北风和小鱼2教案.doc

教学时间教学内容第( )单元第( )课第(2)课时课 题 北风和小鱼年级一年级主设计者教学方法 以读促悟教学用具多媒体执教者素质培养目标思想培养初步领悟做人有谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大知识培养1. 正确、流利、有感情的朗读课文。2. 通过分角色朗读，展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。能力与习惯培养能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，培养学生的观察能力和想象能力。教学重点学会本课生字，理解生字组成的词语。教学难点指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。教 学 过 程教师活动学生活动补充修改（一）复习检查1、出示词卡：颜色 梧桐树 得意 躲进 飘落 捉迷藏 鹅毛大雪 结冰 鼓起2、导入课题出示：“风” 的字卡，。导入课题。（二）深入学习第一段1师：呼呼的北风都吹向了谁呢？请小朋友们注意倾听2自由朗读，指名读，播放北风呼呼吹的录音：体会北风吹得很猛，并指导朗读“北风呼呼地吹着”指名读。评议：他吹得猛吗？谁能吹得比他更猛？再指名读。3 变化文章排列，自由朗读背诵。 （三）学习第二段1、 师：当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，这时它表现得怎么样？ 2.谁能把第二自然段读读。（课件出示：第二段文字）3、评议：北风说这话时它的表情怎么样？（出示字卡：得意）理解关键词：得意。说话训练：你在什么情况下很得意呢？4自由读。（板书：得意）师：让我们一起来当当得意的北风吧！（师引读）（四）学习第三段1.师：北风凶猛、厉害，大家真的都怕他吗？谁不怕？板书：不怕2.师：从哪里看出小鱼不怕呢？ 3、师：谁愿意当当勇敢的小鱼？（指名读第三段）4、评议：你觉得哪只小鱼更勇敢？再指名读5师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，好吗？看谁能读出小鱼和北风较量的语气？好，男生当得意的北风读第二段，女生当勇敢的小鱼读第三段。（五）学习第四段1、 师：啊！小小一条鱼竟敢与强大的北风抗争，北风可气坏了。接下来北风是怎么做的呢？请小朋友们读读第四自然段（课件出示：第4段文字）2、师：要读出北风很生气，很凶的神态应该读好哪两个词语？3、师：谁来当当由得意而变得气极了的北风？（课件出示：加重点符号的第四段文字） 4、师：北风想干什么？ （六）学习第五段1、北风看不见小鱼，为什么会得意？小鱼真的死了吗？它们到哪儿去了？请大家把书拿起来，我们一起读第5自然段，答案就在里面。2、师：河面结冰了。北风看不到小鱼了，他更得意起来了，这时得意的北风心里会想些什么，说些什么呢 ？3、师：咦！小鱼到哪去了呢？（课件出示：小鱼游的情境图）说说你看到的景象。 5、师：谁来读读最后一段？（课件出示：第五段文字）（七）指导书写：树（八）分角色朗读表演课文1、学生自由选择角色来表演课文，老师当导演读旁白。2、分角色朗读课文。师生评议。（九）学习小结1、学习了课文之后，北风和小鱼你喜欢谁？为什么？（指名说）（十）扩展练习师：小朋友，你们知道还有谁不怕北风吗？师：老师带你们到冰天雪地里去看看吧。（课件出示：腊梅、青松迎风雪，以及小朋友在雪地玩耍的情境图。）得意指名读用“得意”说一句话用 得意的语气读找相应的句子用心读男女生分角色读大声读气极了、猛吹指名读。评议，再指名读齐读生想象说话看图说话指名读