部编版一年级下册《语文园地一》语文教案.doc

教学资料参考部编版一年级下册语文园地一语文教案- 1 -教学目标知识与能力1巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表.2借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练.借助读一读，写一写认识并巩固带 有韵母n 和n的字.3指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣.4积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀.5正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐.过程与方法1图片、录音和视频结合.2探究学习和合作学习相结合，老师适当点拨.情感、态度与价值观感受春天的美好，体会和朋友在一起的快乐.重点难点教学重点1巩固声母，读准音， 认清形，会背诵并默写声母表.2借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练.借助读一读，写一写认识并巩固带有韵母n 和n的字.3指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣.教学难点了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐.课时安排2课时教学过程第一课时一、识字加油站1课件出示该板块中的字词，让学生认读.2朗读指导：注意边音、翘舌 音、后鼻音的读法.3交流识字认字的方法.明确：(1)按结构进行归类识字.左右结构的字：阴 阵 冰 冻上下结构的字：雷独体字：电 夹(2)按部首进行归类识字.耳刀旁的字：阴 阵两点水旁的字：冰 冻4了解内容，知道这些词 语都和天气有关.二、字词句运用(一 )读一读，记一记.1出示汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通 声母)，让学生认读、背诵.2让学生们按要求自主学习，比一比看谁能速记背诵.3学生在小组内比赛识记和默写字母表.4汇报交流.(1)小组举行背诵字母表接龙游戏.(2)各小组推选代表进行背诵比赛.(3)进行连接错乱的字母闯关游戏.(4)填空比赛.各 小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写.(出示字母表，适当缺少大小写字母)(5)默写声母表竞赛.比一比：哪个小组全对的多.(二)读一读，写一写.1出示教材第12页读一读，写一写的生字.2让学生自读生字，发现其中的规律.(这些生字中有的是带有前鼻韵母n的，有的是带有后鼻韵母n的.)3同桌之间互读，全班比读.4学生自由练写，展评指导.(三)读一读.1课件出示祖国多么广大的插图.2学生欣赏后，自由发言说说感受.3教师范读.4练习朗读，借助拼音把每个字读正确，读清楚.朗读指导：借助拼音把儿歌读熟，特别注意祖、岭、盛三个字.5通过朗读，让学生明确儿歌的内容.明确：儿歌描绘的是祖国南方和北方同一季节不同的景色.6说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？你觉得我们的祖国广大吗？美吗？明确：我们的祖国很广大，也很美.东北的冰雕、海 南岛的沙滩、桂林的山水都很美.7背诵儿歌.第二课时一、书写提示1出示教材 13页上的三个生字.2指生领读生字.3明确这几个字的书写规则：先外后内再封口.(1)小组讨论试写，先描红，再书写.(2)学生范写.其他同学练写.4让学生组内比赛写.二、日积月累1出示 教材13页上的成语.2学生自由练读，同桌互读，全班比读.注意读准每个字的字音.3让学生探索这些成语的特点.你们还知道哪些这样的成语呢？明确：这些成语都是和春天有关的.4交流特点并说说自己知道的关于春天的成语.5学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事.6推荐代表全班交流.三、和大人一起读1读通儿歌注意把每个字的字音读准确，再把儿歌读通顺.2读出韵味( 1)一边读一边体会：怎么读出趣味？(2)第一首儿歌要读好摇、桥、宝、包、糕这几个韵脚.第二首儿歌要读好发、 嚓、他、娃这 几个韵脚.(3)两人