高中生物 第1章《人类探索遗传物质的历程》内容拓展+经典例题诠释 北师大版必修2.doc

第1章 人类探索遗传物质的历程 内容拓展（北师大版必修2）4【经典例题诠释】考点一 寻找遗传物质1.孟德尔遗传实验的科学方法例1 (2009上海生物)用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是( )a.杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊b.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去c.杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊d.人工授粉后，应套袋解析：杂交需要在花蕾期去除母本的雄蕊，在开花期进行人工异花授粉后套袋处理。自交则不需要去除雌蕊或雄蕊。答案：c例2 (2009江苏生物)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述。正确的是( )a.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉，实现亲本的杂交b.孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度c.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合d.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性解析：孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰。但需要考虑雌蕊、雄蕊的发育程度，在花蕾期进行去雄，确保实现亲本杂交。孟德尔依据性状是否稳定地遗传给后代，来判断某表现型个体是否为纯合子。答案：d2.基因的分离定律及应用例3 (2010江苏生物)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，g基因决定雄株，g基因决定两性植株，g基因决定雌株。g对g、g是显性，g对g是显性，如：gg是雄株，gg一是两性植株，gg是雌株。下列分析正确的是( )a.gg和gg能杂交并产生雄株b.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子c.两性植株自交不可能产生雌株d.两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子 解析：gg和gg均为雄株，所以不能杂交；两性植株的喷瓜的基因型是gg或gg，所以一株两性植株最多可产生g和g两种配子；基因型为gg的植株自交可产生雌株gg；两性植株的基因型有两种：一种是纯合子gg，另一种是杂合子gg，所以两性植株群体内随机传粉，后代中纯合子比例高于杂合子。答案：d例4 (2008北京理综)无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约l/3的有尾猫，其余均为无尾猫。由此推断正确的是( )a.猫的有尾性状是由显性基因控制的b.自交后代出现有尾猫是基因突变所致c.自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子d.无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占l/2解析：根据题意可知，无尾是显性性状(a)，有尾是隐性性状(a)，符合基因分离定律。但无尾猫自交后代总是出现无尾猫与有尾猫且比例总是接近21，这说明无尾猫是杂合(aa)的且纯合(aa)致死。答案：d3.自由组合定律及应用例5 (2010北京理综)决定小鼠毛色为黑(b)/褐(b)色、有(s)/无(s)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为bbss的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是( )a.1/16 b.3/16 c.7/16 d.9/16解析：本题主要考查基因自由组合定律的应用。基因型为bbss的小鼠间相互交配，后代表现型比为9331，其中黑色有白斑小鼠(基因型为bss)的比例为3/16。答案：b例6 (2011全国理综)人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的染色体上的等位基因(b、b)控制，其中男性只有基因型为bb时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶。控制褐色眼(d)和蓝色眼(d)的基因也位于常染色体上，其表现型不受性别影响。这两对等位基因独立遗传。回答问题：(1)非秃顶男性与非秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为 。(2)非秃顶男性与秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为 。(3)一位其父亲为秃顶蓝色眼而本人为秃顶褐色眼的男性与一位非秃顶蓝色眼的女性结婚。这位男性的基因型为 或 ，这位女性的基因型为 或 。若两人生育一个女儿，其所有可能的表现型为 。解析：由题干信息可知，男性秃顶的基因型为bb或bb，非秃顶的基因型为bb；女性秃顶的基因型为bb，非秃为bb或bb。控制眼色的基因和秃顶基因都位于常染色体上，这两对基因遵循自由组合定律。(1)非秃顶男性(bb)与非秃顶女性(bb或bb)结婚，子代的基因型为bb或bb，女儿全部表现为非秃顶，儿子表现为秃顶(bb)或非秃顶(bb)。(2)非秃顶男性(bb)和秃顶女性(bb)结婚，子代的基因型为bb，女儿全部表现为非秃顶，儿子全部表现为秃顶。