七年级政治上册自己的事情自己做教案鲁教版.doc

教学资料参考七年级政治上册自己的事情自己做教案鲁教版- 1 -（二）共同探讨多媒体播放视频或投放文本：年少有志，勇挑生活重担安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生豆蔻年华的她，本应得到父母的百般呵护，但病重的母亲，却让她小小年纪便挑起生活的重担.每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗脸做饭，再把做好的饭端到妈妈的床头，给妈妈倒好水，放好药，等妈妈醒来后吃饭、服药.为了减少生活开支，她又学会了蒸馒头、包水饺、炒小菜.生活的重负下，她一直勤于学业，科科成绩名列前茅.提出问题；安琳最值得我学习的品质是什么？它的具体表现是什么？教师引导学生阅读材料，思考回答.然后教师总结：安琳是一个具有自立精神的孩子.他小小年纪克服困难，洗衣做饭照顾妈妈，是我们学习的榜样.多媒体投放：继续多媒体投放：年少有志，勇挑生活重担提出问题：读了安琳的事迹，你有什么感受？引导学生分组讨论，然后全班交流.在学生讨论交流的过程中，教师进行巡视，了解各组讨论情况，对学生认识水平和个别观点做到心中有数.讨论2-3分钟后，请各组推选代表发表本组意见.在学生发表意见的过程中教师要认真听取学生的意见，抓住学生发言中的精彩之处，及时给予归纳、引导和点拨.教师归纳总结，多媒体投放结论：自立的重要意义：1、自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程.2、自立才能走向自强.异域采风：奥巴马的家规奥巴马夫妇共育两个女儿，为了培育两个乖女儿更加健康成长，夫妇俩对女儿制定了几条既简单观念性很强的家规.1、不能有无理的抱怨、争吵或者惹人讨厌的取笑.2、一定要铺床，不能只是看上去整洁而已.3、自己的事情自己做，比如自己冲麦片或倒牛奶，自己叠被子，自己设置闹钟，自己起床并穿衣服.4、保持玩具房的干净.5、帮父母分担家务，每周1美元.6、每逢生日或是圣诞节，没有豪华的礼物和华丽的聚会.7、每晚8点30分准时熄灯.8、安排充实的课余生活：玛莉亚跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、玩橄榄球;萨莎练体操、弹钢琴、打网球、跳踢踏舞.9、不准追星.提出问题：你有什么感想？教师也可以利用古代的“虎父犬子”、今天的“富二代”、“啃老族”等启发学生，让他们充分地认识到自立的重要性，从而要做有自立能力的人，顺利地过渡到下一个内容.多媒体投放：告别依赖，走向自立多媒体播放动画片：小马过河或投放这个故事的文本.小马和他的妈妈住在绿草茵茵的小河边，他总跟在妈妈身边寸步不离.只有在妈妈过河给对岸村子送粮食时，他才不跟着妈妈.小马过得很快乐，时光飞快地过去了，小马渐渐长大了.有一天，小马妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了.今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧.”小马非常高兴地答应了.他驮着粮食飞快地来到了小河边.可是河上没有桥，只能自己淌过去.可又不知道河水有多深呢？正在犹豫中，小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯.小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，这河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深.才到我的小腿.”小马高兴地跑回河边，准备淌过河去.他刚一迈腿，忽然听见一个声音：“小马，小马，别下去！这河可深啦.”小马低头一看，原来是小松鼠.小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了.”小马一听没主意了.牛伯伯说河水很浅，小松鼠却说这河水很深，这可怎么办呢？小马只好回去问妈妈.马妈妈老远地就看见小马低着头，驮着粮食又回来了.心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马.小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈，妈妈安慰小马说：“你为什么不自己到河里去试试呢？做什么事只有自己试过了，才能知道是否能成功.”小马听了妈妈的话，红着脸说：“妈妈，我知道怎么做了.”说完小马转身就向河边跑去.又来到河边，他小心地试探着，一步一步地向河心走去.这时小松鼠又在大叫“小马！河水很深，会淹死你的！”小马再也不听小松鼠的话了，继续一步一步向前走去，终于淌过了河.原来，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深.提出问题：小马为什么第一次没有渡过河？第二次为什么能成功渡河？学生思考回答后，教师归纳总结，多媒体投放：怎样成为一个有自立精神的人？1、要克服依赖性2、独立思考，自主做出决定（重要标志）3、积极锻炼，提高自立能力（最基本途径）然后教师可以用超链接的形式进一步帮助学生理解过度依赖的危害及“自主做出决定”和“积极实践和锻炼”的重要性.多媒体投放：警钟长鸣在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询.许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，他所做的一切都是为了26岁的儿子.此时此刻，他的儿子正在家“赋闲”.他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网.提出问题：如果你是招聘者，你会聘用这个年轻人吗？为什么？学生思考回答之后，教师归纳总结.因为他的自立意识、自我管理和自理能力都比较差，依赖心理比较严重.这样的人是很难获得事业的成功的，所以不能聘用他.生活在21世纪的我们,在父母的呵护之下,过着衣来伸手,饭来张口的无忧无虑的生活.然而我们长期处于这种优越的环境下,必将会丧失斗志和自立的能力,严重阻碍了我们将来成功的事业道路.所以我们一定要克服依赖心理，独立地面对生活中的风风雨雨.多媒体投放：J8峰会上一鸣惊人的中国男生20_年7月6日，意大利罗马一所高等消防学院的会议室内，青少年八国峰会（以下简称J8峰会）正在进行，几十位各种肤色的青少年热烈地讨论非洲的经济发展问题.以英语为母语的国家的青少年尤其活跃，一位美国代表频频发言：“要解决非洲的贫困问题，我觉得应该建立一家专业银行，向非洲国家提供小额贷款，让他们逐步摆脱穷困的境地.”“没错！只有给他们提供贷款，才有可能将经济发展起来.”在座的青少年代表纷纷表示同意.这时，一位个子高高的、戴着眼镜的亚洲男孩说：“我觉得应该务实一点.农业是一个国家的根本，应该制订切实的政策，向非洲国家提供农业方面的援助.还有，由于非洲饮水比较困难，我们还应该想办法解决他们的饮水问题.只有让他们的基本生活得到保障，才能谈经济问题.最重要的是，这些建议不能流于形式.”他流利的英文和不跟随潮流的观点引起一片热烈的掌声，他就是梁晓天，来自中国北京二中.提出问题：梁晓天为什么会赢得热烈的掌声？学生思考回答之后，教师总结：德国哲学家叔本华说：“不要让自己的脑袋成为别人思想的跑马场.”梁晓天遇事独立思考，决不随波逐流，人云亦云.既维护了国家利益，又展示了中国当代青年的风采，是我们学习的榜样.多媒体投放：名言赏析不依赖别人，是少数强者的特权. 尼采古人学问无遗力，少壮工夫老始成.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.陆游两则名言告诉我们要培养自立能力的最好办法是什么？学生思考回答后，教师归纳总结：只有投身社会实践，才能逐步提高自立能力.积极实践和锻炼是培养自立能力的基本最基本途径.（三）走进生活，体验自立多媒体投放：遇到下列情境，“我”该怎么办呢？情境一：爸爸妈妈因公外出，我要到奶奶家住几天 情境二：做数学题时，遇到难题了 情境三：爸爸出差，妈妈生病了，我该 情境四：学校要组织艺术节，可妈妈担心参加艺术节会影响学习，不让我参加 教师多媒体展示本节课知识结构： 多媒体投放：收获与感悟通过学习，我感悟到这些道理