木兰从军.docx

12、木兰从军一、复习导入 1、小朋友们，今天我们继续学习第十二课木兰从军。（齐读课题） 下面老师先来考考大家，看看你们还记不记得这些词语？（课件出示词语: 分行指名认读）小朋友们真棒！老师决定要增加一点难度！谁能在这些词里面选一两个词语说一句话，说的内容要和课文有关。谁来挑战一下？2、看来大家都掌握的非常棒！小朋友们，通过上一节课的学习，你知道花木兰是个什么人吗？（出示课件，完成填空）花木兰是 。今天，我们再一起走进课文，走进花木兰，用心去感受这位了不起的女英雄。 二、走进英雄，揣摩人物1. 精读第二自然段。（1）请同学们打开课本自己读一读第二自然段，想一想：木兰为什么要去从军？她当时心里是怎样想的？边读边画出有关句子。（课件出示）（2）学生自由发言，教师进行归纳并板书：为国为家分忧（3） “分忧”这个词我们上一节课讲过，是“分担忧虑、困难”的意思，那么当时的“国家”和木兰的“小家”分别面临哪些困难呢？（一）理解“国之忧”国家：北方经常战乱，朝廷下达了紧急征兵的文书。从“紧急”二字中你们感受到了什么？（国家兵力很不够）如果此时此刻，战场上没有我们的士兵在打仗，行不行？假如战争彻底失败了，将会有是什么后果？（国土被敌人侵吞，老百姓无家可归。）现在真是国难当头呀！木兰身为一个女子，却有着一颗保卫国家的忠心，所以，她觉得自己理应（为国分忧）。在这里我们看到了一个怎样的花木兰？出示： （ ）的花木兰（二）理解家之忧不仅如此，木兰还有更担忧的事，这就是她的“家之忧”。木兰家：父亲年老多病，难以出征；弟弟还小，不够当兵的年龄。面对着国与家的困境，木兰会是什么心情，书上有一个词可以形容木兰的心情（焦急万分）我们来看这个“焦”字，下面有四个点，就像一团火在烧！该多让人着急啊！你能不能读出这种感受？小朋友，在读书的时候，我们就要把自己当成课文中的人物，当成花木兰，让我们一起再来读一读吧！（4）面对着“国”与“家”的困难处境，木兰焦急万分。她苦苦地思考之后，做出了一个怎样的决定? 板书：女扮男装，替父从军（5）当木兰把自己想从军的想法告诉家人，他们会一下子同意吗？从哪个词语看出家里人都不同意她去战场？(说服)木兰会怎样说服家人？拿出学习单，在学习小组内讨论，由组长记录。（小组讨论）哪位小木兰来说服我们，让我们心服口服。（合作交流）（6）在古代，女子不可从军，可木兰却说服了家人，决定女扮男装，替父从军。在这里我们又看到了一位怎样的花木兰？ 出示： （ ）的花木兰2.精读第三小节。就这样，家人含着泪水和她告别了，花木兰女扮男装踏上了征途。这一别，就是十二年！小朋友想看看木兰女扮男装的样子吗？（出示图片）看，这就是木兰，此时的木兰是什么样子的？请你用这样的句式来说一说。师出示句式：花木兰， 头戴 身披 手持 脚跨 真是 ！指导读出木兰的精神来。评价：仿佛看到了一个英姿飒爽的木兰。（3）披着战袍，跨着骏马的木兰开始了参军的征程，参加战争的过程容易吗？是的很不容易。出示：渡黄河 过燕山 指名读木兰要渡黄河，看看这就是木兰所要渡过的黄河。大家看，黄河水任意奔流，一不小心，就被卷入大浪中，多可怕啊！这就是燕山，连绵起伏数百里，还有许多的敌人在围攻呢，多么不容易啊？请生读：过燕山想想木兰在征战的过程中，还会遇到什么困难？（预设：累了，渴了，划伤了）多不容易啊，谁连起来读读。出示：渡黄河，过燕山。指名读。（4）、木兰遇到了这些困难，有没有害怕？真不愧是女英雄。谁再来读一读这句话。出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到前线。（5）、战场上，木兰凭着自己的勇敢和机智，从一个普通的士兵变成了一位将军，为国家立下了赫赫战功。在这里，我们又看到了一位（ ）的花木兰。三、学习第四自然段1、这仗一打就是12年，木兰总算胜利回乡了，穿上心爱的女装，看看图，你觉得这时的木兰是什么样的？（文静俊美）2、当将士们看到这样的木兰，会有什么反映？（惊讶）3、想象着将士们惊讶的样子来读好这一段。4、总结：一位姑娘为国为家女扮男装，替父从军，她是一位真正的英雄。让我们满怀敬意地再来读读课题。三、总结全文。 1、木兰虽为女儿身，却有男儿志。让我们用一句话来赞赞花木兰吧！ 花木兰真是一个（ ）的女英雄！ 2、小朋友们，木兰怀着对亲人、对祖国的爱心走上战场，凭借着超人的勇气和高超的武功，立下了赫赫战功，真