江苏省姜堰市七年级语文上学期期末复习 诗歌语言鉴赏教学案 苏教版.doc

诗歌语言鉴赏专题复习炼字一）目标：1、品评诗句中某个字眼的艺术效果即赏析诗眼（炼字）2、对寻常词语的品味与理解 3、对语言风格的概括二）重难点：1、字词的表达效果三）教学流程：一、导入：从最熟悉的诗句导入二、自学自评1、海日生残夜， 。2、山下兰芽短浸溪， ， 。3、 ，冷露无声湿桂花。4、 ，不知秋思落谁家？ 5、起舞弄清影， 。6、天街小雨润如酥， 。7、 ，路转溪桥忽见。8、晴空一鹤排云上， 。9、 ，札扎弄机杼。10、河汉清且浅， ？11、杨花落尽子规啼， 。12、 ，随风直到夜郎西。（1）接写上句、下句。（2）加点的词语哪些是动词？1、海日生残夜 2、冷露无声湿桂花。3、不知秋思落谁家？ 4、起舞弄清影。5、晴空一鹤排云上， 6、天街小雨润如酥， 7、杨花落尽子规啼 8、随风直到夜郎西三、互学互评（一）小组讨论加点的表达效果1、海日生残夜 2、冷露无声湿桂花。3、不知秋思落谁家？ 4、起舞弄清影。5、晴空一鹤排云上， 6、天街小雨润如酥，7、杨花落尽子规啼 8、随风直到夜郎西（二）说一说下列加点词语的表达效果1、 山下兰芽短浸溪2、天街小雨润如酥，3、路转溪桥忽见 4、札扎弄机杼。5、河汉清且浅。 （三）小组探究词语的表达效果的规律、答题步骤答题步骤：(1)解释该字在句中的含义或手法。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。四、导学导评南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。1、阅读下面的宋诗，然后回答问题。溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。2、阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。（1） 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 “空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（1）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。 答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。 4、语言风格：古代诗歌鉴赏常用词语 平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含蓄 简洁 洗炼五、教学反思第二课时：鉴赏诗歌的语言风格1.“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。 2.提问方式这首诗（词）在语言上有何特色？ 提问变体这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。答题范式明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情） 例： 春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。结合全诗简要分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化(明特色)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(列例证)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(析感情) 练习：1.听夜筝有感白居易江州去日听筝夜，白发新生不忍闻。如今格是头成雪，弹到天明一任君。问：此诗写自己中年与暮年的对于挫折的不同感受。感情极为悲凉沉痛，而语言风格却旷达超脱，你对此是如何理解的。 提示：此诗写自己中年与暮年的对于挫折的不同感受。元和十年，诗人因激于义愤上书言事，被贬为江州司马，时年四十四岁。初遭打击，新生白发，自然感到理想受挫，时不我与，夜不能寐之际，听到忧怨的筝声，不禁为之愁肠百结，难以承受，因而不愿再听。暮年饱经忧患，霜雪满头，相比之下，先前的挫折简直算不了什么，可谓是“曾经沧海难为水”了。正因为他饱尝了太多的痛苦，所以能够对忧怨的筝声无动于衷，听之任之。此诗写得辞浅意深，在看似旷达超脱的诗句中含蕴着的，是极为悲凉沉痛的心情。 2. 长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。 答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。（明特色）何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，（例例证）烘托出一个素朴真率的船家女形象。（析感情） 3.阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。 登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(1) 这首诗选择了哪些景物来描写秋景？ 这首诗选取了八个有代表性的景物来描写秋景：急风、高阔的天、哀啸的猿、清渚、白沙、在急风中盘旋的海鸟、无边的落木、滚滚的江水，这些景物有动有静，有声有色，共同组成了一幅深沉苍凉的秋景图。 (2)结合诗的形象和情感品味其风格特征。这首诗选择了苍凉恢弘的带有深秋特点的物象来表达自己因国家动荡而飘泊异乡，羁旅在外的愁思与孤独。诗人以自然之秋，写出了人生之秋和国家之秋，充满了强烈的身世感和深沉的家国之思，慷慨悲凉，动人心弦。 4.阅读下面一首古诗