二，立意.既然是改编，不扭曲原著自然是基本要求，改写时要注意人物性格和有关情节要与原作保持一致，当然，忠实原著，不等于把作品原有的意思全部体现出来，要依据剧本的规模而有所选择.如三国演义这一部长篇巨著，我们可以选择其中的一组或几组片段来进行编写.第三，情节.情节结构一般可分为开端、发展、高潮和结局四个部分，改写时可借助联想和想象，可以补充某些情节，丰富人物的表现力.第四，语言.戏剧语言应具有四个特点：首先，戏剧语言应有个性和表现力，具有“发之于心，吐之于口”的特点.如茶馆第一幕，二德子在茶馆寻畔闹事，和常四爷要动武时，角落里传出了马五爷的声音：“二德子，你威风啊！”不可一世的二德子，一下子被这句话镇住了.马五爷一共说了三句话，把一个连官府也怕他三分的“吃洋教”的地头蛇活脱脱地勾勒出来了.而二德子这个欺善怕恶的恶奴形象，也勾勒得惟妙惟肖.其次，戏剧语言应有动作性，可以推动情节的发展.再次，语言应力求精练，有潜台词，用最少的语言表达最丰富的内容和涵义，言简意核地揭示人物内心世界的微妙变化.如陈毅市长中陈毅的话：（打量房间）“齐先生就住在这里？”显然含有“这么简陋，这么破旧，与你海内外知名的化学家的身份太不相宜了”的意味.最后，戏剧语言还要动听上口，浅显易懂，符合人物的不同身份.四 、关键环节导练 通过感悟，我们明白了改编剧本要遵循的一般原则，掌握了一定的方法.下面，就让我们共同完成下面两则练习.1、锤练语言的练习：如陈毅市长中齐仰之说：“政治是与我绝缘的，我也绝不会溶解在政治里.”用“绝缘”“溶解”这两个物理、化学方面的专门用语表现齐仰之的特征.又如开国大典中“山羊胡子”九叔的话：“我说咱