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文档简介

8、小鹰学飞（第一课时） 三山中心小学 吴慧一、 教学要求1初步了解课文主要内容，能正确、流利地分角色朗读课文。2学会本课4个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、练习用“先接着最后”说一句完整的。二、 教学重、难点 1学会生字，能按笔顺正确、规范地书写生字。 2正确地进行分角色朗读课文。3练习用上关联词，说一句完整的话。三、 教学准备：多媒体课件四、 教学过程（一）看图谈话，导入新课1、 今天老师给大家带来一个新朋友，想认识它吗？播放老鹰图片。2、 学生交流对老鹰的认识。3、师小结：对呀，老鹰有一双有力的翅膀，它可是鸟类中的飞行健将。那么，它们是怎样学得一身高超的飞行本领的呢？今天，就让我们一起跟着小鹰去学飞！板书课题：8、小鹰学飞 4、学生指名读课题。（重点指导“鹰”是后鼻音。）（二）初读课文1自由放声读课文，要求：借助拼音仔细读课文，努力做到四“不”：不错字，不丢字，不加字，不重复。2检查自读情况： （1）认读生字词语： 摇摇头、总算、鼓起劲 、拼命、急促 、头顶 、盘旋、 喘气 、矮小 （2）这篇课文一共有几个自然段？（3）指名分段朗读课文，相机点拨、指导重点词语、句子的朗读。（4）出示一个长句子，指导读正确。（小鹰一抬头，只见白云上面/还有几只鹰/在盘旋呢！）3、再读课文，初步了解课文主要内容（1）小鹰跟着老鹰一共学飞了几次？（2）每次都分别飞到了什么地方？（3）生答，师相机板书：简笔画（大树、大山、白云）。（三）说话训练师：我们在说话和写话时，都要按照一定的顺序，这样才能表达的更清楚。1映出：“先接着最后”小鹰跟着老鹰学飞行，它先飞到了（ ），接着飞到了（ ），最后飞到了（ ）。2指名填空。3再映出：A、我放学回到家，先（），接着（），最后（）。 B、小红早晨起床，先（），接着（），最后（）。 C、（ ），先（），接着（），最后（）。4四人小组先练习，再指名说。 （四）练习分角色朗读1、再读课文。要求：默读课文，用直线画出小鹰说的话，用波浪线画出老鹰说的话。2、分别映出小鹰和老鹰说的话，指导学生读正确、流利。3、四人小组练习分角色朗读。（五）指导写字 1认读生字：算 鼓 命 促 总 吧 顶 摇 旋2指导书写：促 顶 摇 吧（1）生自学，寻找方法和规律。（2）师范写，生口头扩词。（3）生在书上描红，并标上词语。（六）作业1
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