(3)父亲为蓝色眼(dd)的褐色眼男性的基因型为dd，该男性又是秃顶，其基因型为bbdd或bbdd。非秃顶蓝色眼女性的基因型为bbdd或bbdd。若两人生育一个女儿，控制秃顶或非秃顶的基因型有bb、bb和bb三种；控制眼色的基因型有dd和dd，表现为褐色眼或蓝色眼；以上两对性状组合后，其表现型为非秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶褐色眼和秃顶蓝色眼。答案：(1)女儿全部为非秃顶，儿子为秃顶或非秃顶(2)女儿全部为非秃顶，儿子全部为秃顶 (3)bbod bbdd bbdd bbdd 非秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶褐色眼和秃顶蓝色眼4.萨顿的遗传染色体学说例7 下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是( )a.基因发生突变而染色体没有发生变化b.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合c.二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半d.aa杂合子发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状解析：“核基因和染色体行为存在平行关系”是说两者之间存在着一定的联系，即基因就在染色体上，随着染色体的变化，基因也发生相应的变化。如aa杂合子发生染色体缺失后，如果缺失的正好是a基因，那么可表现出a基因的性状等。基因发生突变而染色体没有变化，可以说明两者之间没有必然的联系，因而不能说明两者之间存在着平行关系。答案：a考点二 从分子水平上研究遗传物质1.肺炎双球菌转化实验的实质例8 肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的s型细菌与r型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内s型、r型活细菌含量的变化情况如下图所示。下列有关叙述中，错误的是( )a.在死亡的小鼠体内存在着s型、r型两种类型的细菌b.小鼠体内出现活s型细菌是r型细菌基因突变的结果c.曲线ab段下降的原因是r型细菌被小鼠的免疫系统作用所致d.曲线bc段上升，与s型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关 解析：加热杀死的s型细菌能在小鼠体内将r型细菌转化成具有活性的s型细菌。但在转化之前，r型细菌无毒，所以小鼠的免疫系统对r型细菌进行攻击，导致其数量下降。但是一旦s型细菌转化成功，s型细菌的毒性使小鼠的免疫功能严重受损，所以最终两种细菌的数量均大大增加。答案：b例9 下图为“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程，能充分说明“dna是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是( )a.b.c.d. 解析:本题主要考查对艾弗里肺炎双球菌转化实验的理解与分析。实验中活的r型细菌在s型细菌dna的作用下，转化为s型细菌，说明s型细菌的dna肯定进入了r型细菌中，并实现了对其性状的控制，证明dna是遗传物质。为了排除其他物质是遗传物质的可能性，还要设计一系列对照实验，题中的分别与形成对照，说明s型细菌的蛋白质、多糖类荚膜、dna的水解产物等都不能使r型细菌发生转化，即证明了蛋白质、多糖类荚膜、dna水解产物等其他物质不是遗传物质。答案：d2.噬菌体侵染细菌的过程例10 下图是噬菌体侵染细菌实验的部分步骤示意图，对此过程的有关叙述中正确的是( )a.选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和dnab.被35s标记的噬菌体是通过将其接种在含有35s的培养基中培养而获得的c.采用搅拌和离心等手段是为了使dna和蛋白质分离d.该实验证明了噬菌体的遗传物质是dna而不是蛋白质 解析:噬菌体是营专性寄生生活的一种病毒，不能在普通培养基上生活，所以标记噬菌体的蛋白质（35s）时，是先在35s标记的培养基上培养细菌，先标记细菌蛋白质，然后再让噬菌体侵染细菌，释放出的噬菌体的蛋白质就被35s标记了。搅拌和离心的目的都是使噬菌体和细菌分离开。该实验只能证明遗传物质是dna，而不能证明蛋白质不是遗传物质，因为没有进一步追踪蛋白质在该实验中的作用。答案：a例11 （双选）在噬菌体侵染细菌的实验中,分别用32p标记的噬菌体和35s标记的噬菌体去侵染未标记的细菌,噬菌体在细菌体内复制了3代,则下列说法不正确的是( )a.噬菌体侵染细菌的实验可以证明dna是遗传物质b.含有32p的子代噬菌体和含有35s的子代噬菌体分别占各自子代噬菌体总数的1/4和0c.标记噬菌体的方法是分别用含32p的培养基和35s的培养基培养噬菌体d.上述过程中噬菌体的遗传信息流动方向是dnarna蛋白质 解析：噬菌体只有dna侵染到细菌细胞内并决定子代噬菌体的性状，因而只能说明dna是遗传物质，而不能说明dna是主要的遗传物质；1个噬菌体繁殖3代后产生8个子代，其中含有32p（亲代dna）的只有2个，占其子代噬菌体总数的2/8=1/4，而子代噬菌体均不含35s（亲代蛋白质）。噬菌体不能在普通培养基上生存，因而不能用普通培养基培养噬菌体。噬菌体在繁殖过程中，信息流动方向除dnarna蛋白质外，还有dna的自我复制，因为噬菌体能通过复制进行繁殖。答案：cd3.艾弗里的实验结果不被接受的原因例12 格里菲斯和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了( )dna是遗传物质 基因是有遗传效应的dna片段 蛋白质和多糖不是遗传物